1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1. 1.初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱(chēng)。體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必?cái)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱(chēng)。體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。并培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立思考、探究學(xué)習(xí)的能力要性。并培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立思考、探究學(xué)習(xí)的能力及思維的靈活性。及思維的靈活性。 2.2.玩中學(xué)玩中學(xué)學(xué)中做學(xué)中做做中得做中得樂(lè)中驗(yàn)。不但樂(lè)中驗(yàn)。不但激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣而且滲透了學(xué)習(xí)方法。激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣而且滲透了學(xué)習(xí)方法。 3.3.激發(fā)同學(xué)們的探索欲望、活躍同學(xué)們的思維，更激發(fā)同學(xué)們的探索欲望、活躍同學(xué)們的思維，更深入的理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，使同學(xué)們熱

2、深入的理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，使同學(xué)們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。 八字下面藏把刀。八字下面藏把刀。 - 打一個(gè)字打一個(gè)字要把要把6個(gè)蘋(píng)果分給笑笑和淘氣，你準(zhǔn)備怎樣分？個(gè)蘋(píng)果分給笑笑和淘氣，你準(zhǔn)備怎樣分？每份分得一樣多，數(shù)學(xué)上把這種分法叫做每份分得一樣多，數(shù)學(xué)上把這種分法叫做平均分。平均分。 把把4個(gè)蘋(píng)果平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)人分幾個(gè)？個(gè)蘋(píng)果平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)人分幾個(gè)？把把2個(gè)蘋(píng)果平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)人分幾個(gè)？個(gè)蘋(píng)果平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)人分幾個(gè)？把把1個(gè)蘋(píng)果平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)人分幾個(gè)？個(gè)蘋(píng)果平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)人分幾個(gè)？12 拿出自己的學(xué)具紙，折出它的拿出

3、自己的學(xué)具紙，折出它的 并涂上顏色并涂上顏色。我把我把( )( )形平均分成形平均分成( )( )份，其中份，其中1 1份就是份就是這個(gè)（這個(gè)（ ）形的。）形的。12把一張正方形的紙平均分成把一張正方形的紙平均分成4份。份。（1） 把其中的一份涂上顏色，涂色部分把其中的一份涂上顏色，涂色部分 是這張紙的（是這張紙的（ ）（2） 把其中的兩份涂上顏色，涂色部分把其中的兩份涂上顏色，涂色部分 是這張紙的（是這張紙的（ ）4142看一看，想一想。（3） 把其中的三份涂上顏色，涂色部分把其中的三份涂上顏色，涂色部分 是這張紙的（是這張紙的（ ）。）。43（4） 把這張紙的把這張紙的 涂上顏色，即是涂了

4、涂上顏色，即是涂了 這張紙的多少？這張紙的多少？44答：涂了這張紙的全部，所以答：涂了這張紙的全部，所以 等于等于1。4434像像 , , , 都是都是 。121424分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)分分 子子分?jǐn)?shù)線分?jǐn)?shù)線分分 母母四四分之分之三三寫(xiě)分?jǐn)?shù)寫(xiě)分?jǐn)?shù):先寫(xiě)分?jǐn)?shù)線先寫(xiě)分?jǐn)?shù)線; 再寫(xiě)分母再寫(xiě)分母; 最后寫(xiě)分子。最后寫(xiě)分子。分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)和讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)和讀寫(xiě)想一想：分母和分子各表示什么意思呢？想一想：分母和分子各表示什么意思呢？讀作：讀作：3. 3. 涂色的圓圈是這些圓圈的。涂色的圓圈是這些圓圈的。（）（）（）（）2. 2. 涂色部分是這五角星的。涂色部分是這五角星的。（）（）（）（）1. 1. 把一條

5、線段平均分成（把一條線段平均分成（ ）份，其中的（）份，其中的（ ）份）份是這條線段的。是這條線段的。（）（）（）（）1 11 11.1.用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀。用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀。（ ）（ ）（ ）85八分之五八分之五31三分之一三分之一65六分之五六分之五2.2.按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色。按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色。853192435361533.用下面的分?jǐn)?shù)表示涂色部分對(duì)嗎？用下面的分?jǐn)?shù)表示涂色部分對(duì)嗎？對(duì)的畫(huà)對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)，錯(cuò)的畫(huà)“”。3 34（ ）2 23（ ）1 12（ ）4 46（ ） 4. 4.下圖中有下圖中有（3） 哪個(gè)圖形的藍(lán)色

6、部分小于它的哪個(gè)圖形的藍(lán)色部分小于它的 ？ 2121（1） 哪個(gè)圖形的藍(lán)色部分等于它的哪個(gè)圖形的藍(lán)色部分等于它的 ？21（2） 哪個(gè)圖形的藍(lán)色部分大于它的哪個(gè)圖形的藍(lán)色部分大于它的 ？ 在下面的圖中涂上在下面的圖中涂上3種不同的顏色（紅、黃、種不同的顏色（紅、黃、藍(lán)色），并填空。藍(lán)色），并填空。1. 紅色占這些正方形的紅色占這些正方形的 ；（ ）（ ）2. 黃色占這些正方形的黃色占這些正方形的 ；（ ）（ ）3.藍(lán)色占這些正方形的藍(lán)色占這些正方形的 。（ ）（ ）9 92 29 99 94 43 3涂紅色部分分別是誰(shuí)的幾分之幾？涂紅色部分分別是誰(shuí)的幾分之幾？他們拿的鉛筆一樣多嗎？與同伴說(shuō)一說(shuō)。他們拿的鉛筆一樣多嗎？與同伴說(shuō)一說(shuō)。這兩個(gè)分?jǐn)?shù)（）所對(duì)應(yīng)的這兩個(gè)分?jǐn)?shù)（）所對(duì)應(yīng)的“整體整體”不同，那么它們所表示的部分的大小也不同。不同，那么它們