三年級語文上冊第八單元27手術(shù)臺就是陣地教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級語文上冊第八單元27手術(shù)臺就是陣地教學(xué)設(shè)計新人教版

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《手術(shù)臺就是陣地》這篇課文，感受一下白求恩醫(yī)生那崇高的醫(yī)德和無私的奉獻精神。讓我們一起走進課堂，開啟這段感人的故事吧！??????核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《手術(shù)臺就是陣地》中白求恩醫(yī)生的無私奉獻精神。

2.學(xué)會從課文內(nèi)容中提煉出關(guān)鍵信息，形成對故事的完整理解。

難點：

1.體會白求恩醫(yī)生在極端困境下堅守崗位的偉大精神。

2.學(xué)會運用比喻、排比等修辭手法，增強語言表達的生動性和感染力。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對白求恩醫(yī)生精神的理解，幫助學(xué)生深化認識。

2.利用多媒體展示白求恩醫(yī)生的工作環(huán)境和生活條件，幫助學(xué)生直觀感受其奉獻精神。

3.通過朗讀比賽和角色扮演，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)修辭手法，提升語言表達能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《三年級語文上冊》教材，以便于隨堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與《手術(shù)臺就是陣地》相關(guān)的圖片，如白求恩醫(yī)生工作的場景圖，以及相關(guān)的視頻資料，用于輔助學(xué)生理解白求恩的精神。

3.教學(xué)工具：準備粉筆、黑板、多媒體投影儀等，用于展示圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論對白求恩精神的理解，并預(yù)留實驗操作臺，用于朗讀和角色扮演活動。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.播放關(guān)于白求恩醫(yī)生的短視頻，引發(fā)學(xué)生興趣，提問：“你們知道視頻中的人物是誰？他在哪里工作？為什么他的工作環(huán)境這么艱苦？”

2.學(xué)生分享自己對白求恩醫(yī)生的初步印象，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注白求恩醫(yī)生的奉獻精神。

3.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：“今天，我們要一起走進《手術(shù)臺就是陣地》，了解白求恩醫(yī)生的故事，學(xué)習(xí)他的奉獻精神。”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

2.提問：“在課文中，白求恩醫(yī)生遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)白求恩醫(yī)生的堅定信念和無私奉獻。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組，每組選擇一個角色進行角色扮演，模擬白求恩醫(yī)生在手術(shù)臺上的情景。

2.朗讀比賽：組織學(xué)生進行朗讀比賽，讓學(xué)生在朗讀中體會白求恩醫(yī)生的語言風(fēng)格和精神品質(zhì)。

3.拓展延伸：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约簩Π浊蠖麽t(yī)生精神的感悟。

四、學(xué)生小組討論（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組討論，回答以下問題：

-你認為白求恩醫(yī)生的無私奉獻精神體現(xiàn)在哪里？

-你從白求恩醫(yī)生的故事中學(xué)到了什么？

-你將如何把白求恩醫(yī)生的精神運用到自己的生活中？

2.學(xué)生代表分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)白求恩醫(yī)生的奉獻精神。

2.強調(diào)白求恩醫(yī)生的無私奉獻精神是值得我們學(xué)習(xí)和傳承的。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于白求恩醫(yī)生的感悟文章，加深對課文內(nèi)容的理解。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，以下為具體用時分配：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實踐活動：20分鐘

4.學(xué)生小組討論：15分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《白求恩傳》：這是一本關(guān)于白求恩生平的傳記，詳細介紹了白求恩醫(yī)生的一生和他對醫(yī)學(xué)事業(yè)的貢獻。

-《白求恩的故事》：收錄了多個關(guān)于白求恩醫(yī)生的小故事，適合學(xué)生閱讀，了解白求恩的日常生活和工作細節(jié)。

-《紅色醫(yī)生》：這本書介紹了多位在戰(zhàn)爭年代和艱苦環(huán)境中堅持救死扶傷的醫(yī)生，可以作為白求恩精神的延伸閱讀。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述推薦的書籍，深入了解白求恩醫(yī)生的事跡，感受他的醫(yī)者仁心和革命精神。

-組織學(xué)生進行小組研究，探討白求恩醫(yī)生的工作環(huán)境和生活條件，以及他在那樣的環(huán)境下如何保持堅定的信念。

-引導(dǎo)學(xué)生思考白求恩醫(yī)生的精神在當代社會中的意義，以及如何在日常生活中踐行這種精神。

3.知識點拓展：

-白求恩醫(yī)生的工作背景：了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，白求恩醫(yī)生是如何在那樣艱苦的環(huán)境中工作的。

-醫(yī)學(xué)知識普及：通過白求恩醫(yī)生的故事，介紹一些基本的醫(yī)學(xué)知識和急救常識，提高學(xué)生的健康意識。

-革命精神傳承：探討白求恩醫(yī)生的精神如何激勵后人，特別是在當今社會，如何將這種精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

4.實踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀當?shù)氐尼t(yī)院或衛(wèi)生機構(gòu)，了解現(xiàn)代醫(yī)療工作者的工作狀態(tài)，對比白求恩醫(yī)生的時代，感受醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。

-開展“小小醫(yī)生”體驗活動，讓學(xué)生扮演醫(yī)生或護士的角色，體驗醫(yī)療工作的辛苦和重要性。

-創(chuàng)作以白求恩醫(yī)生為原型的小品或劇本，通過藝術(shù)形式展現(xiàn)白求恩醫(yī)生的形象和精神。教學(xué)反思與改進親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對《手術(shù)臺就是陣地》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進計劃。

首先，我要說的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。這節(jié)課的導(dǎo)入我采用了播放白求恩醫(yī)生的短視頻，初衷是希望通過直觀的視聽效果激發(fā)學(xué)生的興趣。但實際情況是，有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容并不是很感興趣，甚至有的學(xué)生表示不太理解。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計上可能過于依賴于多媒體，而忽視了與學(xué)生直接互動的重要性。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃減少對多媒體的依賴，更多地進行師生互動，通過提問、故事講述等方式來吸引學(xué)生的注意力。

實踐活動方面，我注意到在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠高，有些學(xué)生甚至顯得有些拘謹。這可能是因為他們對角色的理解不夠深入，或者是對自己扮演的角色缺乏信心。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供角色扮演的指導(dǎo)，比如如何分析角色、如何通過語言和動作表現(xiàn)角色的特點等，同時，我會鼓勵學(xué)生嘗試不同的角色，增加他們的自信心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問題時，往往局限于課文內(nèi)容，缺乏自己的見解。這可能與學(xué)生的閱讀量不夠和思考深度不足有關(guān)。為了提高學(xué)生的思辨能力，我計劃在未來的教學(xué)中，引入更多的討論話題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，并鼓勵他們提出自己的觀點。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對白求恩醫(yī)生精神的感悟比較淺顯，缺乏深刻的理解。為了幫助學(xué)生更好地理解和內(nèi)化這種精神，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行白求恩醫(yī)生的奉獻精神。

1.加強教學(xué)設(shè)計，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活緊密相連。

2.提高課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，增強他們的學(xué)習(xí)動力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)他們深入思考，形成自己的見解。

4.注重學(xué)生的情感體驗，幫助他們理解和內(nèi)化優(yōu)秀的精神品質(zhì)。

我相信，通過不斷的教學(xué)反思和改進，我們的教學(xué)效果一定會得到提升。謝謝大家！典型例題講解在《手術(shù)臺就是陣地》這篇課文中，我們可以通過以下典型例題來加深對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

例題一：

問題：課文中提到白求恩醫(yī)生在手術(shù)中遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？

答案：白求恩醫(yī)生在手術(shù)中遇到了醫(yī)療條件簡陋、設(shè)備不足、藥品短缺等困難。他克服這些困難的方法包括：利用現(xiàn)有資源，如簡易的手術(shù)器械；堅持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，改進手術(shù)方法；以及與當?shù)蒯t(yī)生合作，共同面對挑戰(zhàn)。

例題二：

問題：請從課文中找出至少三個描述白求恩醫(yī)生工作態(tài)度的句子，并簡要分析這些句子所體現(xiàn)的精神。

答案：

1.“盡管手術(shù)條件艱苦，白求恩醫(yī)生從不抱怨，總是耐心地完成每一個手術(shù)。”（體現(xiàn)耐心和堅韌的精神）

2.“白求恩醫(yī)生總是親自為傷員清洗傷口，用他的雙手挽救了一條條生命。”（體現(xiàn)責(zé)任感和奉獻精神）

3.“在手術(shù)中，白求恩醫(yī)生總是全神貫注，即使面對重重困難，也從不放棄。”（體現(xiàn)專注和堅持的精神）

例題三：

問題：課文中提到白求恩醫(yī)生在手術(shù)中使用了哪些比喻和修辭手法？請舉例說明。

答案：

1.“手術(shù)臺就是陣地。”（比喻，將手術(shù)臺比作戰(zhàn)場，強調(diào)白求恩醫(yī)生的堅定信念）

2.“他的雙手就像一把手術(shù)刀，在黑暗中劃破生命的迷霧。”（比喻，將白求恩醫(yī)生的手比作手術(shù)刀，強調(diào)他的高超技藝）

3.“白求恩醫(yī)生的眼神中閃爍著堅定的光芒。”（修辭手法，通過眼神描寫，展現(xiàn)白求恩醫(yī)生的決心）

例題四：

問題：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述白求恩醫(yī)生在手術(shù)中的具體行動，并分析這些行動所體現(xiàn)的醫(yī)者仁心。

答案：

白求恩醫(yī)生在手術(shù)中的具體行動包括：親自為傷員清洗傷口，耐心解釋手術(shù)過程，不斷改進手術(shù)方法，以及面對困難時堅持不懈。這些行動體現(xiàn)了他對患者的關(guān)愛、對醫(yī)學(xué)事業(yè)的執(zhí)著和對生命的尊重。

例題五：

問題：結(jié)合