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留守兒童心理咨詢記錄表 學年 學期，編號咨詢日期年月日咨詢時間： 至 ： 學生姓名性 別年 齡班級主訴問題：來訪者問題歸類：（在后面空格中打）同伴交往與矛盾考試焦慮自我概念挫折與自卑學習問題個性缺陷學生干部苦惱師生矛盾情緒問題青春期的困惑就業升學其它輔導要點：總結與反思： 心理咨詢室面談記錄表姓 名班 級性 別面談日期面談地點心理咨詢室面談主要內容該生由班主任推薦而來，主要問題為學習成績不理想，意志力較為薄弱，雖然對自己有要求，但往往不能堅持自己的學習計劃。我幫他對自己學習成績不理想的現狀進行了歸因，使他找到自己問題的關鍵點，從而進一步有針對性地對其進行學習方法和學習技巧的輔導，取得了一定的效果。姓 名班 級性 別男面談日期面談地點心理咨詢室面談主要內容 該生自愿而來，主要問題為異性交往困惑，其個性較為內向，在班級中比較沉默，但思想比較成熟，溝通交流比較順暢。我對其情況作了一個基本了解，然后對他進行了情緒的調控，以及人際交往方式技巧的輔導，并鼓勵他積極地進行嘗試與實踐。進過輔導后，該生情緒有較大的改善，輔導效果良好。心理咨詢室面談記錄表姓 名班 級性 別面談日期面談地點心理咨詢室面談主要內容 這是該生的第二次來訪，主要就上次未解決的問題作進一步探討，并深入到其他方面，諸如學習問題，師生關系，親子關系等。在這次面談中，我們進一步建立了良好的關系，加強了互動，該生情緒的該生更為明顯，取得了很好的效果。班 級性 別面談日期面談地點心理咨詢室面談主要內容 這是該生第三次來訪，在上次面談結束后，他根據我的建議，對自己的行為進行了一些調整，取得了一定的效果，這次主要探討對于今后人生規劃的問題，他與同齡人比較起來思想較為成熟，也比較關注自身的發展問題。通過面談，我們進一步建立了良好的咨詢關系，其情緒也達到了良好的狀態。心理咨詢室面談記錄表姓 名班 級性 別面談日期面談地點心理咨詢室面談主要內容 這是該生第四次來訪，原先的問題已經基本得到解決，他本人也看到了比較滿意的效果。這次來訪主要談發展性的問題，對于他初三畢業后的學校選擇以及采取的學習策略進行分析和評價。幫助他了解自身的優勢和不足，使學習動機進一步明確，奮斗目標進一步落實，并鼓勵他拓展興趣愛好，注重培養自身的非智力因素，更好地適應社會。班 級性 別面談日期面談地點心理咨詢室面談主要內容 該生由班主任推薦而來，起因是他對班中的另外一位同學進行了人身攻擊，寫了一張精神疾病病例卡，被老師發現。我讓他描述了整個事件的經過，以及他做這件事的目的。隨后我對他進行了人際交往的輔導，讓他認識到在同學間發生矛盾

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