1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月29日-3582)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月29日-3582)1：成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，當一項任務的成功率為50%時，他們會：（）單項選擇題a、可能選擇b、猶豫不決c、回避這項任務d、堅決選擇 2：處于不同概括水平的經驗之間的相互影響是（）單項選擇題a、一般遷移b、正遷移c、垂直遷移d、水平遷移 3：課堂練習時，專家型教師要求學生作業時安靜，并把這看作課堂中最重要的事情。（）判斷題對錯 4：下面有關操作技能的特

2、點正確的是（）。單項選擇題a、物質性、協調性、簡縮性b、適應性、協調性、簡縮性c、物質性、外顯性、展開性d、觀念性、協調性、適應性 5：認為遷移產生的實質是個體對事物間關系的理解的理論是（）。單項選擇題a、形式訓練說b、關系轉換說c、共同要素說d、經驗類化說 6：以學生所在團體的平均成績為參照標準，根據其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結果的評價是（）。單項選擇題a、常模參照評價b、標準參照評價c、配置性評價d、正式評價 7：在實際教學過程中，學生對知識的概括只能是感性概括。（）判斷題對錯 8：“杯弓蛇影”是一種什么現象（）單項選擇題a、刺激泛化b、刺激分化c、刺激比較d、行為強化 9：一般

3、說來，由（）支配下的行為更具有持久性。單項選擇題a、交往動機b、外在動機c、內在動機d、無意識動機 10：個人面對某種問題情境時，在規定的時間內產生不同觀念類別的數量，表示的是創造性的什么特征?（）單項選擇題a、獨創性b、變通性c、流暢性d、新穎性 11：影響遷移的主要因素有（）。多項選擇題a、原有知識經驗b、原有認知結構c、相似性d、共同性e、學習的心向與定勢 12：評價教學結果的最客觀和可靠的標準是（）。單項選擇題a、教學目標b、教學結果c、教學測量d、教學評論 13：教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是（）。單項選擇題a、談話

4、法b、討論法c、講授法d、練習法 14：老師在講授直角三角形時，列舉了直角在上方、下方、右方、左方等不同類型的直角三角形。這種突出直角三角形的本質特征“含有直角”，同時變換直角三角形的非本質特征“直角的方位”，就是運用了（）單項選擇題a、定勢b、變式c、直觀d、遷移 15：“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征（）單項選擇題a、氣質b、性格c、能力d、動機 16：人們總是希望自己能成為某一社會群體中的一員，并被其他成員所認可。這種動機屬于（）。單項選擇題a、工作動機b、成就動機c、交往動機d、生理動機 17：解題過程中瀏覽題目、監視完成情況、把握進度等主要采取了（）單項選擇題a、精加工策

5、略b、認知策略c、調節策略d、元認知策略 18：個體好奇心、求知欲越強，知識經驗越豐富，活動的積極性越高，則越能發現常人所發現不了的問題。（）判斷題對錯 19：根據學習動機內容的社會意義，可以把學習動機分為（）單項選擇題a、直接動機和間接動機b、近景的直接性動機和遠景的間接性動機c、內部動機和外部動機d、高尚的動機和低級的動機 20：注意的兩種最基本的特性是（）。單項選擇題a、指向性與選擇性b、指向性與集中性c、指向性與分散性d、集中性與緊張性 21：中學階段與埃里克森人格發展理論中相對應的階段是（）單項選擇題a、信任對不信任b、自主對羞恥c、勤奮對自卑d、自我同一性對角色混亂 22：一位心理

6、學家曾說：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環境中培養他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業和種族情況如何，我保證其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家一一醫生、律師、藝術家、富商，甚至乞丐和盜賊?！边@種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發展中的作用?（）單項選擇題a、遺傳b、環境c、教育d、教師 23：為當三好學生而努力學習是一種內部動機。 （ ）判斷題對錯 24：動機的一般功能有（）。多項選擇題a、激活功能b、指向功能c、強化功能d、調整功能 25：心理個體的發展具有的一般特點是（）。多項選擇題a、定向性與順序性b、連續性與階段性c、個別差異性d、不均衡性e、關鍵性 2

7、6：評價量表和行為檢查單有一定的關系。（）判斷題對錯 27：學與教相互作用的過程是一個系統過程，包含（ ）等要素。多項選擇題a、學生b、教師c、教學內容d、教學媒體e、教學環境 28：自我肯定行為主要表現在（）等方面。多項選擇題a、請求b、交流c、拒絕d、信心e、真實地表達自己的意見和情感 29：課堂紀律是對學生課堂行為所施加的（）。單項選擇題a、準則與控制b、約束與規范c、指引與導向d、加強與規范 30：掌握學習是心理學家布魯納提出來的。 （ ）判斷題對錯 查看答案1：答案c 解析 2：答案c 解析 3：答案錯誤 解析 題干所指是新教師在課堂練習中的具體做法。 4：答案c 解析 操作技能本身

8、屬于技能的范疇，具有一般技能所有的特點，但就操作技能本身而言，又具有與其他技能不同的一些特點，主要有：動作對象的物質性、動作進行的外顯性、動作結構的展開性。 5：答案b 解析 6：答案a 解析 7：答案錯誤 解析 在實際教學中，學生對知識的概括可以是感性概括，也可以是理性概括。 8：答案a 解析 9：答案c 解析 根據動機產生的源泉不同分外在動機和內在動機，內在動機是由個體的內部需要所引起的動機。由內在動機支配下行為更持久。 10：答案c 解析 11：答案a,c,e 解析 影響遷移的主要因素有原有認知結構，相似性，學習的心向和定勢，環境。 12：答案a 解析 教學目標是評價教學結果的最客觀和可

9、靠的標準。 13：答案a 解析 談話法也稱啟發式談話法，是老師為傳授新知識而進行的談話。一般是由教師根據教學目的提出一系列前后連貫而又富有啟發性的問題，引導學生依據已有的經驗和知識，或根據對眼前事物的觀察，進行積極的思考做_j正確的回答，借以獲得新知識。 14：答案b 解析 15：答案b 解析 性格是人格的核心。而自信、堅強和勤奮描寫的恰好是人的性格特征。 16：答案c 解析 交往動機是指個體愿意歸屬于某一團體，喜歡與人交往，希望得到別人的關心、友誼、支持、合作與贊賞。 17：答案d 解析 由復述策略的定義可知。 18：答案正確 解析 具備這些條件的人思維比常人活躍，因此能發現常人不易發現的問

10、題。 19：答案d 解析 根據學習動機內容的社會意義，可以把學習動機分為高尚的動機和低級的動機。 20：答案b 解析 注意的指向性是指心理活動從眾多的事物中選擇出要反映的對象。注意的集中性是指心理活動在選擇對象的同時，對別的事物的影響加以抑制而不予理會，以保證對所選對象做出清晰的反映。 21：答案d 解析 d根據埃里克森的人格發展理論，青少年期(1218歲)的基本任務是發展或建立自我同一性。此年齡段正處于中學階段。 22：答案b 解析 23：答案錯誤 解析 根據學習動機的來源，可以分為內部學習動機和外部學習動機。內部動機是指由個體內在的需要引起的動機。如求知欲、學習興趣等。外部動機是指個體由外

11、部誘因所引起的動機。如為得到老師的獎勵或避免老師的懲罰。當三好學生是一種外部的獎勵，是一種精神上的獎勵，所以應該是外部動機。(本解析由張恩凱提供) 24：答案a,b,c 解析 動機一般具有以下三種功能：激活功能；指向功能；強化功能。 25：答案a,b,c,d 解析 研究表明，學生心理的發展有四個基本特征：(1)連續性與階段性；(2)定向性與順序性；(3)不平衡性；(4)差異性。 26：答案正確 解析 二者都要求教師對學生的行為進行判斷，可以在觀察過程中或結束后使用。但二者的評價標準不同，檢查單只需做定性判斷，而等級評價量表要做定量判斷。 27：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】本題考查的是學習與教學的五種要素，屬于?？嫉闹攸c內容，考生要強化對重點知識的學習和掌握 28：答案a,c,e 解析 【解析】自我肯定行為主要表現在三個方面：請求，請求他人為自己做某事，以滿足自己合理的需要；拒絕，拒絕他人無理要求而