英語 七年級上冊Unit 7How much are these socks?Period 5Content Section B 3a, 3b, Self Check教學目標要求1能夠通過填空熟悉寫作范例，特別是廣告中基本句式的選擇。2能夠利用所給材料完成廣告，進行控制性寫作練習。 3能夠了解一些簡單的、典型的廣告語言，嘗試綜合運用所學語言，對不同衣物進行宣傳和介紹。4能夠對所學過的衣物類名詞和短語進行回憶和復習，將所學語言與生活聯系在一起，如：a pair of white socks 等。5能夠運用所學目標語言進行購物。教學過程活動步驟教與學活動目的及其操作教學資源運用復習時間3 m1復習已學目標語和鞏固購物用語T: Look at the conversation, and fill in the blanks.補全對話內容。2看圖片，組織Pairwork討論復習廣告用語教師引導學生參考1的閱讀文章，提問幾名同學，其他同學作補充，嘗試寫出不同的句式，教師利用課件總結句式，為新課做準備。T: OK, Lets look at the picture and write ads for the clothes. 導入時間2 m3導入新課話題T: Well done. This is Huaxing Clothes Store. Can you help the store sell the clothes? How? You can write an ad.4引入寫作話題T: First look at the picture. What can you see? Guess how much they are? 3a時間4 m5看圖，補全廣告信息1. 完成3a練習。2. 利用課件核對答案。3b時間15 m6來源:學.科.網使用目標語撰寫促銷廣告,進行寫作練習T: Now, you have your own clothes store. Can you write an ad for your store? When you write, you can use the sentences on board to help you?學生獨立完成寫作練習，教師巡視并對學生進行個別指導。(教師提醒學生關注板書的介紹衣物價格的不同語言結構，引導他們選用不同句式，避免語言單一化) 7組織小組討論，同學互相評價T: Lets discuss in groups, correct your articles. When you read, pay attention to:(1)What good sentences do they use? (2) Are there any mistakes？(3)How about the handwriting?（教師引導學生關注書寫的規范性，目標語言的運用和語言的準確性、創造性）8全班朗誦1. 邀請三名同學朗誦，師生共同作出評價。2. 學生再次總結歸納其作文使用的廣告用語。拓展時間7 m9拓展：設計自己的廣告海報1. 小組為單位，設計廣告海報，寫上本組評出的最佳文章。2. 在限定時間內合作完成。3. 完成后由全班進行評價，評選出最佳海報設計、最佳廣告文章、最佳創意等。4. 在墻報上張貼優秀海報。來源:學*科*網Self check時間8 m10通過游戲，復習衣物類名詞短語T: Now lets play a game. Who is he/she? 1. 學生四人一組開展活動，一名學生描述某人(老師、同班同學)當天的穿著，其他學生猜測描述的對象。2. 教師可先為學生示范，讓學生模仿，如：Today shes wearing a red sweater, brown trousers, a pair of white socks and black shoes. Whos she? 11復習購物對話中涉及的語言功能及各自對應的表達方式1. 要求學生回顧購物對話的語言功能，教師給出漢語提示，學生說出英語表達：提供幫助 Can I help you ?來源:學。科。網Z。X。X。K表達需求 Yes, Please. I need or Do you have / sell?談論物品 I like, I dont like來源:Z&xx&k.Com詢問價格 How much is / are?確認購買 Ill take it.表達感謝 Thank you. You are welcome.2. 教師引導學生說出上述功能在購物對話中出現的常見順序，為隨后的對話重建活動做準備。12句子排序，鞏固語言功能目標1. 學生自主完成排序練習，并把正確的對話抄在筆記本上。2. 兩人一組朗讀對話，以核對答案。如果兩人意見不一致，可以分別陳述自己的理