小學三年級數學下冊復習計劃 小學三年級數學下冊復習計劃 1 一、復習目標： 本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、空間觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學 習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。 1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。 2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想，以及應用意識等得到提高與發展。 3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣。 二、班級學生情況分析： 綜合分析三年級學生的期末實際情況，學生的學習心態不太穩定，急于求成失誤較多，集中體現在數與代數中兩位數乘兩位數的乘法，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學生對于求平均數中，涉及到總數上千的數計算也容易錯誤。在解決問題（應用題）中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現象更為突出。值得注 意的是，本學期兩極分化現象也逐漸體現，優秀的學生很容易學會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩定上下坡度較大。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。 三、復習重難點、關鍵 （一）復習重點： 有關除法、乘法計算、統計知識、面積以及解決簡單的實際問題。 （二）復習難點： 能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統計觀念、空間觀念的培養加強。 （ 三）復習關鍵： 啟發、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。 四、復習內容： （一）數 1、小數、分數的初步認識，以及加減的運算。 2、兩位數與兩、三位數的乘法；一位數與兩、三位數的除法及混合運算 （二）空間與圖形 1、簡單圖形的的初步認識，了解其基本特征。 2、圖形周長的認識，長方形、正方形周長的計算。 3、面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公 式，能估算給定的長方形、正方形的面積。 （三）統計 通過豐富的實例，了解平均數的含義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的平均數，根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。 （四）實踐活動 結合生活中的事例運用所學知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。 五、復習注意點： （一）教師方面： 1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。 2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進 行歸類整理。 3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。 4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。 5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。 （二）學生方面： 1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。 2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。 3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。 （三）提優補 差的措施： 1、重視從學生已有知識和生活經驗中 學習和理解數和計 數知識。 2、復習中要實現讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。 3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。 4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。 5、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。 6、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課 上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。 六、復習具體措施： 全面、綜合了解和分析本年級學生的掌握各部分內容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。 1、計算部分： 乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。 2、解決問題部分： 著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著 變化的。 3、圖形幾何部分： 引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。 4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。 5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。 七、復習課時安排 1、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數 2 課時 2、面積與周長 2 課時 3、統計、小數與分數的初步認識 2 課時 4、位置與方向、“年、月、日” 2 課時 5、解決問題 2 課時 6、單元練習 5 課時 7、綜合練習 5 課時 小學三年級數學下冊復習計劃 2 一、復習指導思想： 1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括 地思考問題，溝通內在聯系。 2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。 3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。 4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復 習，注意知識的多變性、包容性。 5、教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的作用。 6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。 7、復習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。 二、班級學生情況分析： 三（ 2）班的孩子們 在學習上的兩極分化現象比較明顯。部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈 活運用。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了兩級分化的現象，因此 ，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。 三、復習目標： 本冊教材是第一學段的最后一冊教材。通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統計觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。 四、復習內容： 復習共分為八部分：位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，年、月、日，面積，小數的初步認識，解決問題。復習的重點是除數是一位數的除法，兩位 數乘兩位數，統計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。本冊第九單元“數學廣角”主要是培養學生數學思想方法的，學生只要了解就可以了，因此，在總復習中沒有單獨安排復習。可讓學生通過練習初步了解集合和等量代換的思想方法。 五、復習措施 （一）教師方面： 1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。 2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。 3、在抓好基礎 知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。 4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。 5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。 （二）學生方面： 1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。 2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。 3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。 （三）補差措施 1、對各差生的不同原因， 對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。 2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。 3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。 六、課時安 排 位置與方向（ 1 課時）； 除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數（ 1 課時）； 統計、年、月、日（ 1 課時）； 面積（ 1 課時）； 小數的初步認識（ 1 課時）； 解決問題（ 1 課時）。 小學三年級數學 下冊復習計劃 3 一、學情分析 本學期學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實，但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。班里還有 4 名學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致，另外還有少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作，力爭使他們在原有的基礎之上成績有一定幅度的提高。 二、指導思想 1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學 生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。 2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。” 3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。 4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。 三、復習內容 1、除法。 2、年、月、日。 3、平移和旋轉。 4、乘法。 5、觀察物體。 6、千米和噸。 7、軸對稱 圖形。 8、認識分數。 9、長方形和正方形的面積。 10、統計。 11、認識小數。 12、整理和復習。 四、復習目標 1、復習本學期所認識的數與量的基礎知識，簡單的分數、小數等知識有進一步的認識。 2、復習兩位數乘兩位數的乘法計算，在速度和正確率兩方面都能達到基本要求，使計算能力得到進一步提高。 3、復習觀察物體、平移和旋轉、軸對稱圖形、長方形和正方形的面積等基礎知識，培養學生初步的空間觀念。 4、復習統計的基本知識和方法，培養學生的統計觀念。 5、進一步提高學生運用知識解決實際問題的能力，感受數學與日常 生活的聯系，體會數學的價值，提高數學思考的能力。 6、讓學生經歷回顧和整理知識，激發自主學習意識，培養學生總結與反思的態度和習慣。 五、主要內容學習狀況 1、數與代數：口算乘除法，筆算乘除法以及估算學得都很好，認識一個整體的幾分之一和幾分之幾不太熟練，年月日、千米的認識和噸的認識還存在著一些問題。解決問題的辦法：；加強連續兩次平均分的實際問題訓練，用小數加、減法解決一些實際問題，進行求整體的幾分之一或幾分之幾的練習，從實際中了解千米與噸的知識。 2、空間與圖形：對生活中常見的平移、旋轉、對稱現象已初 步形成了概念，物體的三視圖學得也較好，但面積的單位、計算卻還有一些問題。解決問題的辦法：多練習一些平移圖形的訓練，進行與計算面積有關的實際問題訓練。 3、統計：統計表與條形統計圖學得較好，但求平均數的方法卻存在著問題。解決問題的方法：針對學生求平均數時只求出總數而不再去求平均數的現象多進行練習，并讓學生懂得什么才是平均數，從而掌握求平均數的方法。 六、采取措施 1、 正視自己在教學中的問題，在期末復習中盡最大地努力彌補。 2、重視學生學習習慣的培養（尤其審題習慣），學習方法的指導。 3、老師要準確 了解學生知識技能的掌握情況，做到心中有數，才能使復習有針對性、實效性。 4、課上注重知識的整理，基本概念理解到位，比較知識之間的區別與聯系，形成知識網絡。 5、注重對知識的整合，一題多用。如：一些圖形中面積的計算。 6、關注后進生，加強對他們的輔導。 七、復習方法 1