小學英語冀教版(一年級起點)六年級下冊Lesson17SummercampinCanada教案及反思主備人備課成員教材分析本節課選自小學英語冀教版（一年級起點）六年級下冊Lesson17SummercampinCanada，內容主要圍繞夏天的加拿大夏令營展開，包括學生參加夏令營的經歷、所見所聞以及感受。本節課旨在培養學生對英語國家文化的了解，提高他們的英語聽說能力。教學內容與課本緊密相連，符合實際教學需求。核心素養目標1.培養學生跨文化交流意識，了解加拿大夏令營的文化特色。

2.提升學生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，特別是在實際情境中的口語交流能力。

3.增強學生的跨文化理解能力，尊重不同文化背景下的生活習慣和習俗。

4.培養學生積極向上的生活態度，激發他們對英語學習的興趣和動力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：summercamp,activities,Canadianculture,experience。

-重點句型：Whatdidyoudoatthesummercamp?Ienjoyed/liked/hated…

-重點語法：過去時態的運用，如"IwenttoasummercampinCanada.Weplayedgames,swaminthelake,andlearnedaboutCanadianculture."

2.教學難點：

-難點詞匯：理解并運用與加拿大文化相關的詞匯，如"Canadianflag","hockey","poutine"。

-難點句型：過去時態的復雜結構，如"Ididn'tlikethefoodbecauseitwastoospicy."

-難點語法：過去時態的否定句和疑問句的構成，以及它們在語境中的正確使用。

-難點活動：引導學生通過角色扮演或小組討論，自然地運用所學語言描述自己的夏令營經歷，并在交流中展示對加拿大文化的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有小學英語冀教版六年級下冊Lesson17SummercampinCanada的教材。

2.輔助材料：準備與加拿大夏令營相關的圖片、視頻和PPT，包括夏天的風景、夏令營活動圖片、加拿大文化元素等。

3.教學工具：使用電子白板或投影儀展示教學內容，以便全班學生觀看。

4.實物教具：如果有條件，可以準備一些加拿大文化相關的實物教具，如加拿大國旗、冰球等，以增強學生的直觀感受。教學流程（用時：45分鐘）

1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段關于夏天的視頻，讓學生談談自己夏天的經歷和喜好。

-引導學生思考夏天可以參加哪些活動，引出夏令營的概念。

-提問：“你們知道其他國家的小朋友在夏天會做些什么嗎？”從而導入今天的主題“SummercampinCanada”。

2.新課講授（15分鐘）

-詞匯教學：

-教師展示夏令營相關詞匯，如summercamp,activities,Canadianculture,experience等，并通過例句讓學生學會正確發音和用法。

-舉例：Whatdidyoudoatthesummercamp?Ienjoyed/liked/hated…

-句型教學：

-教師展示過去時態的例句，讓學生掌握過去時態的構成和用法。

-舉例：IwenttoasummercampinCanada.Weplayedgames,swaminthelake,andlearnedaboutCanadianculture.

-語法教學：

-教師講解過去時態的否定句和疑問句的構成，并舉例說明。

-舉例：Ididn'tlikethefoodbecauseitwastoospicy.Didyougotoasummercamplastyear?

3.實踐活動（15分鐘）

-角色扮演：將學生分成小組，每組扮演夏令營中的不同角色，如導游、學生、老師等，用英語進行對話。

-小組討論：讓學生分組討論，分享自己夏天的經歷，并用所學知識描述。

-視頻欣賞：播放一段關于加拿大夏令營的視頻，讓學生了解加拿大夏令營的文化特色。

4.學生小組討論（10分鐘）

-分組討論1：讓學生用所學知識描述自己參加的夏令營經歷，如活動內容、感受等。

-舉例：Iwenttoasummercampinmyhometown.Welearnedaboutnature,playedgames,andmadenewfriends.

-分組討論2：讓學生分享在夏令營中遇到的有趣事情，并用所學詞匯和句型進行描述。

-舉例：Oneday,wewenthikinginthemountains.Itwassobeautifulandwesawmanywildanimals.

-分組討論3：讓學生討論在夏令營中學到的關于加拿大文化的東西，并分享自己的感受。

-舉例：IlearnedaboutCanadianflags,hockey,andpoutine.Ithinkit'sinterestingandunique.

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯、句型和語法。

-提問：“今天我們學習了什么？”讓學生回答，以檢查學生對本節課內容的掌握程度。

-教師總結本節課的重難點，并鼓勵學生在課后繼續學習和實踐。

-舉例：Today,welearnedaboutsummercampinCanada.Westudiedvocabulary,sentencepatterns,andgrammar.Remembertousetheminyourdailylife.學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學生能夠識別并正確使用與夏令營和加拿大文化相關的詞匯，如summercamp,activities,Canadianculture,experience,flag,hockey,poutine等。

-學生能夠通過語境理解詞匯的含義，并在實際對話中靈活運用。

2.句型運用：

-學生能夠運用過去時態描述過去發生的動作或經歷，如"Iwentto..."，"Weplayed..."。

-學生能夠使用過去時態的否定句和疑問句進行提問和回答，如"Didyougotoasummercamp?"，"Ididn'tlikethefood."

3.語法理解：

-學生能夠理解并運用過去時態的構成，包括主語、動詞和助動詞的正確搭配。

-學生能夠識別并糾正句子中的語法錯誤，提高語言準確性。

4.聽力理解：

-學生能夠通過聽力材料理解加拿大夏令營的背景信息和文化特色。

-學生能夠從聽力材料中提取關鍵信息，如活動內容、人物經歷等。

5.口語交流：

-學生能夠在模擬的夏令營場景中進行角色扮演，用英語進行對話。

-學生能夠在小組討論中分享自己的經歷，并用所學知識描述夏令營的活動和感受。

6.文化意識：

-學生對加拿大文化有了初步的了解，能夠識別并尊重不同文化背景下的生活習慣和習俗。

-學生能夠通過學習加拿大夏令營的經歷，培養跨文化交流的意識。

7.學習興趣：

-學生對英語學習產生了更濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，并在課后進行復習和實踐。

-學生通過學習加拿大夏令營的內容，增強了學習英語的動力，提高了學習效果。

8.自主學習能力：

-學生能夠自主查找與夏令營相關的英語資料，如圖片、視頻等，豐富自己的學習內容。

-學生能夠通過小組合作，共同完成學習任務，提高團隊協作能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《SummerinCanada》故事書，通過閱讀了解加拿大夏天的氣候、活動和文化。

-視頻資源：YouTube上關于加拿大夏令營的真實記錄視頻，觀看后討論視頻中的文化差異和夏令營活動。

-互動網站：使用英語學習平臺如Duolingo，通過完成與加拿大夏令營相關的英語學習任務，鞏固所學詞匯和句型。

2.拓展要求：

-學生課后可以選擇閱讀《SummerinCanada》故事書，通過閱讀了解加拿大夏天的氣候、活動和文化，并嘗試用自己的話總結故事內容。

-觀看YouTube上的加拿大夏令營記錄視頻，注意視頻中的英語對話和文化表達，記錄下自己感興趣的內容，并與同學分享。

-在Duolingo平臺上，學生可以完成與夏令營相關的英語學習任務，如聽力練習、詞匯測試和語法練習，以增強對英語知識的掌握。

-教師可以鼓勵學生在家中或圖書館尋找關于加拿大文化的資料，如旅游指南、文化介紹等，以拓寬學生的視野。

-學生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己理想的夏令營，包括活動內容、地點選擇和個人期望。

-組織一個班級小型的“加拿大夏令營體驗”活動，讓學生通過角色扮演、游戲等方式，親身體驗夏令營的樂趣。

3.拓展活動建議：

-學生可以制作一份關于加拿大夏令營的PPT，包括圖片、視頻和自己的描述，在班級中進行展示。

-鼓勵學生與家長一起制作一份加拿大美食，如poutine或加拿大烤肉，了解加拿大的飲食習慣。

-學生可以參與社區或學校的英語角活動，用英語與其他同學交流關于夏令營的經歷和感受。

-教師可以組織一次英語寫作比賽，要求學生以“我的夏令營經歷”為題，撰寫一篇短文，優秀作品可以在班級內分享。板書設計①

-課文標題：SummercampinCanada

-關鍵詞匯：summercamp,activities,Canadianculture,experience

-語法點：Pasttense(過去時態)

②

-句型示例：

-Pastsimpletense(一般過去時):

-Iwenttoasummercamp.

-Weplayedgames.

-TheylearnedaboutCanadianculture.

-Negativesentences(否定句):

-Ididn'tlikethefood.

-Wedidn'tswiminthelake.

-Questions(疑問句):

-Didyougotoasummercamp?

-Whatdidyoudoatthecamp?