1 湘教版小學一年級音樂下冊教學計劃及教案 2 音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術形式之一。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發展，具有不可替代的作用。 一、學生情況分析 一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此， 在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。三個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的 30%35%左右。 50%的小朋友還可以， 20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。 二、教材分析 湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現方 式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。 1、凸現了 “以學為本 ”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。如第六課飛呀飛中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛？讓學生自由想象。 2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（ f強、 P 弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。 3 3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。 4、建立了發 展性綜合評價體系，課后 “音樂小花在開放 ”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。 三 、教學目 標 1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。 通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。 2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。 通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑒 賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。 3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。 通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學生鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。 4、培養愛國主義和集體主義精神。 通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。 5、尊重藝術、理解多元文化。 尊重藝術家的創造勞 動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習 4 不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。 6、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱 46 首。 7、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。 8、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。 9、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音 樂、走步，跳舞。 10、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。 11、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。 四 、教學措施 1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。 2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。 3、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。 4、因地制宜地設計 、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。 五 、教學內容與基本要求 1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱 46 首。 5 2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。 3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。 4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。 5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱 、音色長短和高低。 6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。 六 、教學進度和活動安排 周 次 唱 歌 聽 賞 課時 第 1 周 國旗國旗真美麗中華人民共和國國歌 1 課時 第 2 周 接媽媽 我愛他 *的眼睛 2 課時 第 3 周 母雞叫咯咯 請來看看我們的村莊 2 課時 第 4 周 小雨沙沙 春雨沙沙 2 課時 第 5 周 玩具兵進行曲 玩具兵進行曲 2 課時 第 6 周 飛呀飛 集體舞雁兒飛 2 課時 第 7 周 望月亮 糖果仙人舞曲 2 課時 第 8 周 山谷回聲真好聽 聲音的強和弱 2 課時 第 9 周 人人叫我好兒童 勞動最光榮 2 課時 歌表演粉刷匠 第 10 周 龜兔賽路 2 課時 第 11 周 五一放假 第 12 周 好房子 小松鼠鉆樹洞 2 課時 第 13 周 做一做、敲一敲 蒙古小夜曲 2 課時 6 第 14 周 迷路的小花鴨 小熊回家 2 課時 第 15 周 集體舞倫敦橋 加伏特舞曲 2 課時 第 16 周 新朋友，老朋友 音樂夏令營 2 課時 第 17 周 復 習 第 18 周 考 試 第 1 課 校園升旗 教學內容： 學唱國旗國旗真美麗，欣賞國歌并能體會他的激昂情緒。 教學目標： 通過學唱國歌和介紹聶耳，激發學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當的不同力度表現歌曲雄壯、激昂的情緒。 教學重點： 運用恰當的力度正確的表達歌曲的情緒內容。 教學難點： 三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。 教具準備： 電腦、錄音機 教學過程： 一、組織教學 1、師生問好 二、新授 1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今 天老師帶給大家的是什么禮物呢？同 7 學們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。 好，請看大屏幕： 請你說出這是哪個國家的國旗？你說這面國旗美麗嗎？下面我們來學習國旗國旗真美麗這首歌。 2、聽一聽這首歌曲的旋律。（播放音樂） 3、跟老師唱，老師唱一句，學生跟唱一句。 4、聽賞國歌。你聽過這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學，其他同學用自己喜歡的節奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現在的政治形式發表一下自己的見解，用戰爭解決問題的方法是不可取的。 5、聽一聽 今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲國歌，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？ 老師根據學生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（ 1912 1935）在他二十三歲的生命中創作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創的藝術形式，他的作品有義勇軍進行曲大路歌鐵蹄下的歌女賣報歌等。（附加聶耳名字的來歷） 我們來聽一聽國歌的演唱。 3、唱一唱 下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。 三、小結：通過這節課的學習，同學們對國歌有了更深的認識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢？ 8 板書設計 校園生氣 第二課 接媽媽 9 教學目標： 1、能學會歌曲接媽媽，感受母子之間的深厚感情。 2、 能為歌曲接媽媽即興自編動作表演，從中體會自我創作、自我表現的樂趣。 教學重點：能學會唱接媽媽 教學難點：能根據歌曲，即興自編動作，從中體會自我 表現、自我創作的樂趣。 教學準備：錄音機、錄音帶 教學過程 一、情景導入 天正下著雨，各種植物在雨的滋潤下，快速成長。一對母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。 師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？ 學生匯報。 二、學唱歌曲接媽媽 師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？ 師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接媽媽。 （播放歌曲：接媽媽，先熟悉旋律。） 師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學會唱。 （連續播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上 ，跟著學唱，能很快就唱會的。） 師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？ 全體齊唱，接媽媽。 三、創作練習 1、 讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來 10 進行比賽。 2、 參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。 四 、 全體齊唱。 五、課堂小結。 板書設計 接媽媽 聽賞我愛 *眼睛 教學內容： 聽賞我愛 *眼睛 教學目標： 1、 通過聽賞歌曲能表達對 *愛。 2、能用顏色表現歌曲我愛 *眼睛的情緒，并能根據歌曲的不同情緒做出正確的動作反應。 教學重點： 能根據歌曲的內容表達自己的情感。 教學難點： 能根據歌曲的內容表達自己的情感。 教學準備： 錄音機、錄音帶 教學過程： 一、復習歌曲。 齊唱接媽媽 11 二、聽賞新歌曲。 1、 師：你看， *眼睛里飽含了許多的溫情，你看見過 *眼睛嗎？ 2、我們一起看一看 *眼睛。聽賞我愛 *眼睛 3、看完后，讓學生匯報說說 *眼睛是怎樣的，你愛嗎？喜歡看嗎？ 三、情感表演。 師：誰來扮演一下媽媽，我們來 看看 *眼睛。誰來扮演女兒，女兒要認真看看*眼睛，看里面飽含了什么，你看到了什么？ 學生扮演后匯報。 四、全班同學一起再來聽賞一下我愛 *眼睛 五、課堂小結。 板書設計 聽賞我愛 *眼睛 第三課母雞叫咯咯 教學目標： 1、能模仿各種動物的聲音和動態，表現小動物活潑可愛的形象 . 2、 能學會唱母雞叫咯咯，并大膽進行表演。 3、能大膽擔任音樂故事表現中的角色，體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他 人合作。 教學重點： 激發學生的參與意識和表現欲望，引導學生發揮想象，體驗新的藝術表現形式。 12 教學難點： 能自主地創編動作，在表演中表現出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。 教學準備： 頭飾、錄音機、小動物 教學過程 一、情境導入 、走一走 聽母雞叫咯咯音樂，律動、活潑地走進教室，問好。 、激情導入 師：今天老師要帶同學們去旅游，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。 二、 引導掌握（故事設計） 、練一練。 師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸 懶腰，醒了。農場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（ 5）班的小朋友要來參觀我們的農場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。 （唱咩、咩、咩） 師：有誰愿意當羊媽媽帶著小羊。 （學生表演） 師：遠處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學鴨媽媽和小鴨子？ （學生跟著老師學小鴨） 13 師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！ 、唱一唱 師：（放錄音 母雞叫咯咯）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？ 生：有，母雞在生蛋。 師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？ 、 聽賞 （ 1） 初聽 師：熱熱鬧鬧的農場，又吸引了許多的小動物，你們瞧！（邊放錄音，邊在屏幕上出現小動物） （ 2） 復聽 師：同學們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？ （邊聽，邊畫顏色） （ 3） 再聽 師：同學們，我們分角色各自表演吧！ 三、課堂小結 14 聽賞請來看看我們的村莊 教學內容： 聽賞請來看看我們的村莊 教學目標： 1、 通過聽賞歌曲，能說出歌曲的情緒，并做出相應的表情或動作反應。 2、 能夠愉快地與人合作，擔任音樂故事中的一個角色，并表現出熱情好客、禮貌待人的好品德。 教學重點： 能根據歌曲的內容表達自己的情感。 教學難點： 能根據歌曲的內容表達自己的情感。 教學準備： 錄音機、錄音帶 教學過程： 一 、復習歌曲。 15 1、齊唱母雞叫咯咯 二 、聽賞新歌曲。 1、師：上一節課我們已經到過農場，看過了母雞，那今 天我們再去村莊，看一看村莊是怎樣的，里面又有些什么？ 2、聽賞請來看看我們的村莊，并讓學生想象一下，村莊里些什么。 3、聽完后，讓學生匯報，村莊里有些什么。 三 、創作表演。 師：現在我們來表演一下，在一個村莊里，住著善良可愛的村民，誰來扮演村民？我們去參觀村莊，看看那些村民怎樣好客、熱情？ 四 、全班同學一起邊聽邊扮演請來看看我們的村莊 五 、課堂小結。 板書設計 聽賞請來看看我們的村莊 聽賞春雨沙沙 教學內容： 聽賞春雨沙沙 教學目標： 1、 通過聽賞歌曲能表達對春天的喜愛。 2、 聆聽歌曲時，能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。 教學重點： 16 能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。 教學難點： 能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。 教學準備： 錄音機、錄音帶 教學過程： 一、 復習歌曲。 齊唱小雨沙沙 二、 聽賞新歌曲。 1、 師：你想，小雨落下來的時候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽。 2、 聽賞小雨沙沙 3、聽完后，讓學生匯報說說春天的雨 是怎樣的？ 三、 情感表演。 師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時是怎樣的沙沙聲，看哪一個同學扮演得最像，最棒！ 學生扮演后匯報。 四、全班同學一起再來聽賞一下春雨沙沙 五、課堂小結。 板書設計 聽賞春雨沙沙 17 第四課 小雨沙沙 教學內容： 唱：小雨沙沙、 動：歌表演小雨沙沙、 畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等 、 講：用簡潔的語言描述畫面、 敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學目 標 ： 1.指導學生用活潑、親切的情緒 演唱歌曲，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。 2.調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。 3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養學生多方面的能力。 教學難點：歌曲處理與表演 教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學過程： 一、 以情感為紐帶，組織教學 1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。 2.師生問好。 二、基本訓練 練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。 三、 創設情景，導入新課 1.老師創設情景 a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服 ，發出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節奏： （模仿） 18 b.（出示圖二）笨拙的小熊在 玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請學生創編節奏，最后老師再出示節奏： 全班練，點到哪組那組練。（創編節奏） c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ”師：“讓我們一起來學小兔唱 ”。學生跟著小兔唱，出示節奏： （音高練習） d.教師伴奏，學生拍節奏（感受樂曲） 2.導入新課 a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖） 師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著歡迎春天的到來。 b.揭示課題，播放錄音歌曲小雨沙沙，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。 c.教師有表情地 演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？ d.帶領學生唱讀 e.請學生用“嚕”模唱 f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。 g.師生對唱。 h.全班進行表演。 四分組活動 （師）剛才我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創造、表現這首歌曲的？告訴老師好嗎？ 19 1.學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。 2.教師巡 回指導，啟發學生開闊思路。 3.分組展示表演 a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。 b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。 c.表演組：同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現出來，真棒。 e.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。 4.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演吧！ 五課堂小結 板書設計： 小雨沙沙 聽賞玩具兵進行曲 教學內容： 聽賞玩具兵進行曲 教學目標： 1、 積極大膽地參與玩具兵進行曲，并能為歌曲伴奏。 2、 聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。 20 教學重點： 能為歌曲伴奏，即興表演。 教學難點： 能為歌曲伴奏，即興表演。 教學準備： 錄音機、錄音帶 教學過程： 一、 復習歌曲。 齊唱玩具音樂會 二、 聽賞新歌曲。 1、 師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？ 2、我們一起聽一聽，玩具兵進行曲。 3、 聽完 后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？ 三、 即興伴奏。 師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？ 四、 班同學一起再來聽賞一下玩具兵進行曲 五、 課堂小結。 板書設計 聽賞玩具兵進行曲 21 第六課 飛呀飛 教學目標： 1、 對自然界中“飛”的奧秘產生濃厚的興趣。 2、 能學會演唱飛呀飛，并能大膽、主動地參與飛呀飛的創編活動。 教學重點：能學會唱飛呀飛 教學難點：能根據歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現、自我創作的樂趣。 教學準備 ：錄音機、錄音帶 教學過程 一、 情景導入 （出示動畫）在天空中，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎 ？ 學生匯報。 二、 學唱歌曲飛呀飛 師：你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來聽一聽，學一學。 師：我們先來聽一聽，認真看一看，小鳥飛的動作。 （多媒體播放歌曲：飛呀飛，先熟悉旋律。） 師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰最快學會唱。 （連續播放三次歌曲 ，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。） 師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？ 全體齊唱，飛呀飛。 三、 創作練習 22 1、 讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。 2、參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。 四、 全體齊唱。 五、 課堂小結。 板書設計 飛呀飛 聽賞雁兒飛 教學內容： 聽賞雁兒飛 教學目標： 1、 通過聽賞歌曲能表達對自然界動物的愛。 2、 能 積極地參與集體舞雁兒飛，并能與對集體舞的動作與隊形設計，體驗與他人團結協助、互助友愛的樂趣。 教學重點： 能學會唱雁兒飛。 教學難點： 能根據歌曲編排動作與隊形。 教學準備： 錄音機、錄音帶 23 教學過程： 一、 復習歌曲。 齊唱飛呀飛 二 、 聽賞新歌曲。 1、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們人類一樣，做事有規有矩，不爭先哄后。 2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的，他們的隊形像什么？ 3、看完后，讓學生匯報。 三、動作表演。 師：我們看了雁兒飛以后，有哪些同學愿意來扮演 大雁，并試試他們飛的動作。看哪一個同學做得最像？ 學生扮演后匯報。 四、全班同學一起再來聽賞一下雁兒飛 五、課堂小結。 板書設計 聽賞雁兒飛 第七課望月亮 教學內容： 學唱歌曲望月亮 教學目標： 1、 能學會演唱歌曲望月亮，并能用多種聲勢參與表現歌曲。 24 2、 在聽歌曲的過程中，能根據律動來擺動身體，表現歌曲本身的含義。 教學重點：學會唱望月亮 教學難點：能根據歌曲中的音律來表現自己。 教學準備： 錄音機 教學過程 一、 情景導入 一個晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美麗啊！月亮下，許多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走來，說：“小朋友，你們愛看月亮嗎？“ 師：你們愛看月亮嗎？ 學生匯報。 二、 學唱歌曲望月亮 師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？ 師：我們先來聽一聽，我看到的月亮是什么樣的？ （播放歌曲：望月亮，先熟悉旋律。） 師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學會唱。 （連續播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱 會的。） 師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？ 全體齊唱，望月亮。 三、創作練習 1、 讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。 2、 參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。 25 四、 全體齊唱。 五、 課堂小結。 第八課 山谷回聲真好聽 教學目標 1能夠聽辯出聲音的強弱，并能在打擊樂器上奏出強弱音。 2 能學會唱歌曲山谷回聲真好，并能用歌聲表現聲音的強弱。 教學重點、難點 重點：掌握并表現聲音的強弱。 難 點：較準確地用歌聲表現回聲的強弱效果。 課時安排 一課時 教學準備 打擊樂器若干 教學過程 一、情境導入 小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？那我們出發吧。（律動） 二、引導掌握 打雷、下雨了，小朋友們，那兒有個山洞，我們一起去避避雨吧。 你們剛剛聽到了什么聲音？（雷聲、雨聲） 誰能模仿一下雷聲和雨聲？ 比較雷聲和雨聲的不同。 26 學習比較聲音的強弱、高低。 游戲：大鼓與粉筆頭 教室作為一面鼓，學生作粉筆頭。師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強，學生跳得高；鼓聲弱， 學生跳得低。 雨停了，出現彩虹，動物們都出來玩耍。 學生隨音樂山谷回聲真好聽走一走。 三、表現與創作 小朋友們，山谷看到你們可高興了。聽，它還唱起了歌了呢！ 1、唱一唱 (1) 范唱。 (2) 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。 (3) 學生整體學唱。 2、編一編 讓學生創編歌詞加入歌曲，再讓學生唱一唱。 四、結束 小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。 小火車出現，播放歌曲火車開啦。 聽音樂出教室。 27 第九課 我們愛勞動（ 1） 教學內容： 1、學會唱歌曲人人叫我好兒童 2、 發聲練習 28 3、 欣賞歌曲 勞動最光榮 教學目標： 1、能學會唱歌曲人人叫我好兒童，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。 2、 感受發聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱 3、 通過欣賞歌曲勞動最光榮來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情 教學重難點： 1. 運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境 。 2. 以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育 教 具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。 教學過程： 1. 跟著音樂小貓怎樣睡覺律動進課堂。 2. 導入： 師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？生為什么？生 師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ 3. 發聲練習 師作范唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現 師：小貓挑著釣魚桿是怎樣走來的？ 練習前 4 小節，請 4 5 位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性 師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現？ 練習 5 9 小節，請 4 5 位學生來表演， 突出“唷”字的唱法，強調看見很多魚吃驚的表現 師：看看哪只小貓釣的魚最多了？ 29 請學生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等 4、唱一唱（學唱人人叫我好兒童） (1) 范唱。 (2) 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。 (3) 學生整體學唱。 2、編一編 讓學生創編動作，再讓學生唱一唱。 5. 欣賞歌曲 師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！ 播放歌曲勞動最光榮第 1 次 師：我又發現了一種勤勞的小動物，你發現了嗎？是誰？生 師邊作范唱同時在黑 板上出示相應的動物卡片 師：它們當中誰是不勤勞的？生 如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？生 將相應的小動物標志分給學生 師：聽聽它們是怎么勞動的？ 播放歌曲勞動最光榮第 2 次 提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演 師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？ 播放歌曲勞動最光榮第 3 次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動 師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？生 師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？ 6. 課堂 小結 30 師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現在最最主要任務還是學習，在好好學習之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？生 師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！ 播放勞動最光榮 4 次，律動出教室 第十課 龜兔賽跑 教學目標： 1、通過欣賞龜兔賽跑，感受不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現的內容。 2、通過創作表演 ,培養學 生的表現力、想象力。 3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。 教學準備： 烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。 教學過程： 一、活動開始： 1、學生隨音樂進教室。 31 2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現“音樂動畫城”字樣） 二、新課教授。 1、引導學生欣賞龜兔賽跑的主題音樂。 （ 1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下 面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家帶來了什么動畫片吧！（播 放無聲動畫片） 師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。 師：小朋友們學得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音） 師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？ （不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！ （ 2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是 （點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么？（學生回答 ） 老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！ 師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。 點擊出現“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？ 老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩，我們就把它 送給慢吞吞爬行的烏龜吧！ 32 （ 3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現配上了音樂的動畫片） 2、引導學生分段欣賞音樂故事。 （ 1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓）出現：小朋友們好，我是藍貓） 師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標貼） 師：好，下面讓我們一起來欣賞一下 藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓提出的問題吆！ （ 2）、學生聽音樂故事至“比賽開始了”。 藍貓出現：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現好的給予藍貓小標貼） 師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續往下看下面的故事吧。 （ 3）、學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。 藍貓出現：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放 小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物形象） 師：小朋友們學得真象，比賽的結果到底怎樣呢？ （ 4）、學生聽音樂至故事結束。 藍貓出現：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢 33 吞吞的老烏龜嗎？ 引導學生討論。 老師總結：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大 3、復聽音樂故事，引導學生進行表演。 （ 1）出示小動物的頭飾：誰想來表演 龜兔賽跑 ？ （ 2）請三個小朋友分別做小兔子 、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物， 到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 。 （ 3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節目就要結束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧！（小朋友和藍貓、燕子姐姐說再見） （三）、結束活動。 學生隨音 樂做動作。 34 第十一課 好房子 教學目 標 ： 1. 能學會演唱歌曲好房子，并領略到親人、朋友之 間的深厚情意。 2. 能積極主動地參與音樂游戲，享受集體游戲的樂趣。 教學重、難點： 重點：能學會演唱好房子。 難點：能大膽、自信地參與音樂游戲 教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學過程： 以情感為紐帶，組織教學 35 1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。 2.師生問好。 一、基本訓練 練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。 二、創設情景，導入新課 老師創設情景，小松鼠怎樣啦？ 原來它沒有家了，松鼠阿姨帶它去找房子。 二、寓教于樂 （ 1）、揭示課題，播放錄音歌曲 好房子，要求學生邊仔細聽，邊學學松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊？ （ 2）、唱一唱 小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌來了。你們聽 學生學唱。 （ 3）、演一演 請兩組小朋友扮演小松鼠，另外兩組小朋友扮演松鼠阿姨，邊唱邊自做動作。 （ 4）、選房子 小松鼠選了哪座房子？ 小松鼠沒選，阿姨叫它別急，那邊還有房子。 （ 5）編一編 那邊還有些什么房子呢？你們瞧。 讓學生編歌謠，再把歌謠改成歌來唱一唱。以第一段歌詞為標準，學生自編第二段歌詞，再唱一唱。 6整體演唱 36 三、感受體驗 1、音 樂游戲 （ 1）看游戲（熟悉歌曲小松鼠鉆樹洞） （ 2）做游戲（學生邊唱邊表現） 2、集體感受 我們做的游戲好不好玩