分式復習1_第1頁
分式復習1_第2頁
分式復習1_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

課 題課型復習課課時1執教程亮橋總課時第八章 分式（復習1）教學目標 1.進一步掌握分式的基本概念.2.能熟練的進行分式的運算.教學重點熟練的進行分式的運算.；教學難點熟練的進行分式的運算.教學方法探索、合作、交流教學內容教師導學過程學生活動過程知識回顧1. 要使分式有意義，則應滿足的條件是（）ABC D【知識點】分式有意義的條件是： .2. 若分式的值為0，則x的值為A1 B1 C1 D0【知識點】分式的值為0的條件是： .3.化簡，并寫出每一步變形的依據知識點約分、分式的基本性質及最簡分式4. 化簡：知識點約分與通分，分式運算學生與老師一起解題，并回顧相關知識點，建立知識結構。（1）分式有意義的條件是： （2）分式的值為0的條件是： （3）約分、分式的基本性質及最簡分式（4）約分與通分，分式運算新課教學 例題例1、計算：（1） （2）（3）（4）例2、（1）化簡求值： ，其中 = 3（2）先將代數式化簡，再從的范圍內選取一個合適的整數代入求值拓展與提高1、已知，則代數式的值為 2、a、b為實數，且ab=1，設P=，Q=，則P Q（填“”、“”或“”）學生解題，回答，學生互相糾正。注意符號問題學生思考后說方法，老師讓學生板演，代表批改 計算后應進行約分。學生觀察比較回答問題異分母的分式相加減，先通分，化為同分母的分式，然后再按同分母分式的加減法法則進行計算對于分式與整式的加減，應把整式看成是分母為1的整式，從而進行通分。學生嘗試解題先化簡，師生共同尋找較為簡單的方法。學生在老師的引導下，嘗試對分式進行變形，轉化為用已知的式子表示的形式，并代入求值。學生討論給出解法，師生共同糾正。課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論