Unit6InanatureparkPALet'sspell（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的同學們，今天我們一起走進Unit6Inanaturepark的PALet'sspell環節，這節課我們要聚焦于字母組合“ai”的發音規律。首先，我會用生動有趣的圖片和故事，讓大家在輕松的氛圍中感受“ai”的魔力。然后，我們通過聽、說、讀、寫等多種活動，讓“ai”成為我們英語學習中的好朋友。課堂上，我會關注每個同學的學習進度，鼓勵大家積極參與，一起在自然公園的美麗景色中感受英語學習的樂趣！?????核心素養目標培養學生對自然環境的關注和愛護，通過本課學習，提升學生的英語聽說讀寫能力，增強跨文化交際意識。在語言學習中，激發學生的創新思維和自主學習能力，引導學生通過觀察、比較、歸納等方法，探究字母組合“ai”的發音規律，提升學生的英語學習策略和跨學科思維能力。學情分析在本單元的學習中，我所教授的五年級學生已經具備了一定的英語學習基礎，他們對英語學習充滿好奇，但學習層次不盡相同。大部分學生對字母組合的發音規律有一定了解，但具體到“ai”這個組合，可能還存在一些混淆。在知識層面，學生能夠識別和朗讀包含“ai”的單詞，但在能力上，他們可能還需要更多的實踐來提高發音的準確性。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生上課時注意力集中，積極參與互動，但也有一些學生可能在課堂上容易分心，需要更多的引導和關注。在素質方面，學生們對自然環境的認識較為有限，這為我們在教學中融入環境保護意識提供了契機。

針對這些情況，本課設計將注重激發學生的興趣，通過生動的故事和直觀的圖片，幫助他們更好地理解“ai”的發音。同時，我會通過小組活動和小游戲，鼓勵學生在互動中學習，培養他們的合作意識和解決問題的能力。此外，我還將結合自然公園的主題，引導學生思考環境保護的重要性，提升他們的社會責任感。教學資源-軟硬件資源：智能投影儀、計算機、音響設備、多功能白板

-課程平臺：人教PEP版英語五年級上冊教材配套電子資源

-信息化資源：自然公園相關圖片庫、在線英語學習平臺資源

-教學手段：多媒體課件、互動游戲軟件、實物教具（如公園模型）教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.播放一段自然公園的風景視頻，引導學生觀察并描述所見所聞。

2.提問：“你們去過公園嗎？你們喜歡公園里的哪些地方？”

3.引導學生思考：“在公園里，你們可能會遇到哪些動物或植物？它們的名字怎么讀？”

4.引入本課主題：“今天，我們就來學習一些關于公園里的動物和植物的名字。”

講授新課（15分鐘）

1.展示包含“ai”發音的單詞卡片，如“cat,name,make,cake”等，讓學生跟讀并注意發音。

2.講解“ai”的發音規律，通過對比“a”和“i”單獨發音與組合發音的區別，讓學生理解“ai”的發音特點。

3.通過多媒體課件展示“ai”在不同單詞中的發音，如“rain,pain,brain”等，讓學生跟讀并模仿。

4.分組練習，每組選一個包含“ai”的單詞，讓學生用這個單詞造句，其他組員猜測。

鞏固練習（10分鐘）

1.進行“聽音辨詞”游戲，播放包含“ai”發音的單詞錄音，讓學生寫出正確的單詞。

2.小組討論，每組選擇一個公園場景，用含有“ai”的單詞描述該場景。

3.學生展示描述，全班評價并糾正發音錯誤。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認為在公園里，哪些動物或植物的名字中會用到‘ai’？”

2.學生回答后，教師展示相關單詞卡片，讓學生跟讀并記憶。

師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“你們知道‘ai’發音的單詞在句子中的應用嗎？”

2.學生回答后，教師展示例句，讓學生跟讀并理解。

3.教師引導學生進行角色扮演，模擬在公園里遇到動物或植物的場景，運用“ai”發音的單詞進行對話。

創新教學環節（5分鐘）

1.利用手機應用程序，讓學生通過語音識別功能練習“ai”發音。

2.設計一個小游戲，讓學生分組比賽，看哪個小組能最快、最準確地完成包含“ai”發音的單詞拼讀。

1.教師總結本節課的學習內容，強調“ai”發音的規律。

2.引導學生思考：“除了本節課學習的單詞，你們還能想到哪些含有‘ai’發音的單詞？”

3.學生分享，教師點評并補充。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：10分鐘

6.創新教學環節：5分鐘

7.總結與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-自然公園攝影作品集：收集不同季節、不同天氣條件下公園的攝影作品，讓學生通過視覺感受公園的美麗，同時了解公園中常見的動植物。

-英語自然科普讀物：推薦一些適合五年級學生的英語自然科普書籍，如《TheWorldofAnimals》、《OurEarth》等，讓學生在閱讀中學習更多關于自然的知識。

-自然公園地圖：提供公園的詳細地圖，讓學生在地圖上找到他們感興趣的地點，并用英語描述其位置和特點。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬在公園里遇到不同動物或植物的場景，用英語進行對話。例如，扮演游客、導游、動物管理員等角色，使用含有“ai”發音的單詞進行交流。

-家庭作業：布置家庭作業，讓學生收集家中或社區中的動植物圖片，并用英語描述它們的名字和特點。鼓勵學生用“ai”發音的單詞造句，提高實際應用能力。

-小組研究：分組讓學生研究公園中的一種動物或植物，收集相關信息，包括名稱、習性、生活環境等。每組制作一份小報，展示研究成果，并進行全班分享。

-視頻制作：鼓勵學生制作關于自然公園的英語視頻，內容包括公園風光、動植物介紹、環保小貼士等。通過視頻制作，提高學生的英語表達能力和創造力。

-環保實踐活動：組織學生參與環保實踐活動，如公園清潔、植樹造林等。在活動中，學生可以運用所學的英語知識，與不同背景的人交流，提高跨文化交際能力。

-課外閱讀：推薦學生閱讀有關自然和科學的英語書籍，如《TheDiaryofaYoungGirl》中的自然觀察日記，激發學生對自然科學的興趣。

-詞匯卡片：讓學生制作包含“ai”發音的單詞卡片，每張卡片上寫一個單詞，背面寫上釋義和例句。學生可以互相交換卡片，增加詞匯量，同時練習發音。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了自然公園中的“ai”發音規律。在這節課中，我們通過觀看公園風景視頻、學習單詞卡片、參與小組活動和角色扮演等多種方式，了解了“ai”在英語單詞中的發音特點。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容。

首先，我們通過觀察公園風景視頻，激發了大家對自然環境的興趣，同時也為學習新單詞奠定了基礎。接著，我們學習了“ai”的發音規律，并通過實際例子加深了理解。在鞏固練習環節，大家積極參與，通過聽音辨詞和小組討論，進一步掌握了“ai”發音的技巧。

在課堂提問環節，我們討論了在公園里可能遇到的動物或植物，并運用所學知識進行描述。在師生互動環節，我們通過角色扮演，將“ai”發音應用到實際對話中，提高了口語表達能力。最后，在創新教學環節，我們嘗試了使用手機應用程序和視頻制作，進一步拓展了學習資源。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.單詞拼寫：請寫出以下單詞的正確拼寫，并注意“ai”的發音。

-rain,pain,brain,chain,train

2.句子完成：請根據所學知識，完成以下句子。

-Isawa_______inthepark.

-The_______isverybeautiful.

3.小組討論：分組討論以下問題，并簡要記錄討論結果。

-Whyisitimportanttoprotecttheenvironment?

-Whatcanwedotohelptheanimalsandplantsinthepark?

4.角色扮演：請選擇一個場景，用英語進行角色扮演，展示你所學的“ai”發音單詞。板書設計①本文重點知識點：

-字母組合“ai”的發音規律

-包含“ai”發音的單詞示例

-“ai”發音在句子中的應用

②重點詞：

-ai（發音：/e?/）

-cat,name,make,cake,rain,pain,brain,chain,train

③重點句：

-Thecatissleeping.

-MynameisAlice.

-Iliketomakecakes.

-It'srainingoutside.

-Hehasapaininhishead.

-Thebrainisveryimportant.

-Thechainislong.

-Thetrainiscoming.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：通過播放自然公園的視頻和展示公園地圖，讓學生在真實情境中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件和手機應用程序，使教學更加生動有趣，同時提高學生的互動性和學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在課堂互動環節，部分學生積極性較高，而部分學生則較為沉默，需要進一步激發所有學生的學習熱情。

2.教學方法單一：雖然采用了多種教學方法，但在實際操作中，可能過于依賴多媒體，忽略了學生的個體差異和個性化學習需求。

3.評價方式局限：評價方式主要集中在課堂表現和當堂檢測，缺乏對學生在課后學習情況的跟蹤和評價。

反思改進措施（三）

1.優化課堂互動：設計更多層次和形式的互動環節，如小組討論、角色扮演等，確保每個學生都有機會參與進來，提高課堂參與度。

2.豐富教學方法：結合學生的個體差異，采用多樣化的教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等，滿足不同學生的學習需求。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，包括課堂表現、課后作業、小組合作、個人反思等多個方面，全面評估學生的學習成果。

4.加強家校溝通：通過家長會、家校聯系冊等方式，與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習進步和成長。

5.持續自我提升：不斷學習新的教學理念和教學方法，提升自身的教學能力，以更好地適應學生的學習需求。

6.關注學生情感：在教學中關注學生的情感需求，營造積極向上的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。典型例題講解1.例題：Pleasespelltheword"rain."

解答：Theword"rain"isspelledas"r-a-i-n."

2.例題：Writeasentenceusingtheword"cat."

解答：Thecatissleepingonthemat.

3.例題：Fillintheblankwiththecorrectformoftheword"make."

解答：I_______tomakeacake.(Do/Will)

4.例題：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

解答：The_______isverybeautiful.(Tree/Tree's)

答案：Thetreeisverybeautiful.

5.例題：Readthesentenceandunderlinethewordthathasthe"ai"sound.

解答：Hehasa_______inhishead.(pain/pen)

答案：Hehasapaininhishead.

補充和說明：

1.例題一：這個題目考察了學生對于單詞拼寫的掌握。在解答時，學生需要正確拼寫