1、學習型職工申報材料學為本，用為根爭做終身學習的知識型職工*同志，1999年8月參加工作，現任人力資源主管兼秘 書職務，大學本科學歷，助理工程師、助理人力資源管理師。 該同志在校學習期間品學兼優，1994年5月被*縣教育局評 為“三好學生”、“優秀學生干部” ;1995/1996學年被*學 校團委評為“優秀團員” ;1997/1998學年獲原*部教育 司c程序考試優秀等級；1997年獲*學校第六屆書畫大賽 軟筆組一等獎。參加工作以來，該同志勤奮工作，認真鉆研 業務，認真實踐學習型組織理論，勤于學習，善于學習，勇 于創新，出色完成了公司下達的各項任務。一、堅持以學為本，以用為根，努力做到學以致用“

2、學習是永無止境的過程，只有通過學習，才能鍛煉本 領，增強技能，成為本職工作的行家里手，適應不斷變化的 工作環境，解決不斷出現的新情況、新問題。”這是他堅持 的學習理念，他也一直在實踐著自己的理念。*同志1995年9月至1999年7月*學校光纖通信專業 畢業。此期間，他參加了全國高等教育自學考試，通過三年 艱苦自學于2000年4月獲英語?？飘厴I證書；2000年4月 至2003年12月，繼續參加全國高等教育自學考試，歷盡三 年艱辛于2003年12月獲得英語本科畢業證書。2004年4月， 該同志通過全國大學英語四級考試并獲證書。堅實的英語和專業知識為他做好本職工作奠定了堅實基礎。1999年8月，他被

3、分配到*公司工作。他從事的第一 個崗位是從事*工作。在工作中，他虛心向師傅們請教，不 斷積累經驗，結合扎實的英語和通信專業知識，舉一反三， 觸類旁通，很快便進入了角色。在做好本職工作的同時，結 合工作實際，他向縣公司提交了*等文章；在上級公司等內 部刊物上發表了有關*方面的文章。由于工作成績突出， 2000年他被評選為“先進工作者”。2002年10月，由于工作需要他被調入縣公司機關負責 人力資源、秘書等工作。這是他從事的第二個崗位。面對迥 然不同的工作環境，他選擇的切入點依然還是學習。在新的 崗位上，堅持“精益求精”的原則，一邊干，一邊學。為精 通人力資源管理，他于2003年9月至10月修完國

4、家勞動和 社會保障部企業人力資源管理人員職業資格認證考試規 定的全部課程，并通過全國統一考試獲得助理人力資源管理 師（三級）職業資格證書。本著“學以致用”的原則，他發表 了有關人力資源管理專業的文章。2003年5月在*省工會系 統創建學習型組織理論研討征文活動中榮獲優秀論文獎。2004年12月在刊物上發表了*文章。兩年來，他的工作得 到公司領導和同事的一致認可。同時，他抓住公司創造的學習培訓機會，不斷充實自己。 2003年4月他參加了 *公司組織的消防安全培訓班并獲得結 業證書；2003年7月參加了縣直單位入黨積極分子培訓班并 獲得結業證書；2004年11月參加了*力源企業管理咨詢公 司組織的

5、精英拓展訓練課程并獲得參訓證書。二、緊跟時代步伐，爭做學習型員工一個企業只有當它成為學習型組織的時候，才能獲得延 綿不絕的發展動力，才能促使創新源源不斷地出現，才能具 備快速應變市場的能力，才能充分發揮員工知識資本的作 用，也才能實現企業滿意、客戶滿意、員工滿意和社會滿意 的最終目標。時代已經步入了學習型組織的軌道，我們除了 順應，別無選擇。2004年*市總工會9部門聯合印發了*市“創建學習 型組織，爭做知識型職工”活動第一個五年計劃實施意見 的通知。這對于在全社會形成全民學習、終身學習的氛圍， 提高廊坊市職工隊伍整體素質，為實現廊坊市現代化建設將 起到積極作用。學習型員工是學習型企業活的細胞，學習型市民是學習 型社會的活的細胞。