2025屆安徽省六安二中、霍邱一中、金寨一中高三第一次調研測試歷史試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．根據所學知識，判斷下列事件發生在19世紀初英國倫敦普通低層婦女瑪麗身上可能性最小的是A．每天要到附近的工廠上班 B．聽說有一部已經實施的《工廠法》C．十歲的兒子找了一份工作 D．每天用電烤箱為家人準備面包等晚餐2．在近代社會轉型中，法國貴族恃強凌弱，蔑視工商業活動，恥于與商人為伍。在英國，貴族、紳士與商人雜處，貴族的子弟進入貿易圈。這一反差A．說明商人是左右社會轉型的關鍵力量B．體現出英國的社會結構更有利于創新C．說明法國人文思想的底蘊比英國淺薄D．反映出英法兩國近代化轉型起點不同3．19世紀中期，英國興起多種多樣的休閑活動，如到公共場合觀看演講、參加音樂會，參觀博物館以及觀看球類比賽等。在一些慈善企業家的組織下，許多工廠工人還開始了集體休假和集體旅游活動。這反映出當時A．消費模式發生改變 B．階級矛盾趨于緩和C．社會收入普遍增長 D．社會風氣趨向奢靡4．如表是1864年至1914年間，中國各種報刊、雜志對民主的各種含義和使用數量統計。據此可知A．早期維新派宣傳革命思想不徹底B．維新思想與宣傳“人民統治”矛盾C．資產階級革命思想反封建較徹底D．思想宣傳的程度決定了民主的程度5．英國學者波琳·克羅夫特說：“在中世紀以及英國社會，由中世紀向現代社會轉變的過程中，強有力的君主制是關鍵的一環”。這一論斷主要是著眼于A．君主專制有利于思想的自由和文化的昌盛B．君主專制有利于建立現代民主政治的變革C．君主專制有利于自由資本主義經濟的繁榮D．君主專制有利于國家的統一和經濟的發展6．如圖反映出英國A．資本輸出的重心移至歐美地區 B．成為典型的托拉斯帝國主義C．喪失了資本主義世界霸主地位 D．國內制造業的發展動力不足7．下列文字是出自《中華蘇維埃共和國憲法大綱》的是A．“軍閥、地主、資本家、富農等……是沒有選派代表參加政權和政治自由的權利的。”B．“扶助農民，減輕地主的封建剝削，保證農民的人權、政權……借以改善農民生活。”C．“漢奸、賣國賊及內戰罪犯……其家庭未參與犯罪者分給與農民同樣的土地及財產。”D．“聯合蘇聯、各人民民主國……站在國際和平民主陣營方面，共同反對帝國主義侵略。”8．春秋戰國屬社會轉型時期，當時形成了不同的治理社會的方案。儒家方案的主要特點是A．以法律制度規范社會B．以倫理道德規范社會C．以強權政治規范社會D．以道法自然規范社會9．秦朝《盜律》中明確規定：嚴禁對私有土地的侵犯；在《法律答問》中亦明確規定：私自移動田界(“盜徙封”)，要判處“耐”刑(一說剃去鬢發，表示犯罪；一說為二年刑)。由此可知，秦朝的這些律令()A．利于實現土地私有B．反映秦朝奉行嚴刑峻法C．使土地私有合法化D．利于了解秦朝經濟生活10．下面是兩宋時期某著作內容統計，據此判斷此書為A．《夢溪筆談》 B．《古今圖書集成》 C．《四庫全書》 D．《幾何原本》11．1979年到1992年，全國人大先后制定并頒布了《中華人民共和國中外合資經營企業法》、《中外合資經營企業所得稅法》、《外國企業所得稅法》等相關法律和條例。此外，中國政府還同一些國家就有關保護投資安全問題進行談判或簽訂協定。這些做法A．旨在改善投資環境推動對外開放B．表明經濟體制改革已全面展開C．標志著社會主義法律體系的完善D．促進了對外貿易的進一步發展12．冷戰結束后，歐盟東擴吸納了東歐國家，但歐盟不但未能因此而強大反而導致了歐盟一體化進程停滯不前，致使歐元區面臨解體的危險。這佐證了A．多極化政治格局已經形成 B．大國對國際政治的影響力減弱C．第三世界國家迅速崛起 D．區域集團化在探索中曲折發展二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，完成下列要求材料一清代民間教育的興衰與官府的態度有直接關系。政府對民間教育進行督查和考核，在經濟上，還通過撥款給學田等方式在經濟上對民間教育施加影響。清代的民間教育以四書五經、倫理綱常為主要內容，主要開設《三字經》《百家姓》《千字文》及四書五經、作時文等科舉課程。從形式來看，清代的民間教育包括書院、家塾、私塾、族塾、義學等。這些民間教育承擔了孩童的啟蒙教育，為官方教育輸送大量的受過基礎教育的學子。——摘編自嚴雄飛《清代民間教育的特點及其社會地位》材料二1923年，陶行知、晏陽初等人在北京成立中華平民教育促進會，致力于中國的民間教育，該會在華北地區創立了若干實驗學校。如下表：校名地址學生課程及年限平民育才學校翟城（村）31育才課程：三民主義、建國大綱、人格修養、治村大綱、公文須知、平民教育、社會調查、社會教育、農業科學、家庭科學、鄉村衛生、群眾心理、交通常識、信用合作、現代歷史、人生地理。年限：2年婦女育才學校翟城22第一實驗平校東建陽（村）43農民初級課程：千字課、習字、珠算、周會、唱歌、注音字母第二實驗平校定縣城內社會教育辦事處33第三實驗平校定縣南街44第四實驗平校定縣西街27——摘編自田玉立：《民國時期教育團體促進鄉村教育發展研究》材料三1949年底，新中國第一次教育工作會議指出：“學校要為工農子女和工農青年開門，以期大量培養工農出身的新型知識分子。”為此，新中國大量開創工農文化補習學校和工農速成中學、技術夜校、技工學習班、高等學校工農學習班等工農教育形式。到1955年，工農群眾參加業余文化學習的有5500萬，1956年則達到6600萬。——摘編自魏雪《新中國初期工農教育研究》（1）根據材料一，概括清代民間教育的特點。（2）根據材料一、二并結合所學，與清代民間教育相比，民國時期創辦的實驗學校有哪些不同？并指出其不同產生的原因。（3）根據材料三并結合所學，指出新中國工農教育的意義。14．（20分）材料鄭吉，今江蘇蘇州人，年輕時曾多次隨軍進山西城，因表現出色，升為郎官，熟悉西域事務，漢宣帝地節二年（公元前68年），鄭吉以侍郎身份與校尉司馬熹屯田渠犁（今新疆庫爾勒和尉犁西），鄭吉就任渠犁后，厲兵秫馬積蓄糧食。秋收時節親自率領屯田士卒1500人出師車師（今新的吉水薩爾），使車師歸順漢朝。回到渠掣后，鄭吉繼續屯田，擴大屯田范圍，維護了絲綢之路的暢通。因功績突山，西漢升鄭吉為衛司馬，任命其為“護鄯善以西使者”，護衛絲綢之路南道。公元前60年，控制東部天山北路的匈奴日逐王降漢，鄭吉奉命率領渠犁、龜茲等兵士5萬人接應匈奴日迎王豐部歸順漢朝，并護送日逐王一行到長安。鄭吉因此被封為安遠侯，日逐王為功德侯。同年，漢朝設立西城都護府，作為管理西城的軍政機構，標志著新疆地區正式納入中國版圖，成為我國領土不可分割的一部分。漢武帝“廣地萬里，重九譯，致殊俗，威德遍于四海”的構想終于實現。自此以后，歷代中央政權都將新疆地區視為故土行使著管轄權。鄭吉為西漢統一西域，促進新疆地區經濟社會發展，做出了主要的貢獻。——摘編紀錄片《史話新疆》第七集都護鄭吉（1）根據材料并結合所學知識，概括鄭吉在西域的主要成就及意義。（2）根據材料并結合所學知識，說明鄭吉取得成就的原因。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

根據材料提供的信息“19世紀初”“英國倫敦”可知是工業革命時期，由于電是第二次工業革命的成果，此時還沒有電，不可能出現D項的情況，故D符合題意，選D。工業革命在生產組織形式上出現了工廠，故A可能出現；隨著工廠的增多，政府頒布《工廠法》的可能性存在，故B可能出現；資本家為追求利潤的更大化，利用童工，降低成本，可能性也是存在的，故C可能出現。2、B【解析】

材料體現的是在近代社會轉型中，英法兩國貴族對商人的不同態度，最終英國經濟迅速發展，建立了資本主義制度；而法國卻滯后，這體現出英國的社會結構更有利于創新，B正確；A說法錯誤；C、D與材料無關。3、A【解析】

依據材料信息可知，工業革命帶來的科技進步促進消費品的大規模生產，消費不在是特權的象征，普通消費者的消費觀念和消費模式也隨之發生變化，因此A選項正確；英國工業革命后階級矛盾逐漸尖銳，并非趨于緩和，B選項錯誤；C選項中“普遍”一詞表述絕對，材料并未體現，排除；大眾消費趨勢增長不等于社會風氣趨向奢靡，D選項錯誤。故選A。4、C【解析】

1864年至1914年間特別是20世紀初，中國報刊雜志越來越關注民主，不斷豐富民主含義，多次使用民主等現象，體現出資產階級反封建的革命思想比較堅決、徹底，C項正確；早期維新派主要宣傳改革思想，A項錯誤；維新思想主張民權，反對君主專制，B項錯誤；思想宣傳的程度會影響民主發展，但不能“決定”民主程度，D項錯誤。5、D【解析】

君主專制有利于國家的統一和經濟的發展，在君主專制制度下，能夠發揮君主的權威，集中國家的力量，這樣就有利于國家的統和經濟的發展，故選D；君主專制有利于思想的自由和文化的昌盛，結合“強有力的君主制是關鍵的一環”得知，這里的君主制指的是君主專制，君主專制不利于思想的自由，A錯誤；君主專制有利于建立現代民主政治的變革，現代民主政治的變革需要的是民主而不是專制，B錯誤；君主專制有利于自由資本主義經濟的繁榮，自由資本主義是英國工業革命的產物，結合題干時間“由中世紀向現代社會轉變的過程中”可知C錯誤。6、D【解析】

據表格信息“（1870---1913年）英國國內投資和海外投資年均收益率”可知，英國國內投資年均收益率低于海外投資年均收益率，這說明十九世紀末二十世紀初英國國內生產嚴重動力不足，D說法正確；材料反映的是英國海外投資年均收益率，而不是“資本輸出的重心移至歐美地區”，A錯誤；美國是典型的托拉斯帝國主義，B說法錯誤；據材料反映的是英國國內投資年均收益率低于海外投資年均收益率，但不能推斷英國喪失了資本主義世界霸主地位，C錯誤。7、A【解析】

依據材料“軍閥、地主、資本家、富農等……是沒有選派代表參加政權和政治自由的權利的。”可以得出《中華蘇維埃共和國憲法大綱》體現了打擊軍閥，地主，資本家，富農的政策，A正確；B材料反映了抗日戰爭時期雙交雙減政策，排除；C材料反映了《中國土地法大綱》的內容，排除；D材料反映了中華人民共和國成立之后的政策，排除。8、B【解析】

根據所學知識可知，儒家思想強調倫理道德，以倫理道德規范社會，故B項正確；AC項是法家思想，排除；D項是道家思想，排除。9、C【解析】

根據材料“嚴禁對私有土地的侵犯”“私自移動田界(‘盜徙封’)，要判處‘耐’刑”等信息可知，秦朝的這些律令都維護封建土地私有制，通過這些律令使土地私有合法化，故C選項正確；根據所學知識可知，秦朝已經建立了土地私有制，故A選項錯誤；材料內容主要體現的是秦朝通過材料中的律令維護封建土地私有制，使土地私有合法化的問題，沒有體現秦朝嚴刑峻法，故B選項錯誤；材料內容主要體現了秦朝通過材料中的律令使土地私有合法化，僅僅通過這些律令了解秦朝的整個經濟生活，故D選項錯誤。10、A【解析】

《夢溪筆談》是北宋時期沈括所著，總結了我國古代主要是北宋時期的許多科技成就，A正確；B、C成書于清代，排除；《幾何原本》是經傳教士引進中國，故D錯誤；11、A【解析】

材料反映改革開放后,中國政府制定并頒布了保護外國投資的法律和條例,說明中國政府積極改善投資環境推動對外開放,故A正確;經濟體制改革已全面展開是1984年,排除B；材料只是反映我國政府有關保護外國投資的法律和條例，無法體現社會主義法律體系的完善，排除C；材料沒有涉及對外貿易的問題，排除D。12、D【解析】

材料“歐盟東擴吸納了東歐國家，但歐盟不但未能因此而強大反而導致了歐盟一體化進程停滯不前，致使歐元區面臨解體的危險。”表明歐盟在發展過程中遇到了一定的困難，可以得出區域經濟集團化發展過程中也是充滿了曲折的，故D正確；當今世界多極化還只是一種趨勢，多極化格局尚未正式形成，故A不正確；材料沒有突顯大國的影響，故B不正確；材料沒有涉及第三世界國家問題，故C不正確。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）特點：受官府控制；突出倫理綱常教育；形式多樣；與官學關系密切；以科舉考試為培養目的；側重基礎教育、啟蒙教育（2）不同：滲透民主思想；以培養實用技能為目的；關注婦女教育。原因：民族危機加深，救亡圖存的需要；建立民主政治的需要；西方民主、教育思想的傳入；民族資本主義的發展，傳統經濟形態的轉變；有識之士的努力。（3）意義：推動了教育的普及化；提升了社會文化素質；為工業化培養了大量人才；體現了社會主義的優越性。【解析】

（1）特點：根據材料“政府對民間教育進行督查和考核……通過撥款給學田等方式在經濟上對民間教育施加影響”可知，受官府控制；根據材料“清代的民間教育以四書五經、倫理綱常為主要內容”可知，突出倫理綱常教育；根據材料“從形式來看，清代的民間教育包括書院、家塾、私塾、族塾、義學等”可知，形式多樣；根據材料“這些民間教育承擔了孩童的啟蒙教育，為官方教育輸送大量的受過基礎教育的學子”可知，與官學關系密切，側重基礎教育、啟蒙教育；根據材料“主要開設《三字經》《百家姓》《千字文》及四書五經、作時文等科舉課程”可知，以科舉考試為培養目的。（2）不同：根據材料中課程內容“三民主義、建國大綱、人格修養、治村大綱、公文須知、平民教育、社會調查、社會教育”可知，民國創辦的實驗學校注重滲透民主思想；根據課程內容“農業科學、家庭科學、鄉村衛生、群眾心理、交通常識、信用合作、現代歷史、人生地理”“千字課、習字、珠算、周會、唱歌、注音字母”可知，以培養實用技能為目的；專門設置婦女育才學校，說明其關注婦女教育。原因：根據時代背景可知，這一時期民族危機加深，救亡圖存的需要；根據課程內容中涉及民主思想可知，建立民主政治的需要；根據所學知識可知，0世