海門市第一中學（A學部）2017屆高三語文學科一輪復習講義 編制：顧柳柳 審核：邱燕掌握小說線索，分析小說情節【教學目標】1. 把握小說線索，理清小說結構。2. 概括情節內容，分析情節作用?！究键c解讀】分析作品結構，注意作品的整體構思、貫穿線索，以及各個部分和各個方面之間的關聯和安排?！局R導學】一判斷小說的線索：一看內容，二看標題。（1）小說的線索安排以人物為線索。如魯迅作品孔乙己以我一個咸亨酒店的小伙計的所見所聞為線索。以事物為線索。即所謂的“物線法”。如莫泊桑的小說項鏈、日本作家栗良平的一碗陽春面等等。以中心事件為線索。如奧斯特羅夫斯基的變色龍以警官奧楚篾洛夫處理“狗咬人事件”為中心來展開故事情節，葉圣陶的多收了三五斗即以“賣米”這個中心事件為線索。以空間、時間或人物心理為線索（2）小說線索安排的作用可使小說結構清晰，情節集中可通過線索巧妙安排結構，揭示主題（3）小說的明線與暗線在小說中由人物活動或事件發展所直接呈現出來的線索就叫做明線。小說明線所敘述的人物故事容易集中，突出。未直接描繪的人物活動或事件所間接呈現出來的線索就叫做暗線。暗線則能夠在更廣更深的層面上揭示出當時社會的各種矛盾或斗爭的焦點。使故事情節的安排更加巧妙，使小說矛盾和主題更加突出。二小說的結構、構思（1）小說情節發展的階段性序幕、開端、發展、高潮、結局、尾聲。（或按情節概括小說段落內容）（2）小說敘事的順序順敘：就是按照事件發生、發展的時間先后順序來進行敘述的方法。用這種方法進行敘述，好處是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。倒敘：根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發展順序進行敘述的方法。采用倒敘的方法，能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。插敘：在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容的敘述方法，對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節更完整，結構更嚴密，內容更充實。補敘：也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。平敘：平敘就是平行敘述，即敘述同一時間內不同地點所發生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件，再敘一件，謂之為“花開數朵，各表一枝”，故又叫分敘。（3）其他構思鋪墊、懸念、伏筆；前后對比襯托；欲揚先抑（先揚后抑）；前后呼應；戛然而止，“留白”三小說情節內容的概括命題時，往往先從整體上設置理解文章內容的試題，或從部分段落設置理解層次性的試題，其中最為典型的題目是概括故事情節，實現整體感知。 注意時間、地點要分析清楚何時、何地、何人做了何事，根據時間的階段性劃分段落并概括小說情節。注意情節的發展一定注意小說情節發展的階段性 (開端、發展、高潮、結局)，根據故事的發展概括情節內容。注意關鍵語句嘗試尋找能夠總括或暗示情節發展（或層次劃分）的關鍵語句。注意文章線索抓住文章的線索理清段落層次四小說情節作用的分析（1）小說情節的作用的分析角度結構構思（情節發展）常用關鍵詞：設置懸念、埋下伏筆、制造波瀾、交代故事發生的時間地點、營造環境氛圍、為下文作鋪墊、設置線索、首尾呼應、前后照應、結構嚴密、制造波瀾、達成高潮、耐人尋味等等。揭示主題（內容）常用關鍵詞：說明內容、揭示主旨、畫龍點睛、卒章顯志、深化主題、戛然而止耐人尋味等等。塑造人物形象常用關鍵詞：能夠突出人物的性格、突出人物的心理活動等等。表現手法和藝術效果常用關鍵詞：使用的手法，達到了的效果。（2）細節描寫的作用典型的細節可以刻畫人物性格、追求、愛好，襯托人物心情、心理活動。典型的細節可以營造一種氛圍，推動情節的發展。典型的細節可以深化主題，可以暗示影射。典型的細節可以渲染時代氣氛、地方特色。五關于小說的開篇和結局：小說開篇巧設懸念；鋪墊伏筆；欲揚先抑（先揚后抑）引起讀者的思考。引出下文的情節。突出人物形象。點明線索，呼應標題。揭示主題。小說結局（1）出人意料的結局從結構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾。從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，又在情理之中。（2）悲劇結局從主題上看，能更好地深化主題。如藥華小栓、夏瑜的死（悲?。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔?沒有發動群眾。從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格。如藥寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現了群眾（華老栓）的愚昧性格。?這種結局令人感動，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百寶箱，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。（3）大團圓結局從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。?從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性，反映出人類向往美好生活的愿望。（4）戛然而止的結局。留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創造。【典題呈現1】閱讀導學整體把握：（1）這篇小說以什么為線索來敘述故事的？（2）小說的開端、發展、高潮、結局都在哪里？（3）小說的主要人物是誰？具有怎樣的性格特點？還寫到了哪些人物（或動物）？有什么作用？幸 存 者休B.卡夫熬到第三個饑餓的夜晚，諾尼把眼睛盯在那條狗身上。在這座漂流的冰島上，除了高聳的冰山之外，沒有任何的血肉就剩他們兩個了。在那次撞擊中，諾尼失去了他的雪橇、食物、皮衣，甚至他的尖刀。他只救起了心愛的獵犬尼奴克。如今，一人一狗被困在冰島上，保持著一定的距離，虎視眈眈地注視著對方。諾尼以往對尼奴克的寵愛絕對是真實的，真實得如同此刻的饑餓、夜晚的寒冷以及那只受傷的腳上咬嚙著的痛苦。然而家鄉的人在荒年不也屠殺他們的狗來果腹嗎？不是嗎？他們甚至想都不想一下就做了。他告訴自己，當饑餓到了盡頭一定要覓食，“我們二者之中注定要有一個被對方殘殺，”諾尼想，“所以”他無法徒手捕殺那只狗。尼奴克的兇悍有力遠勝于他。此刻，他急需一件武器。他脫下手套，把腿上的繃帶拆下來。幾個星期前，他傷了自己的腿，用一些繩索和三片鐵板綁成了繃帶。他跪在地上，把一片鐵板插入冰地的細縫里，并且使勁地用另一片鐵板在上面摩擦。尼奴克聚精會神地看著他。諾尼仿佛能感覺到那炯炯的眼神正放出愈發熾烈的光芒。他繼續工作，并且企圖使自己忘記它的目的。那片鐵板現在已經有一面的刃了，并且越磨越鋒利。太陽升起時他剛好完成了工作。諾尼將那新磨的尖刀從冰地里撥出來，用拇指撫拭著刀刃。太陽光從刀面反射過來，幾乎使他一時眼花目眩。諾尼把自己完全變得殘酷起來，“到這兒來，尼奴克！”他輕輕地叫著。狗疑惑地看著他?！斑^來，快！”他喚著。尼奴克走近了一點。諾尼在它的眼神中看到恐懼。從它沉滯的喘息和蹣跚、笨重的腳步可以得知它的饑餓和痛楚。他的內心開始哭泣了。他痛恨自己，但又不得不狠下心來。尼奴克越來越近了，保持著它的警戒。諾尼感到喉間一股濃重的呼吸，他看出它那兩只眼睛好似兩股痛苦哀怨的井泉。現在，就是現在！快攻擊它！諾尼跪倒在地上的身體因一陣激烈的哽咽而顫抖著。他突然唾罵起那把尖刀，瘋狂地把它往遠處擲去。他空著雙手，顛躓地向狗爬去，終于倒在雪地里。狗發出兇獰的咆哮，環繞著他的身體走動。諾尼現在充滿了恐懼。擲出那把刀子之后，他已沒有任何防備。諾尼現在虛弱得毫無力氣反抗。他的性命就好像懸在尼奴克面前的一塊肉，而它的眼中充滿了饑餓。狗繞著他徘徊，并且開始從后面匍匐前進，諾尼現在聽到那饑餓的喉嚨發出咕嚕咕嚕的吞咽唾液的聲音。他閉上眼睛，祈求著這次的攻擊不要太痛苦，他感覺到它的爪子踏上他的腿，尼奴克漸熱的喘息逼近他的脖子，一股強烈的氣流聚集在他的喉頭。然后，他感覺到一條熱熱的舌頭在輕輕地舔著他。諾尼睜開眼睛，懷疑地注視著尼奴克。他伸出一只手臂把它和自己緊緊地抱在一起，悲傷地開始嗚咽一小時之后，一架飛機從南方起飛，上面一位年輕的駕駛員沿著海岸巡邏，他往下注視著那片漂流的浮冰，在冰山的正上方盤旋，此時，他看到一道刺眼的閃光。那是陽光在某件物體上反射的光芒。他的好奇心漸漸升起，他降低了高度，沿著冰山盤旋。此時，他發現冰山的陰影之中一堆黑色的影子，從形狀上來看似乎是人類，仿佛那影子有時還分成兩個。他把飛機降落在水邊，開始巡查，發現了那兩個影子，一個人和一只狗。那個男人已經昏迷不醒，但確信還活著，那只狗嗚嗚地在一旁哀鳴，已經虛弱得不能移動了。至于那道引起駕駛員注意的光芒，就是那把磨得雪亮的尖刀。它挺直地插在不遠的雪地上，在風中微微地顫動著(有改動)1這篇小說的線索是什么？請結合小說的情節作簡要分析。(5分)答： 2小說是如何在情節上巧妙設置懸念來吸引讀者的？(6分)答： 3小說的結尾有何特點和作用？(6分)答： 【典題呈現2】閱讀導學整體把握：（1）這篇小說以什么為線索來敘述故事的？（2）小說的開端、發展、高潮、結局都在哪里？（3）小說的主要人物是誰？具有怎樣的性格特點？還寫到了哪些人物？有什么性格特點？閱讀下面的文字，完成13題。(25分)失蹤周海亮男人隨很多人撲出戰壕，然后便不見了?；钪谋镎也坏剿?，死去的兵里也找不到他。那次他們打了勝仗，兵的失蹤于是變得蹊蹺，幾近離奇。幾天以后隊伍打到兵的家鄉，營長將兵失蹤的消息告訴了兵的女人，女人聽了，表情即刻變得不安。他失蹤了？找不到了。怎么可能？部隊里常有這種事情。營長說，他可能戰死了，死在非常隱蔽的地方，我們找不到他；他可能被俘了，雖然我們打了勝仗，他仍然有走散然后被俘的可能；他可能逃跑了，因為太過恐懼，不敢面對敵人。他回來過嗎？沒有。女人說，你們弄丟了我丈夫，你們不該這樣問我。不是我們把他弄丟的。營長說，是他失蹤了。我猜他戰死了。女人說，先與隊伍走散，然后戰死。他既不會逃走也不會被俘，他那么強壯，那么勇敢。他戰死了，你們有責任的。當然。營長笑笑說，不管他戰死，逃走，或者被俘，這點錢都是對你的補償。現在我得走了，你知道，我們的任務就是打光。我先把所有的兵填進去，然后，再把自己填進去女人不愿相信她的丈夫已經死去，但是現在，她不得不相信。她被自己虛構的故事說服，然后在夢里，一遍又一遍地重復：丈夫只知沖鋒，終與隊伍走散。他遇到敵人的散兵，他被敵兵打死然后扔進河里丈夫是戰死的，他不可能成為俘虜。兩年以后，隊伍再一次打回來，女人再一次見到營長。營長說我的五百多人，只打剩不足五十人。營長說仍然沒有你丈夫的消息。營長說我倒希望他被俘，似乎只有被俘才有活命的機會。女人不相信丈夫會成為俘虜，但現在，女人突然非常希望她的丈夫成為俘虜。只有成為俘虜才可能與部隊失去聯系，才可能徹底失蹤，才可能有活著的機會?？墒钦煞虺闪朔?，將會受到怎樣非人的折磨？每一天夜晚，女人都會被睡夢里丈夫撕心裂肺的慘叫聲驚醒。幾年以后，戰爭結束了。在部隊，女人再一次遇到營長。營長不再是當年的營長，他現在的任務，是負責核實戰爭中失蹤士兵的名單。他坐在一張桌子后面，兩個裸露的胳膊上，整齊地排列著十幾個彈痕。我來找我丈夫。女人說，你們是否找到了他？當然沒有。營長說，但幾乎可以肯定的是，他沒有被俘。我們拿到了所有的戰俘名單，包括死去的戰俘，可是沒有你的丈夫。他應該逃走了。他肯定逃走了。也許他就藏在村子里，藏在你的家里，藏在墻壁的隔層里。不過這已經不歸我管了。再說能活著有什么不好呢，我整整一個營的兄弟啊，現在只剩下我了。女人不相信丈夫會逃。當初他主動提出要去打仗，他怎么會逃呢？他的膽子大得像狼，他怎么會逃呢？他一直沒有在自己面前出現，他怎么會逃呢？女人不相信，可是突然，女人希望他真的逃了。他逃了，保一條命，就什么都有，就可能什么都有，就真的什么都有。女人回到家，看著鏡子里的自己，她發現自己早已老去。清晨，出門喂雞的女人看到一個男人從她面前走過去。男人掃她一眼，目光在她的臉上沒有絲毫停留。女人心里猛一哆嗦男人太像她的丈夫了相貌像，身材像，表情也像?？墒撬撬恼煞騿?？女人僵在門口，任一群嘰嘰喳喳的雞崽兒焦急地啄著她的腳背。女人終喊出一聲“天??！”，扔掉懷里的籮筐。她至少追出五里地，可是沒有男人的影子既沒有像她丈夫的男人的影子，也沒有不像她丈夫的男人的影子。女人往回走，想，他是她的丈夫嗎？他不是她的丈夫嗎？丈夫真的死去了嗎？丈夫真的沒有死去嗎？女人回到家，幻想丈夫站在院子里，坐在屋子里，藏在墻壁的隔層里。女人找了很久，仍然只有孤零零的她。女人嘆一口氣，拾起籮筐。女人想，不管如何，丈夫給了她等待和希望丈夫有可能活著，有可能死去，丈夫的結果不是唯一的，對她來說，便夠了。(有刪改)1如何理解“我先把所有的兵填進去，然后，再把自己填進去”這句話的含意？文中哪些內容照應了這句話？請結合全文簡要回答。(6分)答： 2對于自己丈夫的下落，女人的心理期望有什么樣的變化？請簡要分析。(6分)答： 3小說最后安排了一個男人從女人面前走過的情節，這樣的安排是否多余？請就此談談你的看法。(8分)答： 【方法歸納】【題型示例】小說以什么為線索？有什么好處？小說故事是圍繞什么展開的？小說第段寫到“”，有什么作用？小說的故事情節是怎樣展開的？這篇小說的細節描寫有何作用？請結合文中畫線部分作簡要分析。示例說明：考查小說線索和構思（布局謀篇）的題目常常直接考問，或有“怎么展開的”、“有什么作用”的暗示?；蛞蟾爬ㄇ楣?，或要求說明某一情節（段落）或細節有何作用?！窘忸}思路】1.仔細閱讀文本，把握小說總體構思，從大處著眼，從小處入手。2.弄清小說一般都以什么為線索，小說的結構一般是怎樣安排的。3.要結合小說的主題來分析小說線索及結構安排的作用。4.要注意小說開頭、結尾的特殊作用。要從內涵揭示、人物塑造、結構安排、藝術表現等方面分析其作用。【答題范式】1.說明小說的線索；分析線索安排的作用如何巧妙安排結構，如何揭示主題。以“”為線索，通過等情節來展開故事。以“”為線索，從（由）寫到（引出），然后，最后以“”為線索，開端寫，發展寫，高潮寫，結局寫作者構思文章的思路：時間、地點、心理發展2.說明小說某個段落或某段文字的作用：與前文相呼應，為下文做鋪墊，設置懸念，暗示情節發展、集中突出矛盾沖突要結合內容進行具體分析。內容說明結構作用+藝術效果需要注意的是，具體問題要具體分析。不一定面面俱到。要根據小說內容進行具體說明，不能只堆砌術語?！眷柟叹毩暋块喿x下面的文字，完成14題。還 鄉路遙天還沒有明時，高加林就赤手空拳悄然地離開了縣委大院。他匆匆走過沒有人跡的街道，步履踉蹌，神態麻木，高挑的個子不像平時那般筆直，背微微地有些駝了；失神的眼睛深陷在眼眶里，沒有一點光氣，頭發也亂蓬蓬的像一團茅草。整個臉上像蒙了一層灰塵，額頭上都似乎顯出了幾條細細的皺紋。早晨的太陽照耀在初秋的原野上，大地立刻展現出了一片斑斕的色彩。莊稼和青草的綠葉上，閃耀著亮晶晶的露珠。腳下的土路潮潤潤的，不起一點黃塵。高加林在路上搖搖晃晃地走著，走幾步就站下，站一會再走離村子還有一里路的地方，他聽見河對面的山坡上，有一群孩子嘰嘰喳喳地說話，其中一個男孩子大聲喊：“高老師回來”他知道這是他們村的砍柴娃娃，都是他過去的學生。突然，有一個孩子在對面山坡上唱起了信天游 “哥哥你不成材，賣了良心才回來”孩子們都哈哈大笑，嘰嘰喳喳地跑到溝里去了。這古老的歌謠，雖然從孩子的口里唱出來，但它那深沉的譴責力量，仍然使高加林感到驚心動魄。他知道，這些孩子是唱給他聽的。唉！孩子們都這樣厭惡他，村里的大人們就更不用說了。他走不遠，就看見了自己的村子。一片茂密的棗樹林掩映著前半個村子；另外半個村伸在溝口里，他看不見他忍不住停下了腳，憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉。一切都是原來的樣子但對他來說，一切又都不一樣了就在這時，許多剛下地的村里人，卻都從這里那里的莊稼地里鉆出來，紛紛向他跑來了。他不知道這是怎么一回事，村里的人們就先后圍在了他身邊，開始向他問長問短。所有人的話語、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都透著真誠。大家還七嘴八舌地安慰他哩?！盎貋砭突貋戆?，你也不要灰心！” “天下農民一茬子人哩！逛門外和當干部的總是少數！”“咱農村苦是苦，也有咱農村的好處哩！旁的不說，吃的都是新鮮東西！”“慢慢看吧，將來有機會還能出去哩?！庇H愛的父老鄉親們！他們在一個人走運的時候，也許對你躲得很遠；但當你跌了跤的時候，眾人卻都伸出自己粗壯的手來幫扶你。他們那偉大的同情心，永遠都會給予不幸的人！高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說不出來，只是掏出紙煙，給大家一人散了一根。人們問候和安慰了他一番，就都又下地去了。當高加林再邁步向村子走去的時候，感到身上像吹過了一陣風似的松動了一些。他抬頭望著滿川厚實的莊稼，望著濃綠籠罩的村莊，對這單純而又豐富的故鄉田地，心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開它已經很長時間了，現在才回來當他從公路上轉下來，走到大馬河灣的岔路口上時，腿猛一下子軟得再也走不動了。他很快又想起，他和巧珍第一次相跟著從縣城回來時，就是在這個地方分手的現在他們卻永遠地分手了。他也想起，當他離開村子去縣城參加工作時，巧珍也正是在這個地方送他的。現在他回來了，她是再不會來接他了他坐在一塊石頭上，身上像火燒著一般燙熱。他用兩只手蒙住眼睛，頭無力地垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么過呀？他嘴里喃喃地說：“親愛的人！我要是不辜負你就好了”淚水立刻像涌泉一般地從指縫里淌出來了 （選自人生有刪改）1請簡要概括第三段畫線部分所描寫景物的特點及其寓意。（4分）答： 2在還鄉的過程中，高加林的內心經歷了哪些變化？（4分）答： 3小說敘寫村里人對高加林的問候和安慰有何作用？（6分）答： 4請探究標題“還鄉”的豐富意蘊。（6分）答： 掌握小說線索，分析小說情節答 案第一篇1這篇小說有一明一暗兩條線索。明線是“尖刀”從磨制到拋棄，再到反射光線使主人公被救的過程，“尖刀”貫串了文章始終；暗線是主人公的心理變化，從磨制“尖刀”到拋棄“尖刀”的過程就是主人公人性中善戰勝惡的過程。2小說的前半部分，人會不會殺死狗的懸念吸引著讀者；中間部分，狗會不會吃掉人的懸念吸引著讀者；最后，人和狗會是什么樣的結局的懸念吸引著讀者。作者層層設置懸念，增加了作品的吸引力，使讀者不得不看下去。3被扔掉的兇器，成為救人的工具。結尾的藝術空白，言有盡而余味無窮，有一種沖擊人心的張力，更能突出主旨。第二篇1這句話是說戰爭是殘酷的。戰爭就是把戰士送上戰場，用他們的生命奪取勝利，戰士犧牲是很正常的。(4分)文中照應這句話的內容有：營長說我的五百多人，只打剩不足五十人；我整整一個營的兄弟啊，現在只剩下我了。(每點1分，共2分)2女人先是認為丈夫戰死了，她認為丈夫是強壯而勇敢的，肯定不會被俘也不會逃走；后來她非常希望丈夫成為俘虜，因為這樣才有活著的希望；接下來，她又希望丈夫逃走了，因為這樣才會保住一條命，有命了才會什么都有；最后，她認為不管丈夫是死了還是活著，給她希望就好。(6分)3(示例一)不多余。(2分)這樣的情節安排更能突出女人對丈夫的深愛和思念，使小說的人物形象更加鮮明突出；使故事情節出現波瀾，豐富了小說的內容，增強了可讀性；引出有關女人的心理的描寫，突出了文章的主題歌頌對愛的忠貞和堅守。(每點2分)(示例二)多余。(2分)小說寫至“女人回到家，看著鏡子里的自己，她發現自己早已老去”結束，更能給讀者留下想象的余地，引人深思；小說以“女人回到家，看著鏡子里的自己，她發現自己早已老去”結尾營造出了一種凄涼的氛圍，更能引起讀者對女人的同情；女人的形象至此已展現得比較豐滿突出，小說的情節、結構也是完整的。(每點2分)鞏固訓練13特點：斑斕，鮮亮，干凈。（3分）寓意：預示新的一天開始，生活總要向前。（1分）試題分析：首先到文中找到畫線句子，明確所寫的景物；然后再看題目的要求。本題有兩問，一是景物的特點，一是寓意。特點一般是形容詞，“大地立刻展現出了一片斑斕的色彩”，這一句寫出色彩的“斑斕”；“閃耀著亮晶晶的露珠”，寫出色澤之鮮亮；“不起一點黃塵”，寫出環境之潔凈。寓意應聯系上下文來思考。從上下文來看，此時的高加林正處于灰心失落之中，前途一片渺茫，而這一景物描寫又給了人一種希望，預示著新的一天開始了，生活總要向前。14失落、迷惘難堪、愧疚感激、自責悔恨、懊惱。（每點1分）試題分析：題干中已經給出暗示，“還鄉的過程”“內心經歷了哪些變化”，這是考查人物形象的心理，同時