如何維護自己的著作權,江門一中 高一12班 組長：林英儀 組員：黃璐晶，伍妍婧，李慧儀，王翠麗，何倩瀅，趙嘉琳，吳詩航,研究背景,當今作文被抄襲的現象屢見不鮮，尤其是中學生作文的抄襲尤其突出。許多中學生對著作權沒有一個全面深刻的了解，有的甚至已經被人侵權也渾然不知。到底我們中學生擁有怎樣的著作權呢？我們應該如何維護自己的著作權呢？ 就上述問題，我們高一（12）班知識產權研究小組開展了關于如何維護自己的著作權的研究性學習。,研究的目的,初步了解中學生擁有怎樣的著作權，使我們基本懂得如何維護自己的著作權，避免侵權，以及不侵犯他人的著作權。,（一）個案分析法。尋找視頻案例，并結合案例分析思考我們有怎樣的著作權。 （二）制作問卷調查。共發放50份調查問卷，調查廣大中學生對著作權的認識 （三）查閱有關文獻，初步了解中學生擁有怎樣的著作權，并深入地了解如何合法維護自己著作權。,研究的方法和計劃,個案分析法,在此，我們就只詳細地介紹其中的一種研究方法，就是個案分析法。 下面請閱讀案例。,關于著作權的案例,甲先生為一位書法家。1990年3月，已先生經甲先生的一位朋友介紹找甲先生求一幅書法字。甲先生看到朋友面子上，立即給乙先生寫了一幅字：“交天下友，做驚世人”。1993年5月，在沒有征得甲先生同意的情況下，乙先生將甲先生的題字給了A旅行社，讓A旅行社印制在旅行手提袋上作廣告用語，乙先生獲得了三千元的報酬。A旅行社共印制了這種帶有“交天下友，做驚世人”題字的手提袋5萬個。 1994年8月10號，甲先生從一位朋友處看到了自己手跡題字的A旅行社的手提袋，很生氣，立刻與乙先生聯系，要求乙先生和A旅行社給個說法。但A旅行社認為，本旅行社是花3千塊從乙先生那里買來的，已經獲得了乙先生的授權，所以本旅行社的使用行為是合法的，不構成侵權。乙先生則認為，甲先生的題字不是著作權法意義上的作品，無著作權，而且該題字的物權是自己的，自己有權同意A旅行社使用，并獲得利益，不存在侵權的問題。 在協商無望的情況下，甲先生向人民法院提起了著作權侵權訴訟。 問：1.甲先生的題字是否為著作權意義上的作品？為什么？ 2.乙先生與旅行社的行為是否構成侵權？為什么？,1、是。甲的題字符合著作權的客體的全部三個構成要件。即作品必須是一種智力創作成果、作品必須具有獨創性、作品必須具有可復制性。 2、乙構成侵權。根據著作權法的有關規定，美術作品著作權的歸屬。美術作品包括繪畫、書法、雕塑、建筑等作品。美術作品原件所有權的轉移，不視為作品著作權的轉移，但美術作品原件的展覽權歸原件所有人享有。 旅行社不構成侵權，因其不知乙未獲得甲的授權，屬于善意取得。,關于著作權的案例,體會和收獲,由上述案例可得，凡是符合智力創作成果、具有獨創性、具有可復制性的作品均具有著作權。 所以，作為中學生，我們的智力創作成果（尤其是作文）是具有著作權的，受到法律的保護，我們應該學會如何依法保護自己的著作權。,查閱有關文獻,為了更好的了解如何依法維護我們的著作權，我們查閱了有關文獻以及收集一些視頻。 下面是我們的成果展示。,關于著作權的視頻,詳情請登陸以下網址： /v_show/id_XMTA1ODQ4NjQ=.html,關于著作權的文獻,參考資料：,/weblaw/c_weblaw39.htm,中華人民共和國著作權法 （節選）,第二章 著作權 第二節 著作權歸屬 第十一條 著作權屬于作者，本法另有規定的除外。 創作作品的公民是作者。 由法人或者非法人單位主持，代表法人或者非法人單位意志創作，并由法人或 者非法人單位承擔責任的作品，法人或者非法人單位視為作者。 如無相反證明，在作品上署名的公民、法人或者非法人單位為作者。 第十二條 改編、翻譯、注釋、整理已有作品而產生的作品，其著作權由改編 、翻譯、注釋、整理人享有，但行使著作權時，不得侵犯原作品的著作權。 第十三條 兩人以上合作創作的作品，著作權由合作作者共同享有。沒有參加 創作的人，不能成為合作作者。 合作作品可以分割使用的，作者對各自創作的部分可以單獨享有著作權，但行 使著作權時不得侵犯合作作品整體的著作權。 第十四條 編輯作品由編輯人享有著作權，但行使著作權時，不得侵犯原作品 的著作權。 編輯作品中可以單獨使用的作品的作者有權單獨行使其著作權。,第五章 法律責任 第四十五條 有下列侵權行為的，應當根據情況，承擔停止侵害、消除影響、 公開賠禮道歉、賠償損失等民事責任： （一）未經著作權人許可，發表其作品的； （二）未經合作作者許可，將與他人合作創作的作品當作自己單獨創作的作品 發表的； （三）沒有參加創作，為謀取個人名利，在他人作品上署名的； （四）歪曲、篡改他人作品的； （五）未經著作權人許可，以表演、播放、展覽、發行、攝制電影、電視、錄 像或者改編、翻譯、注釋、編輯等方式使用作品的，本法另有規定的除外； （六）使用他人作品，未按照規定支付報酬的； （七）未經表演者許可，從現場直播其表演的； （八）其他侵犯著作權以及與著作權有關的權益的行為。,第四十六條 有下列侵權行為的，應當根據情況，承擔停止侵害、消除影響、 公開賠禮道歉、賠償損失等民事責任，并可以由著作權行政管理部門給予沒收非法 所得、罰款等行政處罰： （一）剽竊、抄襲他人作品的； （二）未經著作權人許可，以營利為目的，復制發行其作品的； （三）出版他人享有專有出版權的圖書的； （四）未經表演者許可，對其表演制作錄音錄像出版的； （五）未經錄音錄像制作者許可，復制發行其制作的錄音錄像的； （六）未經廣播電臺、電視臺許可，復制發行其制作的廣播、電視節目的； （七）制作、出售假冒他人署名的美術作品的。,結論,現在學生對著作權的認識還比較表面，不夠深入。著作權與我們中學生的學習生活有密切關系，使中學生從小樹立創新意識、尊重知識產權的法律意識和道德觀念，是我們政治生活中的重要內容。我們應積極響應國家號召，認真學習有關著作權以及知識