1、1課時分層作業 ( 一) “百家爭鳴”和儒家思想的形成( 建議用時： 30 分鐘 ) 學業達標練 1有人說：“沒有當時的百家爭鳴，中國后來的思想文化就不會五彩繽紛?！边@ 句話體現的“百家爭鳴”的意義不包括 ( )【導學號： 12322005 】A. 促進了思想學術的活躍和繁榮B. 引發了社會大變革局面的出現C. 是中國歷史上第一次思想解放潮流D. 對后來的中國政治和文化影響深遠B “百家爭鳴”局面形成的原因是社會大變革， 而不是“百家爭鳴”引起了社會大變革，即B項是原因而不是意義。2. 論語記載：“齊景公問政于孔子，孔子對曰：君君，臣臣，父父，子子。”這表明孔子治理國家的理念是 ()A.維護周

2、禮B.實行仁政C.強調教化D.為政以德A 根據材料“君君， 臣臣， 父父， 子子”說明孔子要求君臣父子各自按照應有之道去做，都要符合角色要求和規范。 由此可知，孔子重視尊卑秩序， 維護周朝禮制，故選A項。3. 下列提出“君者舟也， 庶人者水也。 水則載舟，水則覆舟”著名論斷的思想家是 ()【導學號： 12322006 】A.老子B.孔子C.荀子D.墨子C 依據所學知識，荀子提出了君臣之間舟水關系的論斷。故選C項。4. 先秦時期，思想家孟子主張“得其民有道，得其心，斯得民矣”；思想家荀子主張“君人者，欲安，則莫若平政愛民矣”。他們的主張 ()A. 都屬于春秋時期的同一思想流派B. 都強調施政為民

3、的積極性C. 都否定了法在治國中的重要作用D. 都被當時諸侯國國君采納B 孟子和荀子都屬于戰國人， 排除A項；題干中孟子的思想沒有體現出法的作用，排除C項；D項的說法不符合先秦時期的史實， 故排除；題干關鍵信息“得其心，斯得民矣”“莫 若平政愛民矣”體現了施政為民的意義，故B項與題意相符。5. 下列漫畫描述的思想主張類似于諸子百家中的( )2D.法家B.法家D.儒家A.儒家C.墨家B “柔能克剛” “小國寡民”是春秋戰國時期道家的思想，故選B項。6.有人閱讀長沙馬王堆出土的帛書道德經后，總結了以下內容，你認為可信的是（ ）A.“有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾”B.“行仁政而王，莫之能御

4、也”C.“夫嚴刑者，民之所畏也；重罰者，民之所惡也”D.“若是天下兼相愛，國與國不相攻，家與家不相亂”A A項是老子的辯證法思想； B項主張仁政，是儒家思想；C項主張嚴刑重罰，是法家思想；D項主張兼愛，是墨家思想。故選A項。7. “奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱?！碧岢鲞@一看法的學派是（）【導學號：12322007】A.墨家C.道家B 如果君主若能堅決推行法治，國家就能強盛，反之，國家就會衰弱，這是法家的思想主張，B項符合題意。&習近平總書記提出，“要擇天下英才而用之”“要在全社會大興識才、愛才、敬才、用才之風” “要樹立強烈的人才意識，尋覓人才求賢若渴， 發現人才如獲至寶， 舉薦人才不拘

5、一格，使用人才各盡其能”。這一人才觀與中國古代哪一思想主張不謀而合（）A. “仁者愛人”B. “無為而治”C. “兼愛”“非攻”D. “尚賢”D 根據題干材料可知，習近平總書記強調對人才的重視，這與墨子的“尚賢”思想相符合。故D項正確。A項是孔子的思想主張，強調人與人之間要互相愛護、融洽相處。B項是老子的思想主張。 C項雖然是墨子的思想主張，但不能體現人才觀。9.閱讀下列材料，回答問題?！緦W號：12322008】材料一 古者圣王之為政，列德而尚賢。材料二 不尚賢，使民不爭大道廢，有仁義法令滋彰，盜賊多有。故圣人云: 我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸。B.

6、道家3材料三 夫嚴刑者，民之所畏也；重罰者，民之所惡也。故圣人陳其所畏以禁其邪，設 其所惡以防其奸， 是以國安而暴亂不起。 吾以是明仁義愛惠之不足用， 而嚴刑重罰之可以治 國也。(1) 以上言論都是圍繞什么中心問題展開的？概括三段材料各自提出的核心主張。(2) 上述各項主張中，哪一種在戰國時期更能得到各國統治者的重視？簡要分析原因。 解析 第 (1) 問比較三則材料可知，這三則材料都是圍繞“如何治國”這一主題展開 的，但側重點不同。第 (2) 問解答時要結合時代背景分析各派的主張，看哪一主張更能適應 當時社會發展的需要。 在當時的時代背景下， 建立封建專制主義政治體制， 促進國家走向統 一無疑

7、是時代的需要，故材料三的主張更能得到各國統治者的重視。 答案 (1) 圍繞的中心問題：如何治理國家。材料一主張尚賢；材料二主張無為；材 料三主張嚴刑峻法。(2) 材料三的主張。因為它適應了建立封建專制主義政治體制的需要和國家走向統一的 潮流。 沖 A 挑戰練 10中國文化概論說，“士的崛起，意味著一個以勞心為務、從事精神性創造 的專業文化階層形成， 中華民族的物質生活與精神生活注定要受到他們的深刻影響”。 士階 層興起的直接原因是 ( )【導學號： 12322009 】A. 宗法制的解體B. 各諸侯國對人才的渴求C. 封建的經濟發展D. 私學的發展B 根據材料中“士的崛起”并結合所學知識可知，

8、 士階層興起的直接原因是各諸侯國 對人才的渴求。A項表述不符合題意，排除；B項表述符合題意，正確； C、D兩項表述都不符合題意，排除。 11蔡元培贊揚孟子時說：“提倡民權，為孔子所未及焉。 ”以下體現了孔子未及、孟 子達到新高度的一項是 ()A. 提倡以“仁”為前提的民權B. 強調統治者要以“德”治國C. “民貴君輕” “政在得民”D. 主張限制君主的權力和欲望C 本題主要考查孟子對儒學的發展。結合題意和所學知識可知孔子強調“仁”“德 政”， 4而孟子繼承和發展了孔子的思想， 提倡“仁政”， 提出“民貴君輕”“政在得民”等主張，將治道的重心從“正己”發展為“安人”。因此答案為C項。512. 孔

9、子曰：“天何言哉？四時行焉，百物生焉”老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”由此可知，兩者都()【導學號：12322010】A. 體現了蔑視天地的無畏精神B. 認為自然存在以人的意志為轉移C. 認為自然是可以被人認識的D. 表現出人對自然及其規律的尊崇D 根據題干材料關鍵信息“天百物生焉”“天法道，道法自然”等可知，兩者都認識到自然的重要性，應該遵從自然規律，D項正確；A、B、C三項表述不符合題意，均排除。13. 韓非子主張“事在四方， 要在中央；圣人執要，四方來效” “萬乘之主，千乘之君，所以制天下而征諸侯者，以其威勢也”。這些主張得到了當時統治者的認可，主要的原因是【導學號：123

10、22011】A. 嚴刑峻法可以使民眾安分守己B. 反映了新興工商業者的利益和要求C. 施刑罰恰恰是愛民的表現D. 適應了建立大一統專制國家的需要D 根據材料可知，韓非子提出加強君主的權威，可以增強國力，從而結束分裂，實現統一。這些思想迎合了建立大一統專制國家的歷史發展趨勢。故D項正確。14.閱讀下列材料，回答問題。材料一 克己復禮為仁非禮忽視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿 動。論語顏淵材料二 孔子自述：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”-論語為政(1)據材料一觀點指出孔子的政治傾向，并結合所學知識概括孔子與老子政治思想的異同。(2) “三十而立” 一般被理解成確定了自己的人生目標與發展方向。結合孔子所處的時 代，簡述孔子的人生目標和為實現其人生目標而進行的努力。解析第(1)問第一小問，要求“據材料一的觀點”并結合“克己復禮”的內容回答；第二小問，注意從其政治思想方面比較相同和不同之處。第(2)問，從所處時代入手，結合孔子的活動如“教育、周游列國、整