再談命題作文的審題失誤及對(duì)策 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 讓我們從一個(gè)成語(yǔ)故事說(shuō)起：從前有一個(gè)自以為是的文人被人戲稱為博士，他上街買了一頭驢子，按當(dāng)時(shí)的習(xí)慣，買家要給賣家寫(xiě)一份合同。博士鋪開(kāi)白紙，下筆千言，足足寫(xiě)了三大張跟驢無(wú)關(guān)的廢話；賣驢人等得不耐煩就催他快點(diǎn)，他忙說(shuō)不急還沒(méi)寫(xiě)到 “ 驢 ” 字。 這就是 “ 離題萬(wàn)里 ” 的由來(lái)。詼諧的人物和情節(jié)略帶夸張，影射了不能把握主要內(nèi)容、離題 “ 跑偏 ” 的現(xiàn)象?？紙?chǎng)作文中審題的失誤常常是屢見(jiàn)不鮮的，即 使是語(yǔ)言功底較好的同學(xué)也出現(xiàn)過(guò)。那么，如何才能在考場(chǎng)上準(zhǔn)確審題、避免顯而易見(jiàn)的錯(cuò)誤呢？ 同樣以同題作文通為例，來(lái)看看審題失誤的現(xiàn)象，分析失誤的原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策。 一、失誤現(xiàn)象舉例 【例文一】 “ 喂！快讓開(kāi)！ ” “ 憑什么？明明是我騎在前面，憑啥讓給你！ ” “ 別廢話，你到底讓不讓？ ” “ 就不讓，你還能把我怎么樣？ ” 兩輛赤兔馬的主人吵得不亦樂(lè)乎，兩人的臉都爆成了豬肝色，戰(zhàn)事愈演愈烈，擱淺成了一地的怒氣與怨氣。 “ 哎，你說(shuō)這事可怎么辦？交警大隊(duì)呢，也不來(lái)管管 ” 旁人唏噓不止，胳膊一抬拱拱身旁的人。 “ 你不覺(jué)得要讓道路管理局來(lái)通一通那邊的路么？都往這邊擠，好像每時(shí)每刻都是上下班高峰似的。 ” 一旁的人滿嘴跑火車，卻說(shuō)得句句在理。 “ 得得得，我以后還是繞道走吧。這兒，估計(jì)要點(diǎn)燃 交通式 二戰(zhàn)硝煙嘍。 ” 人群一下子遁隱了，兩輛赤兔馬面面相覷。 “ 下次再碰到你，要你好看！ ” 赤兔馬一號(hào)低聲嘟囔，故意用車尾撞了一下赤兔馬二號(hào)。 “ 小子，下次別讓我碰見(jiàn)你！ ” 赤兔馬二號(hào)忿忿地盯著赤兔馬一號(hào)。 戰(zhàn)火終于在互相下狠話后不甘心地落幕收?qǐng)觥?“ 怎么又是你，快讓開(kāi)！ ” “ 真是冤家路窄，你成心找我碴兒是吧？ ” 仇家又相遇了。 “ 哈，怎么又是你倆？ ” 路人瞪大雙眼，看著一觸即發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)力扶額。 “ 這路一天不通，這日子就沒(méi)法過(guò)是吧！他們有完沒(méi)完??！ ” 路邊的賣菜大媽剛提出袋瓜子兒，就見(jiàn)面前亂開(kāi)了一鍋粥，混亂得讓人不敢靠近。 “ 趕明兒我就讓管理局那兄弟過(guò)來(lái)，天天上下班都這樣，唉，實(shí)在受不了了 ” 年輕小哥哥掏出手機(jī)，悠閑地等著這場(chǎng)世紀(jì)大戰(zhàn)的結(jié)束。 “ 我和你說(shuō)，下次你別走這條路，看得我肝疼！ ” “ 憑什么我讓？我看見(jiàn)你還胸口悶?zāi)兀?” 兩人互不相讓，導(dǎo)火線上的火花又噌噌往上躥。路人的勸架完全沒(méi)有效果，倒是這埋怨聲重得給純凈的藍(lán)天披上一層陰霾。 戰(zhàn)火在時(shí)間的流逝中止息，兩輛赤兔馬互甩狠話，往相反的方向揚(yáng)長(zhǎng)而去，留下一路的烏煙瘴氣。 唉，這路，何時(shí)才能真正貫通 二、分析失誤原因 如果單純從語(yǔ)言角度來(lái)看，上文還是稱得上流暢生動(dòng)的，對(duì)話描寫(xiě)尤其出色，人物性格鮮明，表現(xiàn)出互不相讓的火爆個(gè)性。但問(wèn) 題也就出現(xiàn)在這里，路不通，是因?yàn)槭裁茨?？考?chǎng)作文審題上的一些失誤，在這篇作文里體現(xiàn)了出來(lái)。 1. 未能打開(kāi)思路，表現(xiàn)的視野較為狹窄。 一看到 “ 通 ” ，立即聯(lián)想到 “ 交通 ” 是正常現(xiàn)象，但僅僅停留在對(duì) “ 此路不通 ” 的哀嘆，而沒(méi)有去揭示不 “ 通 ”的深層次原因，就不能算得上高明了。當(dāng)時(shí)有很多同學(xué)都直接落筆寫(xiě)了道路交通的內(nèi)容，事件大多雷同，無(wú)外乎爭(zhēng)吵、糾纏、賠償和之后的抱怨，寫(xiě)得再生動(dòng)，也不能進(jìn)入優(yōu)秀作文的行列。那么除了 “ 交通 ” 的 “ 通 ” ，還有沒(méi)有其他的“ 通 ” 呢？ 2. 未能準(zhǔn)確理解作文題的內(nèi)在含 義。 “ 通 ” 的引申義包含了 “ 了解、疏通、通達(dá) ” 等意義，也就是思想感情的交流溝通。所以，命題者的出題思路里應(yīng)該有對(duì)理解該詞豐富含義的考查，而考生是可以在自己與他人的感情交流經(jīng)歷中找到素材的。 3. 未能從題目中審出詳略安排方面的要求。 兩次相遇幾乎使用了相當(dāng)?shù)墓P墨來(lái)刻畫(huà)，雖有情節(jié)的變化，但缺乏詳略分明的合理結(jié)構(gòu)。從題目通就可以看出，作文記敘描寫(xiě)的重點(diǎn)應(yīng)該在對(duì) “ 通 ” 或是 “ 不通 ” 的原因揭示上，或在如何溝通、疏通、解決問(wèn)題上。顯然，平均用力的結(jié)果是文氣不貫通、感情不疏通、重點(diǎn)不明確 。 三、審題失誤的對(duì)策 1. 多向度審題，挖掘題目的深層含義。只有拓寬了審題的思路，才真正打開(kāi)了作文表現(xiàn)的空間，才有可能寫(xiě)出文質(zhì)兼美的好作文，所以，一定要重視第一次審題的成果，再盡可能擴(kuò)大審題的思維指向，明確作文的主旨。 2. 善做比較，充分利用作文原題。既然有 “ 通 ” ，就一定可以想到 “ 不通 ” ，更應(yīng)該想到 “ 通 ” 與 “ 不通 ” 的原因和出路，運(yùn)用逆向思維，常?？梢栽诒容^中有所收獲。 3. 善做點(diǎn)化，推陳出新。考場(chǎng)作文力求新穎是一貫的追求，如能在 “ 道路暢通 ” 這樣的普通立意里找到新 的閃光點(diǎn)，就能夠閃亮閱卷老師的雙眼，達(dá)到良好的效果。 4. 巧做結(jié)尾， “ 亡羊補(bǔ)牢 ” 。如果前半部分寫(xiě)完后意識(shí)到審題不夠高妙，唯一的辦法就是想辦法在后半程 “ 亡羊補(bǔ)牢 ” 。如果能寫(xiě)出一個(gè)漂亮的結(jié)尾，也不失為一篇好作文。下面，就是這位同學(xué)添加的結(jié)尾。 三月后，某個(gè)好心人通知了道路管理局，工程一點(diǎn)一點(diǎn)展開(kāi)，進(jìn)度倒賽過(guò)赤兔馬，三日后，道路便通暢如新。 兩人的第三次相遇。 “ 喲，今天不和我吵了？ ” 冷眼相待。 “ 哼，誰(shuí)稀罕！ ” 不屑回?fù)簟?“ 得得得，大家退一步，這路也 通了，也沒(méi)什么好吵的了。 ” 赤兔馬一號(hào)聳肩調(diào)笑，一派不以為然的樣子。 “ 我告訴你，我和你之間，永遠(yuǎn)道路不通！想要我和你和平相處？哼，不可能！ ” 咬牙切齒。 赤兔馬一號(hào)皺眉： “ 這家伙還真吃火藥了？吵架這破大點(diǎn)事兒，至于么？ ” “ 成成成，您老天天跟我這兒氣吧，我還真懶得和你吵。 ” “ 你！ ” 旁人大眼瞪小眼：這路通了，怎么還是吵來(lái)吵去？ “ 這路通了倒是好事，這心胸不通，可是有百害而無(wú)一利??！ ” 眾人幡然醒悟。 【點(diǎn)評(píng)】 “ 路通 ” ， “ 心胸不通 ” ， 這才是本篇最大的亮點(diǎn)，這才是真正切中了題意，審題完全準(zhǔn)確，語(yǔ)言的簡(jiǎn)練與個(gè)性化就更加出彩了。 下面，我們?cè)偻ㄟ^(guò)另一位同學(xué)的作文通，看看審題是否有所失誤。 【例文二】 心通，心同。 待到時(shí)光流逝，時(shí)過(guò)境遷，隔著茫茫人海，還可四目相接，這樣的緣，注定要修千年。 他說(shuō)，如果你愿意為我做一輩子的飯，我會(huì)陪你洗一生的碗筷。她說(shuō)，好。 餐后是新聞時(shí)間，她窩在沙發(fā)，調(diào)走了喜歡的肥皂劇，停留在新聞?lì)l道。因?yàn)樗?，那個(gè)在廚房忙上忙下、刷鍋洗碗的他，愛(ài)看。她為他調(diào) 高了音量，然后緊蹙著細(xì)眉，全神貫注卻又似懂非懂地盯著電視。可如何的修飾，如何的掩埋，終究隨不過(guò)心意。她怕他擠多了洗潔精傷了那布滿掌紋粗糙溫暖的大手，她怕餐盤(pán)太多洗得他胳膊酸痛難以活動(dòng) 她焦急，她不安，于是那明眸微轉(zhuǎn)，視線正好落在他身上，然后又急促地收回目光，生怕泄露出自己的心思。 他蜷著身子，微低著頭刷碗。那雙骨節(jié)分明的大手滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)D進(jìn)了塑膠手套。那手套，是她的。他笑了，笑意牽動(dòng)著嘴角不自覺(jué)地上揚(yáng)，聰明如他，廚房光潔如新的瓷磚墻宛如一面知盡人事的鏡子，剛才她的舉動(dòng)，盡收眼底。只抬頭的一瞬，便看 見(jiàn)她坐在沙發(fā)上索然無(wú)味的表情，然后眼珠似有似無(wú)地向廚房瞟了過(guò)來(lái)。她在看他，渾然不知，他亦在看她。 洗完碗筷，看到手邊的護(hù)手霜，她的面容又浮現(xiàn)在眼簾，愈發(fā)清晰起來(lái)。 “ 刷完碗記得抹護(hù)手霜啊。 ” 他心底亦暖， “ 我記得 ” ，對(duì)自己說(shuō)，亦是對(duì)她說(shuō)。輕輕暈開(kāi)，一股稚嫩的牛奶香味彌散在周圍，在鼻尖縈縈繞繞，足以沁人心脾。他曾笑著說(shuō)她幼稚，孰不知，他已習(xí)慣了手間與她一樣的清香。 那一年，她青春，他年少。她有著江南小橋流水的細(xì)膩，他有著扛起責(zé)任的臂膀。 他下班后總是早早地歸家。城市的流光溢彩在他剛毅的面頰滑過(guò)，不留一絲痕跡。因?yàn)樗溃依镉幸粋€(gè)她，等他回家。 她下班后總是急急地奔向菜場(chǎng)，精挑細(xì)選出他愛(ài)吃的菜，與小販討價(jià)還價(jià)，之后拎著五彩斑斕的塑料小袋匆匆回家。因?yàn)樗溃獋渖峡煽诘娘埐耍人丶摇?心有靈犀中，他們都笑了。年歲不大的他們，卻在心里默默為彼此說(shuō)上一句 “ 老夫老妻 ” 。 她想，多少年后的他們，也許會(huì)靜守在田埂，望著秋風(fēng)習(xí)習(xí)卷著麥浪，賞那落日余暉的燦爛光芒。 他想，多少年后的他們，也許會(huì)搬上兩把竹凳，安坐在青石漫步的小路上，在老屋的屋檐下，做一場(chǎng)潮濕 的夢(mèng)。 心同，心通。 【點(diǎn)評(píng)】 看似 “ 少兒不宜 ” 的愛(ài)情題材，卻被小作者富于生活氣息的細(xì)節(jié)刻畫(huà)展現(xiàn)得溫和、柔軟而深切；雖只是顛倒了開(kāi)篇的詞序， “ 心同，心通 ” 的點(diǎn)睛之筆卻是簡(jiǎn)練而深刻地傳達(dá)出守護(hù)愛(ài)情的真諦。審題準(zhǔn)確，非常到位。 綜上所述，失誤的審題往往是未能反復(fù)細(xì)致地揣摩題意所致，這就要求我們