1、基于網絡的教務教學管理系統的設計與實現the design and implement of educational administration and teaching management system based on network摘要：基于網絡的教務教學管理是21世紀教務教學管理的發展方向，大多數高校已經充分認識到了這個形勢，都在努力去研究和開發，但實現效果大都不很理想，或實質上仍然處于單機管理狀態，無法實現信息的高效共享，本文結合我院實際情況，采用b/s結構的開發模式，針對網絡化教務教學管理信息系統進行了設計和實現，并提出了實現網絡教務教學管理系統時應該注意的一些關鍵問題。關鍵詞

2、：教務教學管理系統 瀏覽器/服務器結構 教務教學 abstract :the educational administration and teaching management which based on network is the direction of the teaching management development in the 21st century , most colleges have known this situation ,and they all did a lot of r&d work, but the effect is not ideally or

3、 in fact the management is still stand-alone ,and the information can not be shared with high efficiency .this article designed and carried out the mis of teaching management based on network with the development mode of b/s structure .and the article also put forward some key questions about the re

4、alization of educational administration an teaching management systemkeywords: educational administration and teaching management system browser/server structure educational administration and teaching電子計算機和網絡應用技術的普及為學校的教務、教學管理及改變傳統的教學模式提供了新的手段和思維模式，隨著高校教育體制的改革，特別是擴大招生以后，給高校的教學管理工作提出了許多新的課題，教學管理信息化水

5、平不高在我校表現的尤為明顯。為了改善目前的尷尬狀況，從繁瑣、復雜、混亂的教務教學工作中解脫出來，發揮高校的信息技術和硬件資源集中的優勢，借助計算機和網絡技術實現高等學校教學管理信息化，促使教學管理的選課、排課、考評與工作量核算系統實現自動化、現代化，并使現有的教育資源特別是教師資源效用最大化，我們設計開發了基于網絡的教務教學管理系統。一. 問題提出由于學校規模的擴大，學生和教師的人數快速增加，使我校原有的一套教務教學管理模式受到了極大的沖擊，具體表現如下：1、 學生選課無法適應跨專業、跨年級的要求，這嚴重影響了學生學習的積極性，也使教學資源不能按需最優分配；2、 教育資源大量閑置，配置不合理，

6、未能最大限度地發揮其效用；3、 在對教師教學質量的監控中，仍然采取原有的一套管理方法，既不能發揮學生的主體作用，也不能很好的對教學質量進行監控；4、 在考試中未能發揮出計算機的效用，成績查詢也較為困難而且出錯率高；5、 在院、系兩級的教師工作量核算中，也存在著重復計算與手工計算效率低等問題。二. 教務教學管理系統的設計功能設計基于網絡的教務教學管理系統主要包括以下五個功能模塊（如圖1），這幾個模塊中學生選課管理、學生成績管理、共享教學資源管理這三個模塊在處理時對數據庫結構的要求較高，所以，在數據庫的設計上要在能夠保證信息全面的基礎上，盡量保證表格的精簡。教務教學管理信息系統學生選課管理學生成績

7、管理共享教學資源管理教學考評管理教務信息管理備選課信息查詢選課成績及積分查詢選課信息修改學生考試成績錄入學生名單管理期末考試成績查詢教學資源上傳與共享教學資源管理教學資源下載督導評教信息管理考評信息統計分析學生評教信息管理教師工作量上報教師工作量核算教師工作量查詢圖1 管理功能模塊示意圖三. 基于網絡的教務教學管理系統的開發過程1. 體系結構系統體系結構采用三層結構模型，即前端客戶機為瀏覽器，表示層放在前端，應用層放在應用服務器上，數據層單獨用一個服務器。三層結構與傳統的客戶/服務器方式相比，充分利用現有瀏覽器軟件，減輕了網絡和客戶機的負載，維護相對簡單，且支持跨平臺。2. 系統開發環境根據系

8、統要求結合當前實際，系統的開發選擇開發環境如表1示，表1 系統開發環境網絡操作系統windows 2000 serverweb服務器管理程序iis4.0數據庫管理系統nt sql server 2000web服務器與數據庫連接.isap(idc)client端開發工具html、frontpage、vbscript、asp瀏覽器 ie 5.0 及以后版本數據轉換開發工具visual basic 6.0首先，windows 2000 server 是microsoft公司推出的新一代網絡操作系統，代表了windows的新技術，是完全支持32位體系結構的開放式的多任務操作系統，提供了強大的網絡功能，

9、完全符合網絡操作系統的選取原則，是pc級服務器代替小型機服務器的最佳操作系統。其次，microsoft公司的sql server 2000作為面向中小型企業的網絡數據庫服務系統，提供了與眾多高級數據庫管理器相同的運行性能。它基本符合管理信息系統對數據庫平臺的要求，而且能夠與windows 2000 server 很好地兼容。再次，asp是微軟公司推出的iis3.0的一個組件，利用它可以產生和運行動態的、交互的、高性能的web服務應用程序。其工作原理如圖：圖2 asp的工作原理從軟件的技術層面看：無須編譯；易于生成；獨立于瀏覽器；面向對象；存取數據庫方便，可使用ado組件；與任何activex

10、script語言兼容；源程序碼不會外漏；安全性高。3. web與數據庫技術的結合應用實現動態網頁關鍵技術之一是web與數據庫的接口技術。系統中用戶登錄、維護信息、共享教學資源管理、成績判定、成績分析、教職工工作量核算、教學考評信息管理等功能本質上都是對數據庫的一系列sql操作。asp中使用ado(activex data objects)組件訪問后臺數據庫。ado工作在服務器端，它是一組優化的訪問數據庫專用對象集，為asp提供了完整的站點數據庫訪問技術方案。通過ado組件，用戶可以在瀏覽器畫面中輸入、更新和刪除站點數據庫信息。在瀏覽器/服務器（b/s）的三層結構下實現對數據庫的訪問應滿足以下兩

11、個基本要求。(1)信息安全。防止非法用戶的訪問和防止授權用戶對數據非法的操作。數據庫的安全性通過用戶名和口令字來實現，若在客戶端直接輸入數據庫名、用戶名/口令，就將數據庫的安全性暴露在大眾面前。非法用戶一旦得到了數據庫名，用戶名/口令便可進入數據庫，任意修改數據記錄，這樣將會導致例如考試成績、考評信息等敏感信息受到威脅。解決的方法是用web切斷客戶端和數據庫的直接聯系。web用戶名記錄在服務器端變量中，可以通過檢查此變量使用戶只能訪問與身份相對應的頁面。服務器端通過ado組件訪問數據庫。不同的db用戶，對數據庫有不同的操作權限。web用戶名和db用戶名存在對應關系，通過asp腳本完成兩者之間的

12、轉換。采用這種方法，數據庫名、數據庫用戶名/口令被嚴格限制在web和數據庫之間，根據不同web用戶的權限控制用戶對數據庫的操作，客戶端必須了解web用戶名/口令，才可完成對數據庫的相應操作。(2)保證信息的完整、可靠、一致性。在數據庫中，數據之間相互是有關聯的，必須保證一個事務在一定時間內對所有相關數據進行全部修改，要么不成功，要么一次完成，即保證信息的完整性。在網絡傳輸和通信的過程中隨時可能中斷，另外，由于所有的瀏覽器都支持back和forward操作，用戶在任何時刻可任意回到某一步驟，這都將造成數據的不一致性。解決問題的方法是：將一個事務的完整處理過程安排在一個htm頁面上，要么一次性提交

13、數據庫系統處理，要么不提交，另外，web服務器具有超時判斷的能力，在會話結束時檢查事務的操作是否全部收到，若未全部收到應主動退回所有事務，防止數據不一致。4. 系統特點分析1)先進的管理思想，本系統將學生入學到畢業的所有數據統一管理，納入到本系統當中，改變了以往教務模塊分散，不全面的弊端。教務數據集中管理，最大程度地實現了數據的共享，從而避免管理漏洞的產生，同時為學校管理層的決策支持提供詳盡的數據。它為促進學校教務管理的科學化、信息化，保障學分制的順利實行提供了強有力的支持。2)先進的技術，模塊化的軟件結構。系統運行于internet上，采用c/s結構與b/s結構相結合的體系結構既滿足教務管理

14、用戶集中、大量處理數據的要求，又滿足學生最大范圍地使用該系統。各子系統即可獨立運行，也可聯合運行，實現數據共享。3)系統操作的友好性，本教務系統是標準的windows程序，全部采用了以圖形化的界面來顯示和修改數據。其中的每個模塊都采用統一的數據記錄定位操作和數據編輯操作。學會了對一個模塊的數據操作后即可操作系統所有的模塊，讓教務管理人員真正將精力花在教務管理上，而不是簡單和繁重的信息處理上。4)強大的權限管理功能，提供全面的安全策略，教務管理流程復雜，因而在本系統可為每個進入本系統的用戶設置不同的權限。權限控制可細到記錄、字段級，例如可控制用戶是否可看某些數據顯示窗口中的字段列，以及不同系的教

15、務人員只能修改本系的數據。權限最大可設到模塊，即是否可對某一模塊有操作權限。通過集中的用戶權限管理可使不同的教務能以最安全的模式協調工作。配合多種數據備份策略，保障教務數據的安全性。5)跨越時間、空間限制，學生選課采用web平臺和數據庫結合的技術，實現了網上選課。學生可以在任意時間通過網上進行選課，不受時間、地點的限制。四. 結論根據我院教務教學管理的種種不足進行了此次系統設計與開發，從現有軟硬件資源條件出發，吸收了其他院校的一些經驗的基礎上有所突破，實現了系統的安全、適用、簡單、快捷，切實根據實際要求，吸收和采用了如b/s與c/s混合結構技術、asp數據上傳組件等先進技術，系統已經基本解決了

16、現有的問題，能夠方便地協調好教師、學生、教室三者的關系，使資源達到最大化的利用。系統已初步順利運行，將在以后的實踐中不斷摸索、完善，強化其功能，優化其性能。參考文獻：1 黃梯云,李一軍.管理信息系統.修訂版.北京：高等教育出版社,20002 余偉萍.計算機管理信息系統開發與應用.北京:電子科技大學出版社,19983 laudon,kenneth c.laudon.jane p.management iformation systems-new spproaches to organization & technology.fifth edition.prentice hall ,19984 張家鈺.觀念先行推進教學管理現代化建設.中國高等教育,2003,8.5 李京申,沈鴻.局