1、讀愛的教育心得 白道口鎮一中 岳香對親友的愛的教育一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他 們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有 迥異之外， 但他們身上卻都有著一種共同的東西 - 對自己的祖國意大利的深深的愛， 真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的 精神講話。這一個個小故事， 不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而 面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。 。讀愛的教育 ，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在 感動中，我發現愛中

2、包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯愛的教育時說過這樣一 段話: 教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就 沒有教育。 愛的教育中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想， 愛是什么 不會有明確的答案， 但我知道， 愛 是沒有限制的。 同學之間的友好交談， 老師對學生的鼓 勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑 透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人的老 師。當安利柯的先生說道 : 你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的 人! 你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我! 我一個都

3、不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看 !請你們全班成為一家， 給我慰藉， 給我榮耀 ! 先生的這些話， 讓所有的學生都信服 與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學生 了。兩個學生同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中 的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個好老 師。寬容和尊重學生， 只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們 ，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生，只要目的 達到，又何必在意學生是否接受了懲罰。愛是一種感受，是一種信仰，是一

4、種追求，是無法用準確的文字形容愛的定義，但是 我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學生的愛，不 應是居高臨下的 平易近人 ，而應是發自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不 由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅把我們當教師，更會 把我們當作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教 育，但教育必須充滿感情。總之，愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去 愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題 都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，

5、做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴 格要求我們的學生。讀給教師的建議心得 白道口鎮一中 岳香教師，作為一種職業，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發展中起著橋梁和 紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師 一言堂 已全盤否定，學生是學習的主體，教師是 學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。因此，和眾多教師一樣，自己 顯得尷尬和無奈：如年齡增長；知識更新速度加快，原有知識結構和教學理念不能適應教學 需要等。因此，壓力增大，精神疲憊，對所從事的工作失去興趣，無成就感；對事業缺乏熱 情和創新，安于現狀，得過且過等。給教師的建議這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷

6、地讀書，跟書 籍結下終生的友誼。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們 每個人都是一天 24 小時，問題還是出在疲于應付上， 整天是事情在后面追著自己而沒有主動 去做是事。通過閱讀點擊蘇霍姆林斯基這本書，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、 不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，如何做一名合格 的教師？這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教 師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平 和理論知識，才始終是一名合格的教師。一、更新觀念，終身學習書中提到： 讀書是節約老

7、師時間有效的方法之一。 讀書不是為了應付， 而是出自內心的 需要和對知識的渴求 ! 試問，從古到今，哪位成功者不是 讀萬卷書，行萬里路 呢?俗話說： 活到了，學到老 ，作為一名新時期的教師，我更應當主動地學習。因為只有不斷豐富自己 的知識，才能學會創造性地使用教材，才能贏得自身的發展，這是作一個 真正的教師 所不 可缺的 精神底子 。蘇霍姆林斯基也說： 一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。 我再反省自己：我又看了多少書呢 ?學習政治理論， 提高思想素質。 深刻理解共產主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質， 努力提高自己的思想素質。學習專業知識，提升專業素

8、質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短， 知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始 終站在知識的前沿； 要不斷完善知識結構， 做到博學多才， 與時俱進， 學生才會 親其師而信 其道 ；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運 用自如，才激發學生的學習興趣。學習文化知識，提升綜合素質。作為教師，不僅要學習專業知識，精通本專業知識，還 要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業知識、業務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態度才更加積極 向上。二、擯棄舊事，與時俱進 擯

9、棄舊事，緊隨時代步伐。時代的日新月異就是對教師的挑戰，教育理念、教學方法、 專業知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實和提高。因此，教師要勇于 擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習 新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能 百尺竿頭，更進一步 ！愛崗敬業，加強師德修養。由于教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教 師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫 助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅

10、實的基石。用心育人，建立平等關系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關愛和關 心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷。因此，教師要學會縮短與學生的情感距 離，要善于發現學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩 惱；要建立起新型的平等的師生關系，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做 到教書育人。三、立足本職，做好工作既然選擇了 教師 這一職業，就要無怨無悔！對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理 論等；要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術；每上一節課，都要根據教材 的特點及學生的實際情況設計教案

11、，做好充分的準備，認真完成每一個教學環節。對學生未來負責。教育是一個長期的又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷就會影響 其它環節，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于 寂寞， 充當人梯， 為家長負責， 為學生負責， 為社會負責， 為我們偉大祖國的千秋大業負責。對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于 學困生，教師在教學上、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對 他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發學習興趣；課后多找他們 談心，使他們從心底知道老師并沒有把他們看衰 。教師，只有立足本職

12、，將個人的發展與國家的發展、學校的發展緊密聯系在一起，樹立和牢 固民族意識、社會意識和責任意識，個人在工作上才會有所所為；教師，只有更新觀念，終 身學習，與時俱進，做好本職工作，才能為教育事業做出自己的貢獻！蘇霍姆林斯基用他 30 多年的教學實踐經驗向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來自于不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，絲毫不顯過時。我想教育的 問題是共性的，它不會因為時代的變遷而改變或消失。數學教師的語言讀書筆記 白道口鎮第一初中 岳香語言就仿佛一座橋梁， 教育科學就是通過這座橋梁變成教師的教學藝術和教學能力的。 教師的語言， 是感化學生心靈不可取代的手段。 教育的藝

13、術， 首先是靈犀相通的說話藝術。 教師的魅力很大程度上是從其說話藝術上體現出來的。作為一名教師，必須認真地揣摩自己 的語言，在實踐中堅持不懈地訓練自己的語言。語言有有聲和無聲之分，我要說的是有聲語 言，即教師將其教育思想和教育理念從無聲化為有聲的語言進行施教的魅力。第一，數學教師的語言要準。教師的語言要科學、 準確。 這樣的語言才會具有感染力和吸引力。 例如， 平年 2 月只有 28天，閏年 2月有 29天這句話如果說成 平年 2月有 28天，閏年 2月有 29天就不科學了。 還有諸如 26 這個數字 這樣的話也不科學， 因為在阿拉伯數字中只有 0-9 這 10 個數字， 26 是一個數而不是

14、一個數字。數學是一門科學性很強的學科，這就要求教師的語言不能犯科學 性的錯誤。 此時第二，數學教師的語言要精。 能用一句話說的，就不用兩句話去說。必要時，當學生有積極主動地學習行為和發言欲 望時，你甚至可以不說話，要學會 不為 ，先做一個旁觀者，在旁邊觀察，伺機引導。無聲勝有聲 ，教育過程中應該多留給學生一些寧靜與沉思的時間。 一個好老師， 不應該是藏巧 ，會種無所不知，無所不能，口若懸河，鋒芒畢露的形象，而應該是一個懂得適當地 激發學生潛能的智者，應該學會等待。 教育是一門藝術，在適當的時候教師可以表現得低調一點，弱勢一點，因為這樣做可以為學 生提供更多的自我展示的機會，提供更多的獨立思考的

15、機會，提供更多的涵泳的時間。第三，數學教師的語言要傳情。教師的語言應該象催化劑一樣， 深入學生的性格特征和情感、 知識基礎之中， 與其匯合， 發生反應，從而啟發學生的心智，振奮學生的神經，促其深入思考，這樣的語言對學生才有 吸引力，才能開啟學生思維。由于學生認知水平的差異，學生在課堂上的表現不盡相同。當學生的回答有失偏頗的時 候，以往大多數老師便以 錯了，請坐！ 不對！誰再來 ? 這些單一的語言來否定學生的回答， 并期盼其他學生的正確回答。而現在在新課程理念的指導下，老師們善于運用自己巧妙、機 智的語言來糾正、鼓勵學生的回答，注意情緒導向，做到引而不發。第四，數學教師的語言要激趣。 如果你的語

16、言極具感染力，吸引力和信服力，那么就會產生潤物細無聲的效果。所謂親 其師信其道，你的語言親切，飽含思想與感情，與學生的智慧和心靈進行活生生的交流，學 生就會信服你，跟隨你，這樣就會形成良好的互動。 的碰撞，是師生對知識的理解、感悟和升華，它是一種情感上的交流與美好生命的共享，具 有生成新思維、新思想的特質。對話的質量表現為：或者增長見聞，或者增強技能，或者提 高認識，或者升華精神?？傊?，作為教師應該樹立一種信念：用一生的時間去打造自己，錘煉教育教學語言，立 志成為一個講究審美與教育藝術的教育家。 讓我們把文化、 思想和對學生的愛與責任的理想、 信念都內化為自己的東西，形成自己的獨特的教育教學語

17、言，因為這是我們教育工作者的武 器、工具，是用來開啟學生心靈的鑰匙中學數學教師讀書心得 白道口鎮第一初中 岳香 書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說： 一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務。 而初中 數學教師恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學改革、傳遞教 學信息方面都有獨到之處。如今， 做為一名初中數學教師， 我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助， 中數學教師將怎樣處理教材難點，怎樣設計創造性教學方案等都為我們想到了。她的教學 點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是初中數學

18、教改的沖鋒號。在轟轟烈烈的教改之風中， 初中數學教師宣揚對學生做為 人的尊重 ;宣揚對學生生 命的喚醒與賞識 ; 宣揚人格平等基礎上的情感交流 ; 教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生 命，用智慧開啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光 時，我都能從初中數學教師 中再次找尋到信心的起點 ; 每當遇到教學中我自己也弄不太清、 搞不太懂的知識時， 初中數學教師為我解決了燃眉之急 ; 每當我想在教學上有所突破、有所創新時，都是初中數學教師為我導航，讓我有所創想，尋找到教學的亮點 。閑暇時翻看一下里面的內容，總是對自己教學的一個充電。學記曰： 是固教然后知困，學然后知 不

19、足也。 對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學 生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚 以為，教師不僅要有一桶水，而且要有 自來水 、長流水 。問渠哪得清如許，為有源頭活 水來 ，是固教然后知困，學然后知不足也 。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是 我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主 要不是記憶大量的知識， 而是掌握學習的方法 - 知道為何學習 ?從哪里學習 ?怎樣學習 ?如果一 個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因 為這對

20、于 處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充 裕的學習資源。比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生 坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩 會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂 教的教師 ; 只有教者樂學，才能變成為教者樂教。中學數學教學論的讀書筆記 白道口鎮第一初中 岳香我所看的這本書是由人民教育出版社 2007 年 2月出版的中學數學教學論一書。 中論述了中學數學課程目標、課程內容、中學數學學習過程、教學過程與方法、教學手段、

21、教學組織、 教學評價等諸多方面， 對中學數學教師的教學有很大的指導意義。 它有一個特點， 就是本書的作者結合了現在的新課程標準以及新教材進行分析， 做到理論與當今教材相結合， 讀后獲益匪淺。介紹了中學數學概念教學、計算教學、幾何問題及其教學，尤其是其中關于計算教學的 論述使我對中學數學中計算教學的理解提高了一個層次， 書中談到 計算更多的是一種內隱的 心智活動 。下面我就結合書中的一些的觀點并結合我在計算教學中的一些體驗， 談談我對計 算教學的一個新的認識，即：應關注計算教學中思維能力的培養。 很多教師在計算教學中都喜歡采用操作的方法， 本來結合操作讓學生理解算理無可厚非。根據學生的思維特點，

22、算法的建構離不開操作的直觀感知來獲取算理，但并不意味著有了操 作就可以理解算理、建構算法。事實上動手操作所獲取的只是對算理的直觀感知，迫切需要 教師通過有效引導來搭建平臺，幫助學生進一步內化整理，以便溝通算理與算法之間的內在 聯系。也就是說：操作不能停留在對結果的追求和對算理的理解上，還應及時概括和提煉出 算法。教師在學生操作之后引導學生用語言表述出操作過程，幫助學生實現 實物操作 向算法操作 過度，讓學生體驗從直觀到抽象的逐漸演變過程， 逐步擺脫對操作的依賴， 從而促 使學生抽象思維能力的發展。把操作活動與知識教學緊密聯系起來，幫助學生把抽象的思維 外顯為直觀的操作活動，學生的思維由動作到半

23、動作半表象，再到表象思維，最后到抽象思 維，由易到難，循序漸進拾階而上不斷深入。另外，課堂上讓學生充分操作，在操作中充分理解算理，這就為抽象出算法儲備了豐富 的感性認識和感性經驗，為算法建構提供了有力支撐。在此基礎上，再展開分析、比較、綜 合、概括，將學生零散的經驗和認識進行整理、匯聚，幫助學生將認識進一步明晰化、系統 化，從而自然地促進算法的建構。如果僅停留在操作層面，不能讓學生在頭腦中對獲得的感性經驗進行必要的重構，而讓 仍沉浸在直觀形象算理中的學生運用抽象的算法進行計算，則欲速而不達， 不利于算法建構。書中提到：要用綜合的思維方式對數的運算結構教學進行整體改革，即融口算、筆算、 估算和簡

24、算為一體。我想，在教學此類知識時，在思維方法上，應該突破原有的單一凝固的 某種算法前提下的教學格局，不是用簡單的加法 ，而要用綜合的方法來關注和處理單一打破后出現的復雜的多維變化的信息，通過價值判斷和結構化的處理，形成有核心的豐富的統 一。這才是融合以后形成的 多與一的統一。 新形成是的 一不是單一，而是有 主有 從、有層次 、是多方面的和諧統一。 這種融合可以喚醒學生靈活判斷與主動選擇的自覺意 識，意味著學生的思維有了更大的空間，是一個更深層次的靈活主動。這才是計算教學深層 次的教育價值?？傊@本書對我而言在教學方面非常有幫助，可以大大地提高我對中學數學新課程改 革的認識，讓我可以學到很多

25、新理念，并嘗試著運用課堂教學中，理論與實際相結合地去摸 索經歷，從而獲得寶貴的教學經驗和教學成果。初中數學教師讀書筆記白道口鎮第一初中 岳香最近我讀了初中數學教師這本書，在這本書里，我能體會到作為一名數學教師是 怎樣讓學生感受數學之美，同時我又能感受到作為一名數學教師又是怎樣讓學生學到的不僅 僅是課本上的數學知識，怎樣幫助學生活學活用，學以致用。作為一名數學教師，我愛數學，我更愛教學生數學。數學是一門邏輯性很強的學科， 我們總是把數學和枯燥聯系在一起。其實，數學也是一門藝術，也具有種種美感。興趣可以 孕育愿望，可以滋生動力。因此，在數學教學中，如何培養和激發學生的學習興趣，是我們廣大數學教師必

26、須十分重視的一個問題，對于學習興趣的培養應當滲透到每個教學環節，貫 穿于數學教學的全過程。 數學教師在平時要多找學生談心， 了解學生的思想動態， 經常與學 生進行一些集體活動，讓學生對教師產生一種親和力，這樣學生才能喜歡這位教師，進而喜 歡數學這門課程。特別是在低年級，教師應該循循善誘，要經常運用表揚、獎勵的手段鼓勵 學生，特別是那些基礎較差成績落后的學生，只要有進步，那怕是微小的進步，教師也要及 時表揚，這樣才能使他們從怕上數學課直至愛上數學課，對數學這門課程產生濃厚的學習興 趣。在新知識教學之初，創設情境，能有效地激起學生的學習興趣，提高學習效率。學生學習數學的興趣，對學生數學學習十分重要

27、，是學好這門功課的重要前提。在數 學教學中，我們數學教師應當注意運用多種手段和方法，通過多種渠道，培養和激發學習興 趣，調動學生的學習積極性和主動性，這樣，才能使學生帶著濃厚的興趣學好數學，進一步 提高數學教學質量。 。讀做不抱怨的教師有感 白道口鎮第一初中 岳香假期期間，我閱讀了做不抱怨的教師一書，我感受頗深。一向以來，教師這一職業被 認為是天底下最光輝的事業。但是隨著時代的發展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要 求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調節好自我的心態， 對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡單而充 實。也不那抱怨

28、產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情 緒不斷疊加，從而產生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教 育工作中，如果拋棄讓學生人人 燦爛 的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些 呢？就像有些老師， 學生考了 96 分還是不夠， 似乎只有 100分才能算優秀。 我們教師總是不 滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，立刻就會被批評一頓； 下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課 40 分鐘，誰能 保證什么小動作也不做。 只要學生改正過來就行了。 很多時候， 學生之間的小摩擦， 么緊要。

29、這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此， 我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選取的過程，而在此過程 中，我們教師不必代勞。我們教師經常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話？怎樣那么坐不住？怎樣那么難教？ 怎樣那么不愛學習？家長怎樣也不管管？其實， 冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了， 上課思想開小差， 我們提醒一下就行了； 和同學鬧矛盾， 告訴他們要友好相處， 不能太沖動。 其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤 了，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他

30、已經盡力了。 當應對學生的問題時， 我們教師要試著相信自我的學生， 試著控制自我的情緒， 這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要 放下學習，繼續努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生 要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要明白灌輸引導；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。 愛不是只用單一的方式一路貫徹到底， 愛是講層次的。 只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現我們的手中。我們就 應更用心的去教學

31、生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是能夠 教給學生很多東西的，不僅僅僅是學科知識！學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用 的人，對社會有貢獻的人好處更大一些！我們給學生期望，他們就成為我們的期望了。你是 笑著應對自我的期望呢，還是苦著應對自我的期望呢？笑著應對期望，期望會越來越多，你 會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。 不以物喜，不以己悲 ，時時注意，持續快樂的情緒，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子！讀學學孔子怎樣當老師體會 白道口鎮第一初中 岳香我有幸讀了學學孔子怎樣當老師這本書，深受啟發，真是受益匪淺。只感覺自我教 學的心

32、旅又多了一份堅定和從容。讀完此書，如沐春風，豁然開朗。做教師若不學孔子乃是 一種缺憾?？鬃硬粌H僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國古代的教育家， 曾被評為 世界最著名的文化名人 之一。他所積累的豐富教學經驗，構成的博大精深、獨具 風采的教育思想，是我國傳統教育思想中的寶貴遺產?？鬃拥慕逃枷胧謴V泛而全面：從教育理念到治學理念，從治學原則到教學目的，從 教學態度到教學方法，從教師修養到教育手段，構成一套他獨創的、完整的教育思想體系。 這是我們教育工作者，在教育教學工作中，取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。透過讀學學孔子怎樣當老師這本書，我覺得在今后生活、教學工作中就應像孔子一 樣誠

33、實守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學習、不斷進取。像孔 子一樣誨人不倦，對待學生一視同仁，關愛每一位學生，激發學生的學習興趣，運用啟發式 教學， 讓學生自主學習。 像孔子一樣學思并重， 因材施教。 像孔子一樣教學相長、 重視實踐， 培養學生的創新精神和實踐潛力。培養學生正確的思想觀念，科學的思維方式，高尚的道德 情操，健康的審美情趣和用心的人生態度，讓學生在簡單愉快的學習中學到知識，使學生得 到全面的發展?？傊?，孔子的教育思想是值得我們學習的。我們取其精華融于現代教育的實踐中，這是 保證我們的教育，個性是教育健康、持續發展的寶貴財富。今天，可以這樣做教師讀書心得白道口鎮第

34、一初中 岳香 當我捧起今天，可以這樣做教師這本書時，我一下子被書中一個個鮮活的故事所吸 引，掩卷沉思， 受益非淺。 一個故事述說著一個教育的智慧， 這份智慧讓人深思， 給人啟迪。開學第一天，在很多教師眼里，是再平常不過的事情，對于大多數教師而言，一般的做 法不外乎點名，打掃衛生，發新書，強調班級紀律等。這些行為是教師熟悉的，也是學生熟 悉的，沒有任何不妥之處，像每天的日出日落一樣平淡無奇，沒有給學生留下深刻的印象， 更無法走進學生的生命深處。然而，在開學第一天這一特殊的日子里，有一些老師不循常規，以自己的獨特方式，給 學生帶來無比的驚喜。如文中的俞玉萍老師，為了迎接開學第一天，她前一天晚上往往

35、很少睡覺，因為她要為 每一個學生設計胸卡。 胸卡正面上端印著紅色字體 我要開花，是因為我知道我有美麗的花 ， 卡片的正中是三顆淡藍色的星星，是讓孩子們自己寫名字的地方，下端是幾朵盛開的潔白的 百合?？ǖ谋趁鎰t根據學生的名字寫上個性化的寄語。到了開學的這一天，她早晨6 點，準時到教室，學生陸續來到，她讓第一個到的學生引導第二個學生到座位上坐好，第二個引導 第三個，以此類推，直到所有學生到來坐好。接下來請學生閱讀卡片，猜星星的用處。請學 生說說自己名字的由來及含義。之后，俞玉萍老師會為學生朗誦一個故事，林清玄的心田 上的百合花開 。就這樣， 俞玉萍老師在開學第一天， 就將一朵美麗而堅韌的百合花深深

36、地種 植在學生的心田，這個看似不起眼的小細節俞玉萍老師十五年如一日的堅守，這種堅守的難 能可貴之處，正是俞玉萍老師的魅力所在。我們很多老師都愛學生，像桂賢娣老師這樣懂愛，會愛，讓學生感受到愛的應該為數不 多。從教多年， 她經常問自己三個問題： 你愛你的學生嗎？你會愛你的學生嗎？你的學生感 受到你的愛了嗎 ?經過長期的思考和實踐， 她將學生按照不同的特征分為十類， 提出了 因生 給愛十法 。即病殘生愛在得體、體弱生愛在關心、過失生愛在信任、屢錯生愛在嚴厲、向師 生愛在珍惜、背師生愛在主動、個性生愛在尊重、普通生愛在鼓勵、進步生愛在賞識、后進 生愛在鞭策。一個老師光有愛是不夠的，沒有哪一個學生會喜

37、歡一個教學能力不強的老師， 哪怕你再愛他們。在某種意義而言，教學水平高，讓學生在課堂上學到實實在在的東西，才 是對他們最好的愛。桂賢娣老師就是這樣一個老師，她不僅懂愛會愛，她還是一位頗具教學 藝術的老師，她獨創的情感教學法得到了專家和老師們的高度評價。還有前蘇聯教師阿莫納什維利，他能在開學第一天神奇地叫出每一個學生的名字，他的 這一行為讓孩子們感到驚訝而又溫馨。其實，很多時候，優秀教師與普通教師的差別并無想象中的那么復雜與神秘，教育教學 中一些不易為人覺察的細節，幾十年如一日的堅守，愛心與執著，已經足以說明一切。他們 幸福著學生的幸福，快樂著學生的快樂。斷斷續續讀完這本書，點點滴滴收獲在心頭，

38、讀一本好書，猶如品一杯好茶，越品越有 味。這正如美國富蘭克林說的 讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒 。你能成為最好的數學老師讀書筆記白道口鎮第一初中 岳香你能成為最好的數學教師 ，讓我深深地震撼、 深深地折服， 內心很不平靜， 看到這有 誘惑力的書名我不禁在問自己：能成為最好的數學老師，我能嗎？成為中學數學老師的我， 在平時教育工作中，我努力做到用自己的愛去愛每一個學生，每天都高高興興地去上課，高 高興興地下課；在課余時間里，和學生一起談心；同時，要豐富自己的知識，與學生融洽相 處 無論如何我都沒有忘了自己是誰？不能得過且過，更不能迷失自己，我告訴自己時刻要記得我從哪里來？心中曾有著怎樣的夢想？不能輕易投降，更不能放棄，因為我有一顆 不安分的心， 我要時刻提醒自己想要的是什么？自己努力追求的是什么？努力追求靜下心來教書，潛下