1、小學語文工作總結工作總結小學語文工作總結 小學語文工作總結（一）：作為一名小學語文教師，應對如何教好學生，如何勝任這份_？我深感職責之重大。，我覺得，要上好課就就應了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生?，F將我在教學中的幾點體會總結如下：一、根據教材及我班學生狀況制定了相應的教學計劃，盡可能的體現編者意圖。在備課時，認真研究課文，根據大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點，去追蹤作者的思路，與作者產生共鳴。二、上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依靠于教參，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中

2、心思想。三、就是設計好教學環節。我認為，在制定教學環節時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據教材資料和學生實際，把握住教學務必突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個讀字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環節之中。要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都務必帶著問題去讀。杜絕小和尚念經，有口無心的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當的深度，著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯系處、學生的不意處、情感的發展處以及資料的矛盾

3、處。相信，如果能做到這些，將會是一節不錯的課。四、教給課外閱讀的方法，課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會解決會學的問題。我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。3、符號代替法。即根據自己的讀書_慣，設計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數、頁碼，需要時翻索引。6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生動手、動脈、動口的實際閱讀訓練為主。

4、一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學語文工作總結（二）：回顧一年來的學校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的教師群體中，尊敬的領導、熱情的教師同事和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己工作潛力有限，沒取得什么個性顯著的成績。思來想去，我就從以下三方面做該學期總結：一、在思想上，愛國愛黨，用心向上。我用心參加政治學_，為了提高自己的思想覺悟，每周我都抽出時間認真學_教師職業道德。我還深知要好學生，教師務必先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身

5、的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時十分重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我用心、主動、勤懇、職責心較強，樂于理解學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學_中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務潛力都得到較快的提高。加快構成自己的上課風格。二、在教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。作為一名普通的小學語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而搞笑，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，深感肩負職責之重大，雖工作繁雜，但

6、不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。散文閱讀：課前，我認真仔細的進行備課，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。其次，教學中培養學生良好的學_慣。如教會學生預_的方法，堅持課前預_，讓學生在預_中發現問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學_氛圍等。再次，在教學中滲透本班的德育課題，充分利用教材中的好的資料對學生進行愛清潔、講衛生的。本學期我班開展了愛清潔、講衛生的主題隊會，學讓們透過自己的努力，認真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅僅鍛煉了他們的潛力，也使他們懂得了不

7、少的衛生保健方面的知識，為防病治病起到用心的作用。三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。計算機作為信息時代的主要載體，在素質中占據了極其重要的地位。如何挖掘學生潛能，提高學生素質，尤其是利用計算機解決實際問題的潛力，顯然和計算機有著直接的、密切的關系。因此，學_計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫，有時間我就自學計算機的一些知識，經常在網上查找資料，為教學所用。但是學_計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學_中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教學中，這就需要有一個好的學_心態和比較科學的學_方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一個真正

8、的計算機教師。四、取得成績一年來在學校領導的正確領導下，我帶領全體學生也取得了一些微不足道的成績，例如，學校開展的各項活動都開展的扎扎實實，取得了良好的效果，讀書活動開展的有聲有色。透過開展各項活動，陶冶了學生情操，鍛煉了潛力，群眾有了凝聚力。學生的學_成績穩步提高，及格率百分之百，優秀率，平均分都超過了規定的標準。五、存在問題。1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。還有一些不盡如人意的地方。2、自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平時注重了學_，但學得不深，學得不透。學_的層次不高。尤其是文化素養、科學思

9、想、管理方法、科研潛力、學_水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。今后我會更加努力學_提高自己的政治思想覺悟，業務水平，搞好教學工作，做一名優秀的人民教師。小學語文工作總結（三）：語文是一門學科，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應明白課堂教學要注意的關鍵是什么，現將我在教學中的幾點體會總結如下：一、設計好教學導語。導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節課能否取得成功的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環節。那如何才能設計好課堂教學的導語呢？1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學資料，學_目標來

10、構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學_材料的核心資料，有利于概括教學的主要資料，使學生簡單掌握有關知識。3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學_的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。二、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要嚴不能放任自流。當

11、然，嚴也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。教師在課堂教學中還要有激情，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的用心狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，用心主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會構成，從而到達預期的教學效果。所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經歷備課轉折一關的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設計好精而簡的導語，設計好嚴而松的課堂環境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學生的心，才能將課堂教學落于實處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難

12、并快樂著。新課程標準中明確指出：小學生要養成讀書看報的_慣，具有獨立的閱讀潛力。標準中又說：小學生的課外閱讀總量不少于100萬字。要完成這一任務，光靠課內是不行的，務必借助課外閱讀來完成。三、尋求課內外閱讀的結合點要有效地提高課外閱讀的質量，務必把課內閱讀和課外閱讀當作一個整體來思考。為此，教師需要經常結合閱讀教學，了解學生閱讀動向。一次，新的語文書發下后，學生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。有一個學生問我：老師，為什么法國著名昆蟲學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子？我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了塞滿昆蟲的衣袋一文，眼前一亮。原先課外閱讀興趣的根源就在那里。于是，我讓學生尋找科學家研究科學的故事來閱讀

13、，跟學生一齊，在網上觀看科學家研究科學錄像和影片。這樣，科學家熱愛科學的精神，在學生的課外閱讀中領悟了。四、構成課外閱讀的氛圍課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會，因學生、教師、環境的不同而不同。一句話，教師要根據教學意境來確定課外閱讀的最佳機會。這個意境的一般表象是：學生閱讀興趣應處于高潮、亢奮的時機。每一天早晨，我一到學校，就去了解學生的閱讀興趣。一天，我偶爾聽到兩位學生在爭論誰學的古詩多。一個說：我會背于謙寫的石灰吟！另一個說：我會背王冕寫的墨梅！一個又說：我會背王維寫的鹿柴！另一個又說：我會背李白寫的早發白帝城！我豁然開朗：原先，讀書興趣的源泉就在那里聽和看。于是，我趕忙從學校的閱覽室

14、里，借來了十多本古詩集，發給學生輪流去讀。在幾個禮拜中，全班45位學生，都把十來本古詩集看完了。正在此時，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。結果，同學們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。趁此機會，我向全班學生宣布了一個好消息：從此刻開始，同學們能夠每周一次，去閱覽室借書看。一時間，班上讀書之氣蔚然成風。五、教給課外閱讀的方法課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會解決會學的問題。透過二十幾年的語文教學，我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。3、符號代替法。即根據自己的讀書_慣

15、，設計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數、頁碼，需要時翻索引。6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生動手、動脈、動口的實際閱讀訓練為主。總之，開展語文課外閱讀，其好處、作用是非同尋常的。課外閱讀天地廣闊這必將是提高語文素質的又一新篇章。小學語文工作總結（四）：小學語文教學學期工作已經結束，我的四年級一班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并用心進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些

16、尚未解決的問題。此刻將這一學期的四年級一班語文教學如下：一、加強教研，創新有為，提高業務素質。素質要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我用心探索，大膽實踐。我用心向同年級的教師學_，努力實施創新教學，用心發揮每一名學生的用心性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在群眾備課中，我認真記錄，用心發言，虛心向有經驗的老師學_，同時闡述自己的見解。二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

17、。本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級一班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀用心性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一齊誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的自學潛力，我一向要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，透過手抄報等形式進行展示。三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有必須的認識。本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的構成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教學，進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性的研究，讓

18、探究性真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的潛力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，用心實施探究性學_方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。用心創設情境，讓學生在探究性學_中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學_的主人。認真指導學生自主學_、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學_充足的時間與空間，讓學生充分體驗學

19、_的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花?？傊?，經過一學期的語文教學工作，我的理論水平有必須提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學生不遵守紀律，成績一向不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。小學語文工作總結（五）：一年來，認真學_貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守中小學教師職業道德規范要求，落實局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐潛力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作狀況總結如下：一、認真學

20、_，提高思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學_和業務學_，緊緊圍繞學_新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學_新課程標準與構建新理念有機的結合起來。透過學_新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高潛力，以全新的素質結構理解新一輪課程改革浪潮的洗禮。2、透過學_新的課程標準，使自己逐步領會到一切為了人的發展的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，用心創造和帶給滿足不同學生學_成長條件的理念落到實處

21、。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學_和應用的同時，我用心探索教學規律，充分運用學?，F有的教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：（一）發揮教師為主導的作用1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂

22、灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一齊討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學_狀況，以便在輔導中做到有的放矢。（二）調動學生的用心性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們構成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學_興

23、趣及學_用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。（三）做好后進生轉化工作作為教師，就應明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學_上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的這天比他的昨日好，即使不然，也應相信他的明天會比這天好。2、因勢利導，化消極因素為用心因素。首先幫忙后

24、進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們就應享有同其它學生同樣的平等和民主，也就應在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到理解，即能感受后進生在學_過程中的各種心理表現和看法，如對學_的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即透過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。四、班主任工作作為班主任，我深深懂得教

25、師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循嚴要求，高標準的指導方針。1、思想常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學_慣、勞動_慣和禮貌行為_慣等。2、發揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，透過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內構成了團結向上的優良班風。3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學_狀況，協同對學生進行學_目的，激發學_興趣，培養刻苦學_的意志，教會學_方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，用心參加學校組織的各

26、項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學_、生活_慣。5、經常與家長持續聯系，互通狀況，取得家長的支持和配合，指導家長正確子女等。透過以上工作，本班學生紀律、學_、生活_慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教學工作打好了基礎?？傊荒陙?，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學_兩極分化嚴重，行為_慣還不夠規范等，在今后的工作中，我必須要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。小學語文工作總結（六）：小學語文教師個人工作總結自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實

27、實的態度來對待我的工作。此刻又到年末，現對一年來的工作進行總結。一、思想品德方面:在一年的教學工作中我能認真學_國家的有關方針，認真學_黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行精神，熱愛事業，始終人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，透過政治思想、學識水平、教學潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。二、教學方面:一年來我一向擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學_新知識，探索教學規律，改善教學方法。1、尊重學生是以學生為主的關鍵在教學中，深刻體會到要以

28、學生為主個人工作總結，以學生的發展為主。首先，務必尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學_模式必由之路學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結，依靠別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題務必實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的狀況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，潛力相同的狀況下有了思考問題的時間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。3、明確學_目標語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學_完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全能夠放手讓他們自己完成。他們有這個潛力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析