1、學會做人廣播稿附美文欣賞開頭語：雨的印記a：花開，蟬鳴，葉落，雪飄.b：當手指跳躍，風兒便不再悲傷；當黑白流淌，思緒便將 痛苦遺忘；c：當旋律激揚,天地便只在我的心泉徜徉.a：我是來自百杏中學的*;b：我是來自百杏中學的*;c：我是來自百杏中學的*。背景樂：秋日的私語a：首先讓我們進入*美文欣賞*板塊，一起聆聽美文：思 緒飛揚的黃昏。b：黃昏，燥熱一天的暑氣漸漸退去，晚風清涼吹來， 天邊飄浮著桔紅色的晚霞，好似幾縷輕柔縹緲的薄紗。獨自 徜徉于公園，凝視著那風清云淡，聆聽著夕陽墜落的聲音， 心中不禁升騰出幾許恬淡，幾許愜意！不知什么時候起，愛極了四季里的每一個黃昏。喜歡黃 昏里的那一份靜謐，因為

2、他有一種說不出的美麗神秘。喜歡 讓自己的思緒在黃昏里放飛、翱翔，因為他超然了塵世間一 切煩瑣與喧囂，帶給人悠然的詩意，寧靜的溫馨，還有那淡 淡的溫柔的愛撫。昨夜的一場雨，洗去了塵埃，天地間，有著悅目的清新。 空氣猶如絲綢一般柔軟而滑膩，盡是滋潤的馨香。湖邊搖曳 的楊柳，低垂的枝條，清脆婉轉的鳥鳴，翩翩而舞的蝴蝶， 縷縷沁心的熏風，這一切都讓我如此的沉醉欣喜，歡暢無比。沐浴這黃昏，呼吸這花香，不經意間地想起遙遠的你， 想起你的笑容，想起你的眼神，想起每一個最真誠的關懷與 問候，還有那一份揮之不去的思念。背景樂：初雪a：下面讓我們進入*詩情畫意*板塊，聆聽詩歌：青春 萬歲。b：所有的日子，所有的日

3、子都來吧，讓我編織你們，用青春的金線，和幸福的理珞，編織你們。c：小船上的歌笑，月下校園的歡舞，細雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，還有熱烈的爭論，躍動的、溫暖的心a：是轉眼過去了的日子，也是充滿遐想的日子，紛紛的心愿迷離，像春天的雨，b：我們有時間，有力量，有燃燒的信念，c：我們渴望生活，渴望在天上飛。a：是單純的日子，也是多變的日子，浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇，b：從來都興高采烈，從來不淡漠，眼淚，歡笑，深思，全是第一次。c：所有的日子都去吧，都去吧，合：在生活中我快樂地向前！，背景樂：星空旁白：a老者：b史密斯：c做事先做人，這是自古不變的道理。如何做人，不僅體 現了一個人的智慧，也體現了

4、一個人的修養。一個人不管多 聰明，多能干，背景條件有多好，如果不懂得做人，人品很 差，那么，他的事業將會大受影響。下面，讓我們走進*哲理人生*,請聽一則哲理小故事做 事先做人，擁有好人品。美國加州數碼影像有限公司需要招聘一名技術工程師， 有一個叫史密斯的年輕人去面試，他在一間空曠的會議室里 忐忑不安地等待著，不一會兒，有一個相貌平平、衣著樸素 的老者進來了，史密斯站了起來。那位老者盯著史密斯看了半天，眼睛一眨也不眨。正在史密斯不知所措的時候，這位老人一把抓住史密斯的手說;“我可找到你了，太感謝你了！上次要不是你，我可能再也 看不到我的女兒了。” “對不起，我不明白你的意思。”史密斯一臉迷惑地說

5、道。在中央公園,就是你,就是你把我失足落水的女兒從湖里救上來的！”老人肯定地說道。史密斯明白了事 情的原委，原來老人把自己當成他女兒的救命恩人了。“先 生，你肯定認錯了！不是我救了你的女兒！”史密斯誠懇地 說道。 “是你，就是你，不會錯的！ ”老人又一次肯地 地說。史密斯面對這個對他感激不已的老人只能作些無謂的 解釋；“先生，真的不是我！你說的那個公園我至今還沒有 去過呢！”聽了這句話，老人松開了手，失望地望著史密斯 說；"難道我認錯了？”史密斯安慰老人說；"先生，別著 急，慢慢找，一定可以找到救世主你女兒的恩人的！”后來，史密斯接到了錄取通知書。有一天，他又遇到了 那個老

6、人。史密斯關切地與他打招呼，并詢問道；“你的女 兒的救命恩人找到了嗎？ ”"沒有，我一直沒有找到他！”老 人默默地走開了。史密斯心里很沉重，對旁邊的一位司機師傅說起了這件 事。不料那師機哈哈大笑；''他可憐嗎？他是我們公司的總 栽，他女兒落水的故事講了好多遍了，事實上他根本就沒有女兒！”“噢”史密斯大惑不解。那位司機接著說;''我們總栽就 是通過這件事來選拔人才的。他說過有德之人才是可塑之 才!”a：相信同學們聽完這個故事后定將受益匪淺，這則故 事告訴我們做事要誠實，誠實是人品的重要試金石，我們要 誠實誠信，贏得他人的尊重和信賴。b：只有先做人才能做大事，這是古訓，先人早就強調 了 “做人為先”的重要性。我們的先人孔子，其思想可以說 是中國力千年文化底蘊的沉淀，他告訴我們“子欲為事，先 為人圣”''得才兼備，以德為首” “德若水之源，才若水之 波”。c：是啊，我們從小到大，有關做人的道理耳熟能詳。 然而，品性優劣卻人各有異，做事的結果也大相徑庭。任何 失敗者都不是偶然的，同樣，任何成功者的成功都是其必然 性，其中最重要的一個因素就在于怎樣做人。希望同學們能 先學會做人。結束語：a：童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；b：少年是少年是一幅畫，色彩絢