1、第1頁共6頁2018 年中學班主任工作總結結尾多年來， 我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術， 我用一 種高度的責任心在這塊園地里辛勤耕耘， 我渴望著我的學生在我的教育 下能健康、快樂地成長，學會做人，學會學習，渴望著他們將來能成為 社會的有用之才，為此，我不斷摸索著這門藝術的方法，下面我談談自 己在班級工作中的幾點體會：一、為人師表，成為學生心中楷模。 班主任怎樣才能使自己成為學生心中的楷模呢？古人云“學高為 師，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道、授業、解惑”就必須 要有豐富的知識和高尚的品德， 因此作為班主任首先要不斷用新的知識 充實自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教

2、學這個大舞臺充 分展現自己的才華。試想當學生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分 領略班主任的課堂教學藝術時， 他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服 自己的班主任嗎？其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自 己，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾 說：“沒有教師對學生直接的人格影響。 就不可能有真正的教育工作。 ” 馬卡連柯也說： “教師的個人榜樣， 乃是使青年心靈開花結果的陽光。 ” 當班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時； 當班主任輕輕地把丟落在課桌 上的飯粒掃起送進食堂時；當班主任細心地把教室玻璃裝好時；當班主 任時刻注意禮貌用語、尊重他人時；當班主任言出必行、恪守誠

3、信時 這一切都會對學生起潛移默化的作用， 而這種作用遠遠大于那種課堂上 的蒼白說教。所謂“身教重于言教”，因此班主任應該要提高思想道德 水平，加強自身修養。二、強化班級管理，形成良好班風。班風的好壞直接影響著學風， 因此班主任在新接受一個班時就應該 致力于良好班風的形成。我的做法具體有以下幾點：1、開學之初，樹立榜樣。經常采用各種方式號召學生向榜樣學習。 抵制歪風邪氣的形成，對違紀違規次數較多的同學采用談心、批評等多 種方式進行教育。2、制定班規，對學生進行量化管理，一般來說是從學習紀律、清 潔衛生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面，制定 獎罰措施。特別指出的是班規的制定宜采用

4、民主方式，并且在班規的實 施過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。3、培養干部隊伍，在學習、紀律、衛生、體育鍛煉、大課間等方 面對全班同學進行監督。三、用愛心關心學生成長，用細心發現存在問題。 班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術。 因為“沒有尊重和認 識就沒有愛”， “誰愛孩子，孩子就會愛他， 只有用愛才能教育孩子。 ” 愛心如春雨，它能洗滌學生因為父母離異而帶來的心靈塵埃；愛心如微 風，它能撫慰學生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛；愛心如陽光，它能 溫暖學生因為失敗而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時， 必須用愛心關心學生的成長，即關心學生成長的家庭環境，關心學生的 學習，

5、關心學生的身體健康，關心學生的心情感受等。愛心的表現方式 可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的 家訪，可以是作業上滿懷鼓勵與祝福的評語，也可以是學生生日時一個 大大的紅蘋果或熱情的擁抱，更可以是一次次嚴格的要求。當然班主任 在滿懷愛心地投入工作時，還一定要非常細心。只有細心，班主任才能 及時發現學生身上的問題并且妥當地加以解決。 記得有一次我發現一個 學生的臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色，詢問之下才發現他因為不 滿爸媽的批評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。 還有一次我發現一個學 生的褲腳邊連續兩天都是濕的，并且帶有泥巴和草葉，調查之后我發現 這個學生竟然翻圍墻出去上網

6、，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的。可以 說細心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效 的堵塞住學生心靈上的極小的蟻穴。四、注重績優生的培養和后進生的轉化。績優生是一個比較特殊的群體， 他們成績好， 深得老師的喜愛與同 學的羨慕。但成績好并不能代表一切， 他們也許會因為驕傲而迷失理想， 也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵， 他們也許會因為一味注重成績 而忽略了其他能力的培養，因此作為班主任，對待績優生就應該要：1、進行理想前途教育，教育學生把理想當成奮斗的目標，用目標 激勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進步，用堅持不懈追求成功。2、教育學生做一個堅強的人，首先要教會學生不要驕傲

7、，不要產 生自負心理，即“勝不驕”，其次要教會學生坦然面對一次的失敗，并 且可以結合班會課開展“面對失敗”的活動， 教育學生在哪里跌倒就從 哪里爬起。3、注意績優生的全面發展。“績優生”中有一些同學是單向發展 的，即只是努力學習，成績優異，而其它方面則存在缺陷和不足，如： 有的打掃衛生靠邊站；有的在同學之中惟我獨尊；有的對班集體比較冷 漠；有的對待批評百般抵賴；有的勞動觀點差；有的身體素質不好；有 的不愿參加學校組織的各種活動等。 。因此作為班主任一定要注意績優 生的全面發展。后進生轉化， 一直是一個需要班主任高度重視的問題， 因為這一部 分后進生，有時上課不認真，或者不完成作業，或者喜好打架，或者喜 歡上網打電游等等，他們的這些表現無疑會影響整個班，同時也對他們 的成長不利，那么，班主任應該怎樣做好后進生的轉化工作呢？我的做 法通常是這樣的：1、對后進生進行多方位的了解，如走訪他們的家庭，聯系他原來 的老師或同學，與后進生本人談心等，通過這些方式，深入了解后進生 種種不良表現的原因。2、在對后進生的個性特點進行認真分析的基礎上對癥下藥，如對 那些特別重視感情的則在生活和學習上給予他們慈母般的關心， 用一顆 真心來爭取他們的轉變； 對于那些特別沒有自制力的同學則和他們約法 三章，并且時時刻刻加以監督；對于那些個性較強又容易沖動的同學則 采用談心和嚴厲批評相結合的方式等。3