1、高考復習小說閱讀訓練卷1.閱讀下面一篇小說，完成1-4題。（20分）淚為誰流夜，黑得出奇，靜得怕人。一個佝僂的身軀，邁著蹣跚的步伐，走向那片既熟悉又陌生的玉米地。是父親。一副挺拔的腰板，眨著智慧的眼睛，藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。是兒子。父親是慈愛的父親，為了兒子有出息，他起早貪黑，辛苦勞作，供兒子上學。兒子是懂事的兒子，為了父親的期望，他廢寢忘食，刻苦學習，來報答父親。聽到兒子考上大學的消息，父親布滿皺紋的老臉綻放出了光彩，似乎突然間高大了許多。看著父親欣喜若狂的樣子，兒子充滿朝氣的小臉笑得更加甜了，仿佛幸福的大道已鋪好。然而，大筆的學費怎么辦？多年來，父親一直東挪西借，幾畝薄田根本不夠兒

2、子那已經很節約的花銷。父親雙眉緊鎖。兒子不忍讓父親賠笑、求人，故作鎮靜地說：“我不念了，沒用！”“啥？”父親跳起來，雙眼瞪得大大的。身子微微發抖，齒縫間蹦出一個字：“念！”“啊！”兒子清醒了。父親辛辛苦苦，為的就是今天，如果不念，父親會更傷心。佝僂的身軀移進了玉米地，布滿老繭的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。那是他的希望。挺拔的腰板深吸了一口氣，握慣筆管的手抖動著抓緊落盡葉子的枯樹棒子。那是他的怒氣。一聲悶哼，長老繭的手從玉米棒子上滑了下來，父親的頭在流血！一聲驚呼，握筆管的手已不能再抓住枯樹棒子，兒子兩眼直直的。來不及清楚這一切，佝僂的身軀緩緩倒下。想不到失手鑄成大錯，挺拔的腰板“撲通”坐地夜

3、，靜得怕人，黑得出奇。猛然間，電閃雷鳴。黑得出奇的夜異常恐怖。片刻間，風雨大作。父親是為了兒子：在農閑時節外出打工。活雖累，錢卻少，至少能給兒子買點好吃的，來補養一下兒子雖高大卻瘦弱的身子。父親攥了攥枯瘦的手。兒子是為了父親：在放假期間看護田地。夜雖黑，膽雖小，為了能讓他日歸家的父親看到自己的莊稼沒受損害而露出笑容。兒子咬了咬雪白的牙。父親是合格的父親。精心的他舍不得花車費，步行三十里，摸黑到家的情況下也不忘到自家的玉米地看看。兒子是稱職的兒子。眼尖的他在發現有人閃入玉米地后，顧不得害怕，掄起了木棒，他不能讓父親苦心經營的成果被人偷走。于是，獨生子的滿腔怒氣化作對父親的當頭一棒夜，更靜了，有的

4、只是那雨聲：嘀嗒，嘀嗒不，這不是雨！這是老天在流淚！ 1整個故事以“黑夜”為背景，文中多次描寫黑夜的景象，其用意有哪些？（4分）答：2“父親是合格的父親。”縱觀全文，父親的“合格”體現在哪些方面？（5分）答：3. 小說以“淚為誰流”作標題，其含義是什么？（5分）答：4為了更好地塑造人物形象，小說運用了多種表現手法。你最欣賞小說中哪一種表現手法？請簡要分析，寫一段鑒賞文字。（在80字以內）（6分）答：2.閱讀下面一篇小說，完成5-8題。（20分）天職許行海爾曼博士的診所遠近聞名，在布拉沙市沒有不知道他和他的診所的。這個倔老頭子，像他那把用最好的鋼材做成的手術刀一樣堅硬、鋒利。一天夜里，一個小偷撬

5、開他的診所，將一點現金和幾樣珍貴的藥物，放在提兜里準備帶走。不巧，他在慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧氣罐絆倒，摔折了大腿，要跑也爬不起來了。這時，海爾曼和助手從樓上下來，助手說：“打電話讓警察把他帶走吧！”“不，在我診所的病人不能這樣出去。”把小偷抬上手術臺，海爾曼連夜給他做了接肢的手術，并打上了石膏，直到在診所里把他徹底治好才交給了警察。助手說：“他偷了您的財物，你怎么還如此給他治療呢？”“救死扶傷是醫生的天職。”這件事一時傳為佳話。又一天，一個女人護送一位在車禍里受重傷的人來到診所。海爾曼一愣：“呵，是她！她早已徐娘半老，怎么還這般漂亮？”這是他被人奪去的愛妻。直到今天她在他的眼里，仍然具有

6、不可代替的魁力。女人淚流滿面地說：“海爾曼，親愛的海爾曼，你還恨我嗎？為了拯救他的生命，我不得不來求你，你是全市惟一能給他做手術的人。”受重傷的人是他原來愛妻的后夫，就是這個人把她奪去了，當時就差未同他進行古老的決斗。海爾曼曾經受過他們的侮辱。現在這種場合的重逢，使他不由心潮起伏，思緒萬千。他始終一言未發，只冷冷地反問一句：“列夫斯基夫人，你忘記我常對你說的話了嗎？”“噢，你是說，救死扶傷是醫生的天職！”一個修補頭顱骨的手術，讓海爾曼站了十個多小時，最后暈倒在手術臺旁。列夫斯基在傷愈后，夫妻倆在海爾曼面前懺悔地說：“如您不嫌棄，我們愿意為服侍您而獻出余生。”“這是上帝的安排。醫生的手術室里記住

7、的只是他的天職，忘記的是個人的恩怨。”這件事更贏得了人們的敬重。這年，德國發動第二次世界大戰，占領了布拉沙。一個蓋世太保頭目，被波蘭地下戰士一槍打中了胸部。隨軍醫生沒人能給他做開胸這樣的大手術，便把他化了裝送到海爾曼的診所。海爾曼一搭眼就認出了這個最兇殘的德國刑警隊警官，在這個城市里不知有多少波蘭人喪生在他的槍口下。他心中猛然一震，暗自喟嘆，這也是上帝的旨意呵！海爾曼支走了所有助手和醫護人員，他洗手，刮臉，重新穿好上教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手術刀，一下子剖開了他的胸膛。他沒有去找子彈，而是把手術刀插在他的心上審判海爾曼時，德國人說：“你玷污了你的手術刀。”

8、“沒有，它用得其所。”“你忘記了醫生的天職。”“沒有，此時此刻反法西斯就是最高的天職！”他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽到啦。海爾曼犧牲了。可城市到處都張貼著“天職”兩個大字，不用再加其他文字，它就成了一條具有巨大號召力的反法西斯標語。時至今日，布拉沙還在最高的樓宇上，挺舉著“天職”兩個大字，誰都明白人們賦予了它更深遠的含義。（原文略有刪改）5在這篇小說中“天職”一詞被賦予了兩重含義。請對這兩重含義分別加以闡釋。（4分）答：_ _。6簡要分析小說中“海爾曼”這個人物形象。（6分）答：_ 。7在寫主人公除掉法西斯頭目這一中心事件前，小說先寫了他救助“小偷”和“情敵”這兩件事。這對刻畫人物形象有什

9、么作用？請作簡要分析。（6分）答：_ 。8下面對這篇小說的賞析，不正確的兩項是（4分）（ ）（ ）A小說首段中用“手術刀”作喻體來形容海爾曼的性格，既生動形象，又切合人物身份，顯得渾然天成。B小說中兩次提到“上帝的安排”“上帝的旨意”，這里的“上帝”就是海爾曼心中最高的信念反法西斯。C“他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽到啦。”這句話使用夸張和比擬的手法，突出了海爾曼聲音的宏亮高亢和他精神的感召力。D小說末段可視為故事的尾聲，與許多小說的尾聲一樣，它使故事情節更完整，人物形象更，也深化了小說的主題。E這篇小說立意深刻，構思精巧，人物形象鮮明，在這么短的篇幅里達到了這么好的藝術效果，實屬難能可貴。

10、3、閱讀殺羊，回答913題端坐門診，來了一病人，訴說鼻塞、流涕，稍有頭痛、咳嗽，可能是感冒了。 我問姓名、年齡、職業。病人稍稍一遲疑，說：“我是殺羊的。” 我說：“殺羊？那錢不少賺吧？” 病人說：“還行，基本上殺一只能賺一只。” 我說：“那錢確實不少掙。” 我說：“殺羊也有訣竅吧？” 病人說：“那當然，給羊放不放血就有門道呢！放了血，分量就輕了，不放血，把血憋進肉里，分量就輕不了。 我說：“噢！”心想可憐的羊們啊。 忽然想起一個問題，問：“聽說殺羊，有的羊會哭？” 病人說：“是啊，有的確實會哭，還下跪呢！”病人的表情顯得興奮，“那是一只母羊，很肥，我綰著繩扣靠近它時，它就朝我流淚了。我挺驚疑，

11、但還是把繩扣套上它脖子，這個時候它跪下了。我心一軟，放了它。然后我到飯店去催賬，錢沒到手，反而挨了一頓揍，我那個氣呀！回來就把母羊給殺了，一剖開它的肚子，俺的娘啊，它肚子里有3只小羊！我那個后悔呀” 我說：“是啊，太可憐了，可憐天下父母心。” 病人說：“是啊，我當時恨自己呀，干嘛非殺母羊呢？等它生下3只小羊，我又能另外賺多少錢呀！” 我口里說：“噢。”心里想，狠心的你真的鉆進錢眼里了。 我給病人試脈，觀舌苔，量體溫，測血壓，慢慢地我的臉就變得很凝重，我說先查個血，然后拍幾張片吧。 病人遵從我的醫囑查了血，驗了尿，拍了x光，做了心電圖，還有B超和CT，然后捧著一摞單子又坐到我面前。我一一驗看，眉

12、頭一會兒緊，一會兒松。病人的臉皮也跟著一會兒緊，一會兒松。然后我就開始搖頭，把病人的臉色搖得青一塊紫一塊，緩和著口氣說：慢慢調養吧，先給你開點藥。 病人戰戰兢兢地捧著一疊處方去劃價，交款，取藥。我想他回去后可以開藥鋪了。我洗了手，慢慢地坐回椅中長長地吁氣：這個月的任務又超了，等著發獎金吧！ 下班時，有同事來問：“殺了幾只羊？” 我說：“就殺了一只，羊毛卻不少掙。” 同事問：“那人大款嗎？” 我說：“不，那人是殺羊的。” 同事又問：“啥病？” 我說：“感冒。” （ 文于心亮） 9、文中第四自然段“殺羊有訣竅吧”中的“訣竅”，對殺羊人來說是指 。對文中的“我”來說則是指 。10、小說有明暗兩條線索

13、，其中明線是 ；暗線是 。11、“我洗了手，慢慢地坐回椅中長長地吁氣”中加點的詞“洗了手”的深層意義是 。12、小說的結尾非常巧妙，通過人物對話，揭示了真正的“殺羊者”是 ，點明了全文的主旨。13、讀完全文，分析這篇微型小說的題目的含義。4、閱讀下面一篇小說，完成2024題。（34416分） 依偎那片陽光丁肅清 一位穿著病號衫的老人徘徊在醫院門前的林陰路上，那么多軍功章附在他的胸前，耀眼奪目，丁當脆響。 他向我伸出右手，右手僅剩下兩根指頭。 他脫下鞋向我展示右腳，右腳掌上凹凸不齊一根腳趾也沒有。 然后，他又指指他的左耳，其實他并沒有左耳，僅僅剩下一個耳墩。 他說這都是戰爭留下的紀念。他講他曾同

14、敵人拼過七次刺刀，講彈皮劃破小腹，腸子拖出體外，愣是用手塞進腹內爬著靠近敵人碉堡而拉響炸藥包。我驀地覺得從前書本里讀到的歷史是那么蒼白，眼前的這位老戰士從頭到腳不就是一部民族解放的生動編年史么！然而如今他也僅僅是一個普通農民。我惶惑困解。昔日戎馬疆場置槍林彈雨而不顧的他，竟是為了今天向別人炫耀他的那一堆獎章么！以后見到的事情使我更深地陷入惶惑和困解的沼澤而不能自拔。透過玻璃，我看見那間空曠的病號房里，曾向我炫耀過他的過去的那位老人席地而坐，花白的頭深深地伏在胸前，用一根根五彩塑條編籃子。一次、兩次每次我路過這窗前都忍不住向里望兩眼，老人總是那副姿勢盤腿席地，埋頭彎腰，像一尊塑像。只有彩條在他的

15、額下歡快地跳。我和醫院辦公室的張主任談論我們合作的那篇報告文學素材時，有人敲門：篤篤、篤篤。他走了進來，把一只編好的菜籃放在張主任的桌上：“我編的，編得不好，我想你用得著。”說完，微笑著退出門去。我印象中大談自已輝煌歷史的英雄居然也送禮，居然也討好起別人來！“他是想在醫院長住。”張主任介紹說，這所醫院是民政系統的榮軍醫院，治病不拿錢。怕攆他出院，這才編籃送禮討好別人，而且他還每天4點起床到伙房幫廚。他想讓別人知道他對醫院有用處。我還了解到這位老人從來沒有結過婚。戰爭結束復員回家，年齡已大，家境又貧，且成了四肢不全的殘廢人，只好空門冷戶孤燈下守護著風燭殘年罷了。無力耕耘、無錢治病，也許正是他賴在

16、醫院的理由呢。老人仍舊坐在那間屋子里編、編他究竟要編多少只菜籃，送多少次人情？他依偎在醫院如同依偎陽光，誰忍心揭去老人身上的這片陽光呢？奪門而出我去采訪老人。“也寫我嗎？”他一激靈站起身，伸出雙手握我的手，他的手在戰栗。我撫摸著他那粗硬硌人蒼老的手，這是怎樣的手啊，兩只掌上七根指頭，每根指頭上裂口條條浸著血漬。他痛嗎？我想起初見時別在他胸前的軍功章。如果全社會都像戰爭年代那樣敬佩英雄，他還會把那些榮耀向人展示么！“這菜籃給你。”他愣塞到我手里。多好看的籃兒啊！玲瓏剔透，大方別致我敢肯定地講這一次送籃絕不是在討好什么人。我給他的僅僅是文弱書生的一絲理解。他回送我的是什么？僅僅是一只菜籃嗎？14小

17、說開頭老人主動向我展示他的右手、右腳和左耳的殘疾。表現了老人什么心態？答：_(15字內)15“我”一再感到“惶惑”“困解”的原因是什么？答：_ (30字內)16作者寫“只有彩條在他的額下歡快地跳”這個細節有什么作用？答：_(不超過12字) 17“我敢肯定地講這一次送籃絕不是在討好什么人”的根據是什么？答：_(不超過10個字)18下列對小說的賞析，不恰當的兩項是（ ）（ ）A 這位老軍人已失去當年的英雄之氣，靠送禮而賴在醫院，變得猥瑣，已不再是英雄。B 小說題為依偎那片陽光，這里陽光借喻生活中的溫暖、關懷，它形象地表明老人離不開社會的關照。C 小說通過“我”對老人由困解到同情到理解的感情變化，說

18、明我們年青一代應該理解曾浴血奮戰的老一輩。D 通過張主任的介紹，我們看出榮軍醫院對老人態度不好，從而批評了醫院里存在的不正之風。E 小說通過記敘老人的遭遇與活動，告訴我們全社會都應尊重和善待那些為共和國誕生立下汗馬功勞的老人。5、閱讀下面的文字，完成18-21題 永遠的門（邵寶健）江南古鎮。普通的有一口古井的小雜院。院里住了八九戶普通人家。一式古老的平屋，格局多年未變，盡管人們房內的現代化擺設是愈來愈多了。這八九戶人家中，有兩戶是一人獨居單身漢鄭若奎和老姑娘潘雪娥。鄭若奎就在住在潘雪娥隔壁。“你早。”他向她致意。“出去啊？”她回話，隨即擦身而過。多少次了，只要有人幸運地看到他和她在院子里相遇，

19、聽到的總是這么幾句。這種簡單的缺乏溫情的重復，真使鄰居們泄氣。潘雪娥大概過了四十吧。苗條得有點單薄，瓜子臉，膚色白皙，五官端莊。衣飾雖時髦又很素雅。她在西街那家花店工作。鄰居們很不理解，這位端麗的女人為什么要獨居，只知道她有權利得到愛情卻確確實實沒有結過婚。鄭若奎在五年前步潘雪娥之手，遷居于此。他是一家電影院的美工，據說是一個缺乏天才的工作負責而又拘謹的畫師。四十五六的人，倒像個老頭兒了。頭發黃焦焦、亂蓬蓬的，背有點駝。瘦削的臉龐，瘦削的身軀，只有那雙眼睛大大的，爍闃年輕的光，爍著他的渴望。回家的時候，他常常帶回來一束鮮花，玫瑰、薔薇、海棠、臘梅，應有盡有，四季不斷。他總是把鮮花插在一只藍得透

20、明的高腳步花瓶里。他沒有串門的習慣，經常久久地呆在屋內。有時他也到井邊，洗衣服，洗碗，洗那只透明的藍色高腳花瓶。洗罷花瓶，他總是斟上明凈的井水，噘著嘴，極小心地捧回屋子里。一道厚厚的墻把他和潘雪娥的臥室隔開了。一只陳舊的一人高的花竹書架貼緊墻壁置在床旁。這只書架的右上端，便是那只花瓶永久性的所在。除此之外，室內或是懸掛，或是旁靠著一些中國的、外國的，別人的和他自己的畫作。從家具的布局和蒙受灰塵的程度可以看得出，這屋里缺少女人，缺少只有女人才能制造得出的那種溫馨的氣息。可是，那只花瓶總是被主人擦拭得一塵不染，瓶里的水總是清清洌洌，瓶上的花總是鮮艷的、盛開著的。同院的鄰居們，曾經那么熱切地盼望著，

21、他捧回來的鮮花，能夠有一天在他的隔壁潘雪娥的房里出現。當然，這個奇跡就從來沒有出現過。于是，人們自然對鄭若奎產生深深的遺憾和綿綿的同情。秋季的一個微雨的清晨。鄭若奎撐著傘依舊向她致意：“你早。”潘雪娥撐著傘依舊回答他：“出去啊？”傍晚，雨止了，她下班回來了。卻不見他回家來。即刻有消息傳來：鄭若奎在單位的工作室作畫時，心臟跳搏異常，猝然倒地，剛送進醫院，就永遠地睡去了。這普通的院子里就有了哭泣。那位潘雪娥沒有哭，眼睛委實是紅紅的。花圈。一只又一只。那只大大的綴滿各式鮮花的沒有挽聯的花圈，是她獻給他的。這個普通的院子里，一下子少了一個普通的生活里沒有愛情的單身漢，真是莫大的缺憾。沒幾天，潘雪娥搬走

22、了，走得匆忙又唐突。人們在整理畫師遺物的時候，不得不表示驚訝了。打開鎖著的房門，他的屋子里盡管到處灰蒙蒙的，但那只花瓶卻像不久前被人擦拭地空心似的，明晃晃，藍晶晶，并且，那瓶里的一束白菊花，沒有枯萎。當搬開那只老式花竹書架的時候，在場者的眼睛都瞪圓了。門！墻上分明有一扇紫紅色的精巧的門，門拉手是黃銅的。人們的心懸了起來又沉了下去。原來如此！鄰居們鬧鬧嚷嚷起來。幾天前對這位單身漢的哀情和敬意，頓時化為烏有，變成了一種不能言狀的甚至不能言明的憤懣。不過，當有人伸手想去拉開這扇門的時候，“哇”地喊出聲來黃銅位手是平面的，門和門框平滑如壁。一扇畫在墻上的門！（選自微型小說選刊，1995年7期，有改動。

23、）19下面對這篇小說的賞析，不恰當的兩項是（4分）( )( )A 作品的標題“永遠的門”：“門”，既指畫在墻上的那扇門，也可理解為人們的心靈之門；“永遠”，既表現了作品的悲劇性兩位主人公最終被隔絕開來，也可理解為作者的深意所在改造國民思想需要一個漫長的過程。B 作品的現實意義在于：我們這個古老的民族，在日漸走向現代化的今天，國民的封建意識依然存在，“尊重每一個個體”還沒有最終實現，而一些“無惡意的侵犯”還在相當多的領域里產生著作用不僅僅是愛情。C 作品中的兩位主人公，一位是普通的花店店員，一位是“缺乏才華”的影院美工。作者之所以做這樣的設計，意在表明地位卑微者也有愛的權利。通過與院內人們的對比

24、，表現了作者把同情傾向小人物命運的創作觀。D 一只透明的藍色花瓶，在作品中反復出現多次，與沉悶、凝滯的冷漠情調形成很大反差，它既象征著主人公純潔、高尚的情感，也包孕了兩個孤寂的人企望相通的微妙心意。E 一位文藝評論家說：“在一部戲劇中，如果我們看到一幕的墻上掛著一支槍，就一定會在后面的劇情中近到這支槍響。”永遠的門中，畫師屋內那只老式的花竹書架便是這樣一支“槍”。F 作者最后寫人們為畫師整理遺物時，發現那花瓶被人擦拭過，瓶中的菊花依然盛開。我們從作品中不難得出結論：這一切無疑是潘姓女子遲到的表白。作品結局這種潛在的圓滿，寄寓了作者對筆下人物的祝福。20結合全文，簡要分析小說開篇的環境描寫有何作

25、用。（4分）_ _ 21小說中的人物鄭若奎去世后，作品寫道：“這個普通的院子里，一下子少了一個普通的生活里沒有愛情的單身漢，真是莫大的缺憾。”這里的“莫大的缺憾”是針對什么而言的？（4分）_22縱觀全文，推動這篇小說情節發展的線索是什么？請結合作品對這條貫穿全文的線索作簡要說明。（6分）_6、閱讀睡美人，完成2225題。睡美人 清麗、優美的芭蕾舞劇睡美人序曲奏響了，可是扮演公主奧羅拉的女A角卻“失蹤”了。 “嘭”，化妝間的小門開了，一名女演員朝回過頭看的導演一聳肩：“找遍了，哪兒也沒有！”導演陰沉著臉，心中緊扣著的一線希望也隨著這聲響繃斷了。突然，他的手指向了坐在一邊的女B角：“你上！”女B角

26、激動地站起身，雙手撫摸著短裙，眼里閃著倔強和自信的光。只見她，踮起腳尖，一個優雅的旋轉，輕盈地提著舞裙，飄然來到臺上 導演余怒未息。女A角有豐富的舞臺經驗，和扮演王子菲利浦的男A角又是老搭檔，今天的匯報演出正是勝敗定局的關鍵，萬一女B角腿一軟導演禁不住內心打了一個冷戰。 女B角在追光中獨舞。多么雍容的舞步，多么瀟灑翩翩的舞姿，她巧妙地把音樂的顫動和光融會在一整套芭蕾舞的語言里了英俊的王子出現了，兩人在月光如水的舞臺上跳起了雙人舞。導演緊張地瞇起了眼。這是最令人擔心的，女B角和男A角是第一次同臺演出。奇怪，導演的眼前，女B角分明已被愛情簇擁而起，漂浮在浪花之上，乘著白色雙翼；她手臂的舞姿猶如玫瑰

27、花瓣的開放；她的雙腳和著音樂在踩踏，猶如樹葉飄然落地。她和男A角的配和真是天衣無縫！ 導演的拳頭松開了，他暗暗驚訝：我以前怎么沒有發現呢？是由于她的倔強和頂撞？是由于她的執著、自信大于技巧？還是 女B角彎曲著雙腿，柔軟的身子在向地面傾倒。 哀怨、激昂的主題樂如泣如訴地輕扣著觀眾的心扉。一個個音符，飄墜在導演的心湖上，泛起圈圈漣漪。女B角不是曾經要求和男A角搭檔嗎？而我卻用“A”“B”角這道堅固的厚墻將一對“情人”隔開，導演了一出“悲劇”。唉！ 醒了，奧羅拉醒了！安睡了一百年后，由于菲利浦純真的愛情，她死而復生了！而女B角，這位現實生活中的“睡美人”，恰似許多沉睡著的美，她，春花怒放了！ “嘩”

28、忽然，劇場里響起了熱烈的掌聲。女B角噙著淚，微笑著向觀眾躬身回禮；可是，她的目光在某一觀眾席上凝滯了女A角正微笑著坐在那兒鼓掌 23、第9段中“這道堅固的厚墻”在問中具體指什么 24、“將一對“情人”隔開，導演了一出悲劇”這個句子在文中的意思是什么？ 25、女A角具有哪些品質 26、本文最突出的藝術手法是什么？ 7、閱讀木屐，回答26-29題 沉重的木屐扎在江南惆悵的雨地里。爸爸的背上，不是背著我，就是馱著犁。 木屐被爸爸疲憊的雙腳拖著，彎彎的田埂上便留下一行行清晰的屐齒。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴著他的木屐，隨著池塘邊上的水翻車，一圈圈地碾動了歲月的車輪。有一天，我爬上了老黃牛的

29、背，而犁卻馱上爸爸的肩膀。雨聲中，我反復聆聽木屐敲擊土地的聲音，那是爸爸沉重的步履。就在這顫抖的敲擊中，我長大了。 轉眼，我到了上學的年紀。爸爸送我上學那天又下雨，我騎坐在爸爸的肩上。然而，一條淹沒小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸卷起褲管，咬著牙涉過冰寒砭骨的春水，我分明聽見他牙關的磕碰并體會到他身體的顫抖。第一次，我感覺江南的雨天是惆悵的。 放學時，我沖出教室，卻發覺雨地里微笑著的爸爸，他執意要讓我騎“高馬”，我拗不過，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘著粗氣將我放下休息，我回頭時卻見一行零亂、不規則的屐齒印。看著爸爸蒼白的臉，我眼淚奪眶而出，便再也不肯讓他背了。 于是，我擁有了自己的木屐。

30、 一天，有位同學穿著一雙半舊的雨靴來上學，引起全校學生的羨慕。回到家，我嚷著要一雙雨靴。為了達到目的，幾天后我將我的木屐藏在一個山洞里，謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了，揚起手打我，落下卻輕輕的。在他的天平上，一頭是祖輩財物，一頭是兒子。 當晚，堂屋響著不斷的咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發誓再也不讓爸爸生氣，準備第二天取回木屐。然而，當我從黎明的迷糊中醒來，卻見一雙新的，但做工粗糙的木屐擺在床前。 我看到套上牛準備去春耕的爸爸通紅的雙眼，我的眼淚悄悄地流了下來。爸爸忽然返身，撫摸著我的頭說：“孩子，珍惜東西要像愛惜牲口一樣。” 我呆呆地點點頭，看著晨曦中爸爸遠去的身影和他身后的一個個屐齒印 終于

31、，我接到了那張從我夢想的地方寄來的錄取通知書。走的前夜，鄉親們來送我，屋檐下擺放著一排木屐。我在送鄉親們回家時，望著漫天的雨，忽然想：“斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓。”回過頭來，卻發現爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望著他，爸爸忙擠出一絲笑，自我安慰地說： “放心去吧！孩子，我有鄉親們照顧。” 看著爸爸斑白的頭發，我才猛然意識到他老了。 坐在行將遠去的汽車上，我脫下了那雙木屐，這時，幾次勸不回去，堅持再送送我的爸爸忽然塞給我一樣東西，就轉身走了。我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里。 我心里像堵著什么，不覺觸

32、到爸爸送我的東西，打開一看，竟是一雙新雨靴27文中反復寫到“屐齒印”和“江南雨的惆悵”，這樣寫分別有什么作用？（6分，各3分） 屐齒印：_ _。江南雨的惆悵：_ _。28作者說：“斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓。”你怎樣理解？（4分） _ 。29請簡要分析文中父親的形象。（4分）_ 。30下列對文章的賞析，正確的兩項是（4分）( ) ( ) a本文以飽滿的情感、精巧的構思、樸實的語言，刻畫了父子之間的真摯感情以及他們各自對生活的追求，表現了“我”對父輩生活的深深思索。 b本文選材上都是選取了生活中的小事，但卻以小見大，表現了父輩深深扎根于土地，追求幸福生活的強烈愿望。c（11）段中寫到爸爸“

33、神色黯然”、“擠出一絲笑”，刻畫了爸爸內心復雜的情感，包含了不忍分離的父子情深，也包含了父親對祖業無人繼承的失落。d文章最后，爸爸送“我”的一雙“新雨靴”，蘊涵著爸爸希望“我”學成歸來，改變家鄉面貌的深沉囑托。 e本文與朱自清的背影一樣，都以深沉的筆調，表現了無私的父愛和父子情深；同時也表達了曾經對父親不理解的悔恨。8、閱讀下面的文字，完成3033題。(18分)沼澤地(日)芥川龍之介一個雨天的午后，我在某畫展的一個房間里發現了一幅小油畫。說“發現”未免有些夸大，然而，惟獨這幅畫就像被遺忘了似的掛在光線最幽暗的角落里，框子也簡陋不堪，所以這么說也未嘗不可。記得標題是沼澤地，畫家不是什么知名的人。

34、畫面上也只畫著濁水、濕土以及地上叢生的草木。恐怕對一般的參觀者來說，是名副其實的不屑一顧吧。而且奇怪的是，這位畫家盡管畫的是郁郁蔥蔥的草木，卻絲毫也沒有使用綠色。蘆葦、白楊和無花果樹，到處涂著混濁的黃色，就像潮濕的墻上一般晦暗的黃色。莫非這位畫家真的把草木看成這種顏色嗎？也許是出于其他偏好，故意加以夸張吧？我站在這幅畫前面，一邊對它玩味，一邊不由得心里冒出這樣的疑問。我越看越感到這幅畫里蘊蓄著一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土，畫得那么精細，甚至使人聯想到踏上去時腳底下的感覺。這是一片滑溜溜的淤泥，踩上去噗哧一聲，會沒腳脖子。我在這幅小油畫上找到了試圖敏銳地捕捉大自然的那個凄慘的藝術家的形象。

35、正如從所有優秀的藝術品感受到的一樣，那片黃色的沼澤地上的草木也使我產生了恍惚的悲壯的激情。說實在的，掛在同一會場上的大大小小、各種風格的繪畫當中，沒有一幅給人的印象強烈得足以和這幅相抗衡。“很欣賞它呢。”有人邊說邊拍了一下我的肩膀。我覺得恰似心里的什么東西給甩掉了，就猛地回過頭來。“怎么樣，這幅畫？”對方一邊悠然自得地說著，一邊朝著沼澤地這幅畫努了努他那剛刮過的下巴。他是一家報紙的美術記者，向來以消息靈通人士自居，身材魁梧，穿著時新的淡褐色西裝。這個記者以前曾經給過我一兩次不愉快的印象，所以我勉強回答了他一句：“是杰作。”“杰作嗎？這可有意思啦。”記者捧腹大笑。大概是被他這聲音驚動了吧，左邊看

36、畫的兩三個人不約而同地朝這邊望了望。我越發不痛快了。“真有意思。這幅畫本來不是會員畫的。可是因為作者本人曾反復念叨非要拿到這兒來展出不可，經他的遺族央求審查員，好容易才得以掛在這個角落里。”“遺族？那末畫這幅畫的人已經故去了？”“死了。其實他生前就等于是死了。”不知不覺間，好奇心戰勝了我對這個記者的反感。我問道：“為什么呢？”“這個畫家老早就瘋了。”“畫這幅畫的時候也是瘋著的嗎？”“當然嘍。要不是瘋子，誰會畫出這種顏色的畫呢？可你還在贊賞，說它是杰作哩。這可太有趣兒啦！”記者又得意洋洋地放聲大笑起來。他大概料想我會對自己的無知感到羞愧；要不就是更進一步，想使我對他鑒賞上的優越留下印象吧。然而他

37、這兩個指望都落空了。因為他的話音未落，一種近乎肅然起敬的感情，像難以描述的波瀾震撼了我的整個身心。我十分鄭重地重新凝視這幅沼澤地的畫。我在這張小小畫布上再一次看到了為可怕的焦躁與不安所折磨的藝術家痛苦的形象。“不過，聽說他好像是因為不能隨心所欲地作畫才發瘋的呢。要說可取嘛，這一點倒是可取的。”記者露出爽快的樣子，幾乎是高興般地微笑著。這就是無名的藝術家我們當中的一個人，犧牲了自己的生命，從人世間換到的惟一報償！我渾身奇怪地打著寒戰，第三次觀察這幅憂郁的畫。畫面上，在陰沉沉的天與水之間，潮濕的黃土色的蘆葦、白楊和無花果樹，長得那么生氣蓬勃，宛如看到了大自然本身一般“是杰作。”我盯著記者的臉，斬釘

38、截鐵地重復了一遍。（摘自世界文學名著經典文庫）31、作品寫了“我”三次審視這幅畫，三次品畫的體驗有什么不同?第一次： 。第二次： 。第三次： 。32、“死了，是的，其實他生前就等于死了我默念道。”這句話的含義是什么?33、作品以“沼澤地”為題，有何用意?34、“記者”這一人物形象有怎樣的特點？在文中起什么作用？高考小說閱讀訓練題 參考答案1、淚為誰流1. 為小說定下一個凄涼的基調。或：渲染了悲劇的氣氛。交待悲劇產生的客觀原因（如：因為黑夜，兒子看不清來人的面容；因為黑夜，父親不能發現玉米地里藏著的人）（注：每個要點2分）2寬厚仁慈，充滿父愛；勤勞儉樸，節衣縮食，供兒子讀書；身在鄉野，目光遠大，

39、以培養兒子成才為已任。（評分標準：答對一點給2分，答對二點給4分）3老天爺為這對父子在生活的泥沼中相互理解，相互關愛，苦苦掙扎的意志與真情感動得流淚。（或：老天為這對父子在生活中的悲劇結局而流淚）（評分標準：不要求字面一致，但如只答“淚為父子二人流”則給1分）4這是一道開放性的題目，答案不強求一致，能言之有據，自圓其說即可。小說中主要的表現手法有：對舉（或對應），將對父親和兒子的描寫兩兩對舉，使父子二人的形象更加鮮明；倒敘，產生懸念，扣人心弦；烘托，讓黑夜烘托悲劇的色彩；詩化的語言，使小說充滿了抒情色彩等等。（能就其中一點鑒賞得較好的，符合小說實際，就可給滿分。只能點其表現手法，而不能作具體評

40、述和分析的，只給2分。分析欠妥，語言有毛病的，酌情扣分。）2、天職5“天職”在小說中的兩重含義：一是指一個醫生應盡的職責，即救死挾傷；一是指愛國者應盡的職責，即同法西斯作堅決的斗爭，保衛自己的祖國。（共4分，每一點2分）6海爾曼是一個醫術高超、醫德高尚的醫生。他心地善良，寬容，為了救助他人，他不計個人恩怨，把救死扶傷當作自己最高的職責，他又是一個偉大的愛國者，以他的手術刀作武器，沉著勇敢地處死了兇怒的法西斯頭目，不惜犧牲自己的生命。（6分。答出基本要點即可）7小說中的前兩件事著力表現海爾曼高尚的品德，特別是他把救死扶傷看作醫生的天職這一點，從而對中心事件作了有力的鋪墊。這樣一位醫生卻把手術刀變

41、成了武器，這就更加突出主人公的愛國主義精神，使海爾曼這個人物形象更加飽滿厚重，有說服力，也強化了小說的主題。（6分，意思對即可）8B、C（B第一處“上帝”是“安排”“海爾曼”救死扶傷，不是“反法西斯”；C句中沒有比擬手法，全句也不是突出聲音“宏亮高亢”，而是突出“堅定有力”）（共4分。每題2分）3、殺羊【參考答案】9殺羊時放不放血的手段 如何宰病人的手段。10、病人看病 醫生“宰”人11、這本是醫生看完病后常規的動作，這里是醫生在洗去“殺羊”時沾染的“血跡”。形象地暗示出白大褂的殺羊的本質。12、文中身穿白大褂的“我”。13、不僅指以殺羊為職業的病人，更是指違背醫德、利欲熏心的醫生4、依偎那片陽光14、渴望得到世人的理解與關照15、炫耀自己 討好別人16、反襯出老戰士處境和內心孤寂17、我不可能給他任何關照18、A、D5、永遠的門19C F （每項2分）20開篇的環境描寫中，“古鎮”、“古井”、“古老的平屋”、“格局多年未變”，暗示著這里的生活、人們的思想感情、思維方式極易成為一種陳舊定勢，成為一種難以改變的積淀；“普通的小雜院”“普通人家”則暗示這樣的聚居地，這樣的人群具有普遍性（2分）。這正是小說主人公鄭若奎、潘雪娥，促使其生活、形成其性格、驅使其行為的特定環境。作品這里的環境描寫為推進情節、塑