1、班主任德育工作五策略老師們聚在一起常感嘆：現在的學生不 好教，打不得，罵不得，自己的真誠付 出，往往得到的卻是學生的冷漠拒絕， 著實很心痛。我認為，學生的冷漠是多 方面原因導致的。從家庭角度來看，父 母對子女的有求必應， 過多的安全教育， 讓孩子不能正常地與人相處，甚至懷疑 一切；從社會環境來看，社會上提倡對 個性的張揚，使得稚嫩的心靈把標新立 異與叛逆當成了個性來追求。然而，許 多學生不過是用冷漠的外殼來偽裝自 己，實際上內心很渴望老師和家長的關 心與呵護。身為教師，育人為本，我們 有責任讓學生走出冷漠，在陽光下綻放 花朵。、真誠相待，不漠視學生的細微舉動 生活的美麗不是用幾句話或一堂課就能

2、 催生出來的。老師往講臺上一站、在學 生中間一走都具有指示性，你到底是不 是可親，時間會證明一切。莊子有言曰： “真者精誠所至，不精不誠不能動人。故 強哭者雖悲不哀，強怒者雖嚴不威，強 親者雖笑不和。 ”要創造讓自己感動的 人，首先老師自身就不該是一個冷漠的 人，對待每一位學生都該拿出百分之百 的誠心。要懂得感動是成長過程中重要 的情感因素。讓人感動并不需要什么驚 心動魄的大事，美好人生是無數個感人 的細節構成的。作為老師，應該善于捕 捉學生細微的情感表現，對孩子的成長 更有效的往往是感性的呵護，而不是理 性的說教。我覺得對于學生可愛的小舉動我們應該 給予回應， 粗心大意對稚嫩的心靈來說， 其

3、后果怕是導致他們對人世的冷漠。教 師的愛，就像火種，它能點燃學生的愛。 學生得到了教師的愛， 才會把這種愛 “反 射”給老師、同學，以至升華到對生活、 學習、祖國的愛上去。、尊重學生，尊重自己 我國著名的教育家陶行知先生曾說過： “真的教育是心心相映的活動， 唯獨從心 里發出來的，才能打到心的深處。 ”離開 了情感，一切教育都無從談起。怎樣才 能使教育的過程成為師生情理互動的愉 快過程，進而收到良好的育人效果呢？ 實踐告訴我們，尊重學生，這是教育成 功的關鍵之一。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人們 的內在要求。尊重學生，不僅是教師應 具備的職業道德，而且是保證良好的教 育效果的前提。教育活動是

4、雙向的，教 師尊重學生，才能贏得學生的尊敬；學 生尊重老師，老師的教育活動才會卓有 成效。教師對學生有管理教育的權利 ,但在人格 上與學生是平等的。教師不應自視比學 生 “高人一等 ”不,應居高臨下地 “平易近 人”而,應是發自肺腑的對朋友的愛。 這種愛的表達既是無微不至又是不自主 的。從某種意義上講 ,教師真正的尊嚴 并不是我們個人的主觀感受 ,而是學生對 我們的道德肯定、 知識折服和感情依戀。 當我們故作尊嚴 ,甚至以犧牲學生的尊嚴 來換取自己的尊嚴時 ,學生根本不會買我 們的賬 ,只會向我們投來更冷漠的眼光 當我們報以真誠的感情 ,并隨時注意維護 學生的尊嚴、尊重學生的人格時 ,學生就

5、會把他們的愛心和敬意奉獻給我們 ,教師 尊嚴的豐碑便也在學生的心中樹立起來 了。三、因人施教，循循善誘 每個學生的素質、才能、知識、個性和 興趣等都是有差異的。于受不同的自然 環境的影響，對某一具體問題、具體事 物也有著不同的看法。這就要求班主任 老師深入學生中間，與學生交朋友，熟 悉每一個學生的情況，及時了解學生中 間存在的問題，區別不同的對象，選擇 不同的形式，因人因時因地而異做思想 政治工作，做到 “一把鑰匙開一把鎖 班主任抓德育工作一定要從實際出發， 具體問題具體分析，把握學生的思想脈 搏，對癥下藥，把班主任工作做好、做 活、做細，達到因人施教的目的和效果 班主任幫助后進生不能急于求成

6、。對暫 時后進的學生要注意尊重和愛護 ,要苦口 婆心、循循善誘。教育學生要動之以情、 曉之以理 ,既不傷害學生的自尊心 ,又達 到教育目的。對后進生 ,不僅要指出他們 的不足 ,更重要的是尋找和發現他們的閃 光點,鼓勵其進步。 班主任教育學生 ,要把 良好的愿望和正確的德育方法結合起來 , 特別要遵循心理規律 ,注重心理輔導 ,通 過教育、疏導、啟示 ,使學生的思想問題 得到解決。四、與時俱進，探索德育教育新方法 一是為人師表，以身作則。身教重于言 教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模 范行動無時無刻不影響著學生，因為學 生不僅聽其言，而且觀其行。二是以情 感人。對學生要充滿愛心，做學生的德育工

7、作要想學生之所想、 急學生之所急， 要將心比心、以心換心，把德育工作落 到實處。三是建立德育評價機制和規章 制度。德育工作要逐步規范化、制度化， 要量化管理，從而建立一套完善的德育 管理體制。五、重視心理健康教育面對社會的發展和需求，我們不能漠視 以往尷尬的德育教育，而要認真思考德 育的創新、新課程的培養目標，應體現 時代的要求，要使學生具有愛國主義、 集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和 發揚中華民族的優良傳統和革命傳統， 具有社會主義民主法制意識，遵守國家 法律和社會公德，逐步形成正確的世界 觀、人生觀和價值觀；具有社會責任感， 努力為人民服務； 具有初步的創新精神 實踐能力，科學的人文素養，以及環境 精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 7 意識；具有適應終身學習的基礎知識、 基本技能和方法；具有健壯的體魄和良 好的心理素質，養成健康的審美情趣和 生活方式，成為有理想、有道德、有文 化、有紀律的一代新人。“教師是人類靈魂的工程師 ”