1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月21日-7360)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月21日-7360)1：教師期望通過（）四種途徑影響課堂氣氛。多項選擇題a、接受b、反饋c、輸入d、認同e、輸出 2：吹拉彈唱屬于（）。單項選擇題a、識記技能b、心智技能c、操作技能d、認知技能 3：1924年我國第一本教育心理學教科書出版，它的作者是（）。單項選擇題a、陶行知b、廖世承c、潘菽d、蔡元培 4：個人用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的知識叫（）單項選擇題a、理性知識b、陳述性知識c、感性知識d、程序性知識

2、5：期待包括（）。多項選擇題a、過程期待b、結果期待c、方法期待d、效能期待-e、自我期待 6：（）是一種常用的評價策略。其內容主要是按照一定標準收集起來的學生認知活動的成果。單項選擇題a、觀察b、案卷分析c、情感評價d、測驗 7：根據成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為（）。單項選擇題a、25%b、50%c、75%d、100% 8：下列技能屬于心智技能的是( )。多項選擇題a、閱讀技能b、運算技能c、記憶技能d、運動技能 9：教師的教學策略主要有兩種：一是以教師為主導的教學策略；二是以學生為中心的教學策略。（）判斷題對錯 10：知識學習根據頭腦中知識的不同形式或學習任務的復雜

3、程度分為（ ）。多項選擇題a、符號學習b、概念學習c、歸屬學習d、命題學習e、并列結合學習 11：兒童過度焦慮的主要表現是對學習不感興趣，討厭學習。（）判斷題對錯 12：（）是指輔導教師設身處地去體會受輔導學生的內心感覺，進入到他的內心世界之中。單項選擇題a、關注b、尊重c、真誠d、同感 13：研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現為()單項選擇題a、時快時慢b、不快不慢c、先慢后快d、先快后慢 14：（）可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。單項選擇題a、選擇題b、是非題c、論文題d、填空題 15：符號學習的主要內容是( )。單項選擇題a、實物b、圖形c、詞匯學習d、事實性

4、知識 16：指導教學是以（）為中心，在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。單項選擇題a、學生b、學業c、學習成績d、學習方法 17：某學生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。單項選擇題a、內部一穩定一可控的b、內部一不穩定一不可控的c、外部一穩定一可控的d、外部一不穩定一不可控的 18：經驗類化說強調以下哪種因素在學習遷移中的作用?（）單項選擇題a、心理官能的發展b、兩種任務的共同要素c、概括化的原理d、對各要素間整體關系的理解 19：在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是（）。單項選擇題a、說到做到b、敬業精神

5、c、熱心和同情心d、重義氣講交情 20：教師自己的觀點對學生是唯一正確的答案。 （）判斷題對錯 21：直觀是知識把握的開端環節，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學知識的起點，因此，無論什么情況下，教學都必須從直觀開始。（）判斷題對錯 22：在教學生求平行四邊形面積時，教師講授如下：連接ac，因為三角形abc與三角形cda的三邊分別相等，所以，這兩個三角形全等，三角形abc的面積等于12底乘高，所以，平行四邊形abcd的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師列舉了很多不同大小的平行四邊形，要求學生求出它們的面積，結果每個問題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個類似的問題作為家庭作業。

6、你認為這種教學有何弊端?（）多選題多項選擇題a、抑制學生學習的主動性、獨立性b、學生的思維和想象力被扼殺c、導致學生學習的主體地位缺失d、增強教師的教學能力 23：最具影響力的智商比率量表是（）單項選擇題a、韋克斯勒b、斯坦福-比納量表c、認知量表d、人格量表 24：教育心理學發展的成熟時期所對應的年代是（）單項選擇題a、20世紀20年代到50年代b、20世紀80年代以后c、20世紀60年代到70年代末d、20世紀90年代起 25：列提綱是精細加工策略的一種常用方式。 （）判斷題對錯 26：做好心理輔導工作，必須遵循的原則有（）。多項選擇題a、面向全體學生原則b、預防與發展相結合原則c、尊重與

7、理解學生原則d、學生主體性原則e、個別化對待原則 27：為了打擊社會不良現象，政府常用“殺一做百”的做法，其理論依據可能是（）單項選擇題a、經典條件反射b、操作條件反應c、人的悟性d、替代懲罰 28：根據人格發展階段理論，小學階段的兒童發展的主要任務是培養自我同一性。（）判斷題對錯 29：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學發展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。單項選擇題a、大教學論b、人是教育的對象c、教育心理學d、教育心理大綱 30：提出成敗歸因理論的是美國心理學家（）單項選擇題a、維納b、斯金納c、班杜拉d、布魯納 查看答案1：答案a,b

8、,c,e 解析 2：答案c 解析 操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。 3：答案b 解析 我國的教育心理學最初是從西方引進的，1924年廖世承編寫了我國第一本教育心理學教科書。 4：答案b 解析 陳述性知識也叫描述性知識，是個人能夠用言語進行直接陳述的知識。這類知識主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區別和辨別事物。目前學校教學傳授的主要是這類知識。(本解析由張恩凱提供) 5：答案b,d 解析 略。 6：答案b 解析 案卷分析是一種常用的評價策略，其內容豐要足按照·定標準收集起來的學生認知活動的成果。 7：答案b 解析 力求成功者最

9、可能選擇的任務難度適中，避免失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務。 8：答案a,b,c 解析 9：答案錯誤 解析 教師的教學策略可以分為三種：一是以教師為主導的教學策略；二是以學生為中心的教學策略；三是個別化教學。 10：答案a,b,d 解析 abd 【解析】知識的學習根據頭腦內知識的不同形式或學習任務的復雜程度分為符號學習、概念學習和命題學習。ce兩項是根據知識間的相互關系進行劃分的，是干擾項 11：答案錯誤 解析 對學習不感興趣、討厭學習是厭學癥的主要表現。 12：答案d 解析 題干是對同感的解釋。 13：答案d 解析 遺忘鹽線研究表明，遺忘的進程是不均衡的，呈現先快后慢的負加速趨勢。

10、14：答案d 解析 是非題和選擇題都有猜測的可能，而填空題猜測的可能性較低。 15：答案c 解析 略 16：答案c 解析 指導教學是以學習成績為中心，在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。 17：答案d 解析 18：答案c 解析 19：答案c 解析 教師的人格中，激勵、想象和同情心最能產生良好的教學效果。 20：答案錯誤 解析 教師自己的觀點只能作為一個范例，而不是唯一正確的答案。 21：答案錯誤 解析 直觀是知識把握的開端環節，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學知識的起點。缺乏這一起點，學生只能習得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念、原理。當然，肯定直觀為知識把握的開端環節，并非意

11、味著任何情況下教學都必須從直觀開始。若學生已具備必要的有關感性知識或較概括的知識，則直觀就不是必需的了。 22：答案a,b,c 解析 23：答案b 解析 世界上最著名的智力量表是經推孟修訂的斯坦福一比納量表。 24：答案c 解析 教育心理學的初創時期（20世紀20年代以前）；發展時期（20世紀20年代到50年代末）；成熟時期（20世紀60年代到70年代末）；完善時期（20世紀80年代以后）。(本解析由張恩凱提供) 25：答案錯誤 解析 列提綱的目的是為理清知識各要素之間的關系，形成新的知識結構，是一種組織策略。 26：答案a,b,c,d,e 解析 心理輔導與教學目標一致，要達到學生心理健康，必須遵循面向全體學生、預防與發展相結合、尊重與理解學生、學生主體性、個別化對待等原則。 27：答案d 解析 在替代學習中，他人的行為受到了強化或懲罰，就相當于觀察者也受到了獎懲，因而這種獎懲又叫替代性的強化或替代性的懲罰。