1、學(xué)校精準(zhǔn)扶貧工作匯報(bào)材料俗話(huà)說(shuō)“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”，這充分說(shuō)明了教育的長(zhǎng)久性和困難性。我校屬農(nóng)村學(xué)校，離懷化市區(qū)15公里，師資力量不足，且學(xué)生大部分是留守兒童，長(zhǎng)期缺少家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量提升不明顯，而我們知道知識(shí)改變命運(yùn)，要提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就必須做好教育扶貧工作。湖南省教育廳教育精準(zhǔn)扶貧試點(diǎn)方案、懷化市教育精準(zhǔn)扶貧“643”計(jì)劃、懷化市教育局教育精準(zhǔn)扶貧試點(diǎn)工作實(shí)施方案等相關(guān)文件的出臺(tái)表明了教育局對(duì)精準(zhǔn)扶貧工作的重視，也為我們農(nóng)村學(xué)校提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在落實(shí)精準(zhǔn)扶貧工作過(guò)程中，黃金坳中心完小積極參與，認(rèn)真組織，效果顯著。一、邀請(qǐng)河西老師到校指導(dǎo)年輕教師開(kāi)展工作，促進(jìn)我校

2、教師成長(zhǎng)為了幫助新任科學(xué)教師快速成長(zhǎng)，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，黃金坳中心完小2016年3月17日星期四下午，邀請(qǐng)到了河西學(xué)校科學(xué)老教師楊司宜老師到校指導(dǎo)工作。黃小范方超老師在楊老師的精心指導(dǎo)下，很快掌握了六年級(jí)重要實(shí)驗(yàn)的操作流程，學(xué)習(xí)歷時(shí)2小時(shí)，楊老師對(duì)科學(xué)課程的方方面面作了細(xì)致的講解。黃小一直師資缺乏，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)對(duì)口的科學(xué)教師，導(dǎo)致科學(xué)課程開(kāi)展困難。但校領(lǐng)導(dǎo)一直重視此門(mén)課程，多次安排年輕教師外出學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，此次，還特別邀請(qǐng)了老教師到校面對(duì)面指導(dǎo)。楊司宜老師也曾在黃金坳中心完小工作，一直擔(dān)任科學(xué)教師，對(duì)科學(xué)教學(xué)有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，不僅理論知識(shí)豐富，而且實(shí)際操作能力強(qiáng)。他向年輕老師傳授了科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)

3、該注意的細(xì)節(jié)、課前需要做的準(zhǔn)備以及實(shí)驗(yàn)的操作流程等，有效的幫助了黃小科學(xué)教師的成長(zhǎng)。范老師是新進(jìn)的特崗老師，且專(zhuān)業(yè)是數(shù)學(xué)，對(duì)科學(xué)課程掌握的不夠，對(duì)如何開(kāi)展課程，如何控制課堂紀(jì)律，如何準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)等問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)不足，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，他了解了科學(xué)課的流程，收獲頗多，在學(xué)習(xí)后說(shuō)道：“作為一名非專(zhuān)業(yè)的科學(xué)教師，很有壓力，不過(guò)也會(huì)努力學(xué)習(xí)，科學(xué)合理的上好每一節(jié)科學(xué)課。”二、前往河西，開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧座談會(huì)，攜手合作，促進(jìn)共同發(fā)展為了貫徹落實(shí)精準(zhǔn)扶貧工作，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)本校的發(fā)展，2016年3月24日上午八點(diǎn)半，黃金坳中心完小校長(zhǎng)尹明軍、書(shū)記陳全柏等6位行政領(lǐng)導(dǎo)前

4、往河西學(xué)校參加了河西學(xué)校、黃金坳小學(xué)、舞陽(yáng)學(xué)校結(jié)對(duì)座談會(huì)。會(huì)上，各負(fù)責(zé)人對(duì)結(jié)對(duì)活動(dòng)都做了重要講話(huà)。河西學(xué)校肖校長(zhǎng)表示：“結(jié)對(duì)子”的主要目的是把學(xué)生教好，把學(xué)校辦好，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，三所學(xué)校要在學(xué)校管理、教師培訓(xùn)、資源共享、校園文化建設(shè)、教研教改等方面，互相取經(jīng)、互相學(xué)習(xí)和探討，只要兄弟學(xué)校有需要，河西學(xué)校將全力幫助，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。隨后，黃金坳小學(xué)尹校長(zhǎng)也表示在以后的工作中，會(huì)多多向河西學(xué)校學(xué)習(xí)。座談會(huì)是一次共謀發(fā)展的會(huì)議，也是精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目實(shí)施的推進(jìn)會(huì)，我校領(lǐng)導(dǎo)從思想上、行動(dòng)上高度重視這項(xiàng)工作。在今后，黃小將不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，從而豐富自己，提升自己。三、積極組織教師前往河

5、西聽(tīng)課，促進(jìn)我校教師成長(zhǎng)為了進(jìn)一步落實(shí)精準(zhǔn)扶貧工作，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從3月28日起，我校開(kāi)始有計(jì)劃有目標(biāo)有目的的組織教師前往河西學(xué)校聽(tīng)課。每天都會(huì)安排相應(yīng)的老師帶上聽(tīng)課本，走進(jìn)河西學(xué)校的“541”課改課堂，學(xué)習(xí)他們的上課模式，優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。河西向友老師給我們?cè)O(shè)置了誰(shuí)住頂樓的懸念，她以小動(dòng)物修房子的故事導(dǎo)入新課，再通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”游戲和“小動(dòng)物對(duì)話(huà)”表演展示等環(huán)節(jié)，打造了一堂精彩的低年級(jí)趣味語(yǔ)文課；接著，任湘君老師帶我們領(lǐng)略了鳥(niǎo)的天堂的風(fēng)采，栩栩如生的畫(huà)面和形式各樣的朗讀有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后，劉穎芳老師向我們講述了范仲淹的故事，小組合作成為本節(jié)課的亮點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了以“學(xué)生為主體、教師

6、為主導(dǎo)”的“541”課改理念。從容的教態(tài)、充滿(mǎn)活力的課堂、流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生的互動(dòng)參與授課教師的精彩展示給我校聽(tīng)課的教師留下了深刻的印象。今后，我校將繼續(xù)開(kāi)展三所學(xué)校之間的公開(kāi)課交流活動(dòng)、課題研討活動(dòng)和教師沙龍活動(dòng)，加快三校教改的統(tǒng)一步伐，為推動(dòng)鶴城教育均衡發(fā)展而不懈努力。學(xué)校精準(zhǔn)扶貧工作匯報(bào)材料為整合扶貧力量，加大扶貧力度，加快推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧脫貧步伐，在鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，村兩委班子的大力支持和密切配合下，#鎮(zhèn)中心學(xué)校緊緊圍繞全村當(dāng)前發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真履行駐村工作職責(zé)，始終堅(jiān)持以“認(rèn)真、負(fù)責(zé)、求真、務(wù)實(shí)”的工作態(tài)度開(kāi)展駐村幫扶等各項(xiàng)工作。現(xiàn)將一年來(lái)中心學(xué)校的精準(zhǔn)扶貧工作匯報(bào)如下：一、履行“兩個(gè)責(zé)

7、任”一是積極履行好幫扶單位的責(zé)任。全鎮(zhèn)精準(zhǔn)扶貧推進(jìn)工作動(dòng)員會(huì)召開(kāi)后，中心學(xué)校積極行動(dòng)，迅速召開(kāi)會(huì)議研究部署，成立工作專(zhuān)班；并與幫扶村取得聯(lián)系，組織全體教師開(kāi)展“秋季攻勢(shì)”進(jìn)村入戶(hù)調(diào)查了解情況，研究制定幫扶工作方案。二是認(rèn)真履行好干部個(gè)人責(zé)任。按照每名教師幫扶5戶(hù)貧困戶(hù)的要求，將中心學(xué)校包聯(lián)的#戶(hù)建檔立卡的貧困戶(hù)，全部安排具體到每名教師，并明確包戶(hù)責(zé)任和要求，同時(shí)安排所有包聯(lián)教師開(kāi)展“秋季攻勢(shì)”，再次進(jìn)村入戶(hù)與包聯(lián)戶(hù)進(jìn)行對(duì)接，并填寫(xiě)完善新版扶貧手冊(cè)。學(xué)校時(shí)時(shí)提醒、督促、要求包戶(hù)教師通過(guò)各種途徑和方式切實(shí)認(rèn)真地履行好個(gè)人在精準(zhǔn)扶貧工作中的責(zé)任，并將包聯(lián)貧困戶(hù)工作納入教師年度績(jī)效考核；分期分批，適時(shí)

8、組織包戶(hù)教師進(jìn)村入戶(hù)，到所包聯(lián)的貧困戶(hù)調(diào)查了解、溝通掌握情況，幫助所包貧困戶(hù)力所能及地解決一些具體困難和問(wèn)題；包戶(hù)教師積極主動(dòng)地加強(qiáng)與包聯(lián)戶(hù)的經(jīng)常性聯(lián)系，為他們提供信息、接洽協(xié)調(diào)、排憂(yōu)解難、噓寒問(wèn)暖、打勁鼓氣、鼓舞信心。通過(guò)扎實(shí)認(rèn)真地履行好兩個(gè)責(zé)任，不斷提升幫扶工作的能力和水平，推動(dòng)和促進(jìn)村的脫貧進(jìn)程。二、掌握“兩個(gè)情況”一是全面掌握村級(jí)層面的整個(gè)情況。通過(guò)進(jìn)村入戶(hù)實(shí)地察看，查閱資料，同村干部和群眾廣泛多次座談，全面了解、掌握該村的情況，包括人口結(jié)構(gòu)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、資源狀況、生態(tài)環(huán)境、地形地貌等各個(gè)方面的情況。通過(guò)全面深入掌握村級(jí)情況，摸清村級(jí)“家底”，從宏觀上、整體上分析思考謀劃該村脫

9、貧發(fā)展路徑，有針對(duì)性研制脫貧發(fā)展規(guī)劃，找準(zhǔn)幫扶工作的切入點(diǎn)，切實(shí)有效地制定幫扶措施和辦法。二是認(rèn)真細(xì)致地掌握每家貧困戶(hù)的情況。通過(guò)入戶(hù)座談、與貧困戶(hù)每位家庭成員座談，尤其是與當(dāng)家人座談，全面細(xì)致地了解、掌握每家貧困戶(hù)各個(gè)方面的情況，如家庭人口狀況、勞力素質(zhì)、手藝技能、收入結(jié)構(gòu)、主要收入來(lái)源，致貧原因、脫貧發(fā)展的意愿、信心、決心等方面的情況，為每家貧困戶(hù)制定脫貧發(fā)展規(guī)劃打好基礎(chǔ)。三、做到“四個(gè)到位”政策宣傳到位。采取多種途徑、多種形式，反復(fù)多次、適時(shí)適地地將當(dāng)前各級(jí)黨委政府、各個(gè)部門(mén)出臺(tái)的各項(xiàng)涉農(nóng)、惠農(nóng)政策及精準(zhǔn)扶貧的所有政策進(jìn)行宣傳，力求讓該村廣大老百姓家喻戶(hù)曉、人人皆知，達(dá)到熟悉、了解精準(zhǔn)扶

10、貧政策，用足用好精準(zhǔn)扶貧政策。思想鼓勵(lì)到位。中心學(xué)校積極響應(yīng)上級(jí)文件精神，扎實(shí)深入開(kāi)展“三同一定”活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)了與包聯(lián)貧困戶(hù)思想的溝通，掌握了貧困戶(hù)的思想動(dòng)態(tài)。讓貧困戶(hù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的社會(huì)歸屬感、榮辱感、幸福感；力所能及地幫他們排憂(yōu)解難，使廣大貧困戶(hù)感受到我們包聯(lián)干部的溫暖和關(guān)懷。貧困戶(hù)之所以貧困，一個(gè)重要原因是，顧慮多、不自信、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，有的甚至還有等、靠、要、懶的依賴(lài)思想。因此，做好貧困戶(hù)的思想鼓勵(lì)、鼓舞、鼓動(dòng)、鼓勁等引導(dǎo)工作，喚醒他們脫貧致富的信心，鼓起他們脫貧致富的勇氣和決心，尤為重要。為此，我們把做好貧困戶(hù)的思想鼓勵(lì)、鼓動(dòng)引導(dǎo)工作，放在駐村幫扶工作的重要位置。在做廣大貧困戶(hù)思想鼓勵(lì)、

11、鼓動(dòng)的具體工作中，我們一方面大力宣傳勤勞致富光榮，因等、靠、要、懶導(dǎo)致貧窮為恥的思想；另一方面，從具體家庭實(shí)際情況入手，本著鼓勵(lì)的原則，實(shí)事求是、因戶(hù)制宜、耐心細(xì)致地幫助他們分析貧困原因，分析脫貧的優(yōu)勢(shì)、潛力，分析增收的渠道、路子，幫他們想辦法、找出路，把他們的思想引導(dǎo)、統(tǒng)一到縣委縣政府關(guān)于脫貧攻堅(jiān)部署上來(lái)。項(xiàng)目實(shí)施督導(dǎo)到位。規(guī)劃只是個(gè)藍(lán)圖，規(guī)劃制定后并不能保證所規(guī)劃的內(nèi)容能自動(dòng)、順利地實(shí)現(xiàn)，也不能保證所有貧困戶(hù)會(huì)自覺(jué)、主動(dòng)、積極地去實(shí)施規(guī)劃，還必須下很大力氣、毫不松懈地去督促、指導(dǎo)、幫助廣大貧困戶(hù)按照時(shí)間、季節(jié)的節(jié)點(diǎn)，去一步一個(gè)腳印地落實(shí)，必須持續(xù)不斷地為他們打氣、鼓勁，不斷地幫助他們解決規(guī)

12、劃實(shí)施過(guò)程中的具體困難和問(wèn)題，否則就會(huì)前功盡棄。因此，當(dāng)中心學(xué)校包聯(lián)的該村#戶(hù)建檔立卡貧困戶(hù)的規(guī)劃制定工作完成后，就把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)各家貧困戶(hù)規(guī)劃實(shí)施的督導(dǎo)上，深入、往返到各家各戶(hù)及各家各戶(hù)的田間地頭、畜欄禽舍里，了解、察看規(guī)劃項(xiàng)目的實(shí)施情況；指導(dǎo)規(guī)劃項(xiàng)目的具體實(shí)施，督促規(guī)劃項(xiàng)目的推進(jìn)實(shí)施進(jìn)度，力所能及地幫助解決項(xiàng)目實(shí)施、管理過(guò)程中的困難和問(wèn)題，力保規(guī)劃內(nèi)容全面認(rèn)真地得到實(shí)施。協(xié)調(diào)服務(wù)到位。大多數(shù)貧困戶(hù)都是智力相對(duì)比較弱、主意少、門(mén)路窄、世面小、不愿求人或找不到支持、幫助的人。因此，凡是貧困戶(hù)需要的，而他們自身又無(wú)法解決的問(wèn)題，我們總是積極主動(dòng)介入，盡力幫助他們做好協(xié)調(diào)、服務(wù)工作。總之，不管

13、輕重、巨細(xì)、大小事務(wù)，只要貧困戶(hù)需要，只要貧困戶(hù)感到為難，我們總是急他們所急，全力以赴，及時(shí)跟進(jìn)，施以援手，力爭(zhēng)做到不因我們的協(xié)調(diào)、服務(wù)不力或協(xié)調(diào)、服務(wù)不及時(shí)而影響了他們的脫貧發(fā)展。四、存在的問(wèn)題一是個(gè)別干部職工作風(fēng)不扎實(shí)、工作不細(xì)致。一些教師為了減輕工作量，填報(bào)數(shù)據(jù)不夠細(xì)致，也出現(xiàn)個(gè)別有關(guān)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。二是每一個(gè)健康的人都要靠自己的能力養(yǎng)活自己。當(dāng)自己處于貧困時(shí)，首先要想如何靠自己的能力脫離貧困，而不是等待別人的救助。可是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有些身處貧困狀態(tài)的人，并沒(méi)有想著通過(guò)自己的雙手去勞動(dòng)來(lái)努力脫離貧困，而是在等待：等待政府、社會(huì)的救助。有的貧困戶(hù)即使得到扶助也不把他當(dāng)作自己的事認(rèn)真去努力做好。每當(dāng)我們

14、工作隊(duì)員入戶(hù)座談時(shí)，聽(tīng)到的都是他們?nèi)绾稳绾呜毨В杖肴绾稳绾蔚纳伲蛘呒依镉卸嗌俣嗌俨∪耍荚跇O力展示他們的貧困。五、下一步工作中心學(xué)校扶貧工作隊(duì)進(jìn)一步加大扶貧和宣傳力度，以精準(zhǔn)扶貧為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，鞏固扶貧成果。具體措施如下：一是完善實(shí)施方案，科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃。中心學(xué)校將結(jié)合村實(shí)際情況和縣鄉(xiāng)有關(guān)政策，科學(xué)定位，合理確定產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，進(jìn)一步完善該村精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案及2019年度精準(zhǔn)扶貧計(jì)劃，為該村的整體發(fā)展和貧困戶(hù)脫貧致富開(kāi)出實(shí)實(shí)在在，操作性強(qiáng)，能夠?qū)崿F(xiàn)的好“方子”。二是創(chuàng)造工作條件，抓緊實(shí)施幫扶工作。結(jié)合中心學(xué)校分戶(hù)幫扶方案，創(chuàng)造條件，落實(shí)駐村聯(lián)戶(hù)幫扶機(jī)制，讓幫扶教師深入幫扶戶(hù)一對(duì)一制定幫扶計(jì)劃，真幫實(shí)干，盡快讓貧困戶(hù)早日脫貧。學(xué)校精準(zhǔn)扶貧工作匯報(bào)材料11月4日，湖南省政協(xié)副主席、校長(zhǎng)賴(lài)明勇，常務(wù)副校長(zhǎng)洪源渤，黨委副書(shū)記鄒宏如，副校長(zhǎng)楊偉軍、葉澤、談傳生、劉揚(yáng)，校紀(jì)委書(shū)記胡永樂(lè)等校領(lǐng)導(dǎo)在有關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人的陪同下到我校駐村扶貧點(diǎn)新寧縣回龍寺鎮(zhèn)周家?guī)X村開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育“一進(jìn)二訪”(進(jìn)村入戶(hù)、訪困問(wèn)需、訪貧問(wèn)計(jì))活動(dòng)并調(diào)研指導(dǎo)精準(zhǔn)扶貧工作。省政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)湯濁，省政協(xié)民宗委部分領(lǐng)導(dǎo)，邵陽(yáng)市、新寧縣相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)全程陪同調(diào)研。校領(lǐng)導(dǎo)一行到周家?guī)X村各自結(jié)對(duì)幫