《學(xué)會(huì)自我保護(hù)，拒絕校園霸凌》教案主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們要聊一個(gè)非常重要的話題——《學(xué)會(huì)自我保護(hù)，拒絕校園霸凌》。咱們得把這個(gè)課講得既有深度，又不失趣味，讓大家都能輕松吸收。首先，我會(huì)通過幾個(gè)真實(shí)案例導(dǎo)入，讓大家對(duì)校園霸凌有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。然后，咱們一起探討霸凌的原因和后果，再教大家一些實(shí)用的自我保護(hù)方法。最后，咱們來個(gè)小互動(dòng)，看看誰能在模擬情境中巧妙應(yīng)對(duì)。這樣一來，不僅能讓大家學(xué)到知識(shí)，還能激發(fā)大家保護(hù)自己的意識(shí)哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德與法治素養(yǎng)：增強(qiáng)法治意識(shí)，了解校園霸凌的法律后果，樹立正確的道德觀念。

2.社會(huì)實(shí)踐能力：學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園霸凌行為。

3.自我保護(hù)意識(shí)：提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.情緒管理能力：學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，保持冷靜，增強(qiáng)心理承受力。

5.團(tuán)隊(duì)合作精神：在討論和互動(dòng)中，培養(yǎng)合作意識(shí)，共同維護(hù)校園和諧氛圍。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們可能已經(jīng)了解一些基本的法律知識(shí)，比如不侵犯他人權(quán)利、遵守學(xué)校紀(jì)律等。但對(duì)于校園霸凌的深度認(rèn)識(shí)，特別是如何識(shí)別、預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為，可能還比較缺乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

年級(jí)的學(xué)生對(duì)自我保護(hù)和安全意識(shí)的話題通常比較感興趣，他們喜歡參與互動(dòng)和討論。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能擅長(zhǎng)抽象思維，能夠快速理解法律和道德原則；而另一些學(xué)生可能更偏向于具體案例的學(xué)習(xí)，通過實(shí)際情境來提高自我保護(hù)技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能因?yàn)槟挲g和經(jīng)驗(yàn)不足，難以準(zhǔn)確識(shí)別校園霸凌的行為；有的學(xué)生可能因?yàn)榭謶只蛐呃⒍桓覍で髱椭４送猓鎸?duì)霸凌者時(shí)，如何保持冷靜和機(jī)智應(yīng)對(duì)，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動(dòng)案例和故事講解校園霸凌的定義、類型和危害，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和看法，引導(dǎo)他們探討如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)霸凌。

3.角色扮演：設(shè)置模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同立場(chǎng)下的應(yīng)對(duì)策略，提高實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：使用PPT或視頻展示校園霸凌的案例，直觀呈現(xiàn)問題的嚴(yán)重性。

2.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供相關(guān)學(xué)習(xí)材料，如法律條文、心理輔導(dǎo)資料等，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

3.情景模擬軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件模擬校園霸凌場(chǎng)景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)應(yīng)對(duì)技巧。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有聽說過校園霸凌呢？今天我們就來聊一聊這個(gè)話題，看看如何保護(hù)自己，拒絕霸凌。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的法律知識(shí)嗎？今天的內(nèi)容和那些知識(shí)有很大的關(guān)聯(lián)，讓我們一起回顧一下。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下什么是校園霸凌。它是指在學(xué)校環(huán)境中，一方或多方對(duì)另一方進(jìn)行身體、心理或財(cái)產(chǎn)上的欺凌行為。

-舉例說明：接下來，我會(huì)通過幾個(gè)真實(shí)的案例來給大家展示校園霸凌的幾種形式，比如言語霸凌、肢體霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論，思考一下，如果你們遇到這樣的情況，應(yīng)該怎么做？可以分享一下你們的想法。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)每位同學(xué)拿出一張紙和一支筆，寫下你們認(rèn)為有效的自我保護(hù)方法，包括心理準(zhǔn)備、實(shí)際行動(dòng)和尋求幫助等。

-教師指導(dǎo)：在你們寫的過程中，我會(huì)巡視教室，如果有需要幫助的同學(xué)，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)。

四、情景模擬（約10分鐘）

-角色扮演：接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)情景模擬活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，比如被霸凌者、霸凌者、旁觀者等。

-模擬過程：每個(gè)小組在模擬過程中，要盡量真實(shí)地表現(xiàn)出各自的角色特點(diǎn)，其他同學(xué)則作為觀眾，觀察并思考如何幫助被霸凌者。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了什么是校園霸凌，以及如何保護(hù)自己。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，成為一個(gè)勇敢、智慧的自我保護(hù)者。

-反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，在今天的模擬活動(dòng)中，你們學(xué)到了什么？如果再次遇到類似的情況，你們會(huì)如何應(yīng)對(duì)？

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)：請(qǐng)每位同學(xué)寫一篇關(guān)于如何拒絕校園霸凌的短文，字?jǐn)?shù)不限，可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是想象中的情景。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-評(píng)價(jià)：在課后，我會(huì)收集每位同學(xué)的作業(yè)，并對(duì)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注他們?cè)谌粘Ｉ钪械男袨椋纯此麄兪欠衲軌驅(qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終體現(xiàn)，以下是從多個(gè)方面評(píng)估學(xué)生在《學(xué)會(huì)自我保護(hù)，拒絕校園霸凌》課程后取得的效果：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定義校園霸凌，并了解其常見的類型，如言語霸凌、肢體霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌。

-學(xué)生對(duì)校園霸凌的危害有了深入的認(rèn)識(shí)，包括對(duì)個(gè)人身心健康、學(xué)業(yè)和社交關(guān)系的影響。

2.法律意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生了解了與校園霸凌相關(guān)的法律知識(shí)，包括但不限于《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等。

-學(xué)生能夠識(shí)別校園霸凌行為可能觸犯的法律，知道在遇到霸凌時(shí)應(yīng)如何依法維權(quán)。

3.自我保護(hù)能力提升：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何評(píng)估自己的安全風(fēng)險(xiǎn)，并制定相應(yīng)的自我保護(hù)策略。

-學(xué)生在模擬練習(xí)中展現(xiàn)了應(yīng)對(duì)霸凌的機(jī)智，能夠在壓力下保持冷靜，尋求有效幫助。

4.情緒管理能力：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了情緒管理的技巧，學(xué)會(huì)了如何在遇到壓力和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極心態(tài)。

-學(xué)生能夠更好地理解自己的情緒，學(xué)會(huì)通過健康的方式表達(dá)和處理情緒。

5.社交技能發(fā)展：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通和協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生增強(qiáng)了同理心，能夠站在他人的角度思考問題，更好地理解和尊重他人。

6.預(yù)防意識(shí)提高：

-學(xué)生意識(shí)到預(yù)防霸凌的重要性，學(xué)會(huì)了如何在日常生活中預(yù)防霸凌行為的發(fā)生。

-學(xué)生能夠識(shí)別潛在的霸凌跡象，并在必要時(shí)采取行動(dòng)，防止霸凌行為的發(fā)生。

7.行為改變：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)地與他人分享學(xué)習(xí)到的知識(shí)，提高了周圍人對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在校園中表現(xiàn)出積極的社交行為，促進(jìn)了和諧校園氛圍的建設(shè)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在《學(xué)會(huì)自我保護(hù)，拒絕校園霸凌》課程中學(xué)到的知識(shí)，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容：

1.**案例分析題**

-題目：小明在學(xué)校里被同學(xué)嘲笑他的外貌，他感到非常難過和自卑。請(qǐng)分析小明的遭遇屬于哪種校園霸凌，并提出他可以采取哪些措施來保護(hù)自己。

-答案：小明的遭遇屬于言語霸凌。他可以采取的措施包括：告訴老師或家長(zhǎng)，尋求他們的幫助；與同學(xué)進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的感受；參加興趣小組，增強(qiáng)自信心；保持積極的心態(tài)，不要被負(fù)面言論影響。

2.**角色扮演題**

-題目：假設(shè)你是學(xué)校的學(xué)生會(huì)成員，需要組織一次關(guān)于校園霸凌的宣傳活動(dòng)。請(qǐng)列出至少三個(gè)你計(jì)劃采取的活動(dòng)步驟，并解釋為什么這樣做。

-答案：活動(dòng)步驟可能包括：制作宣傳海報(bào)，張貼在校園顯眼位置；組織講座，邀請(qǐng)專家講解校園霸凌的危害；舉辦校園霸凌零容忍簽名活動(dòng)，提高學(xué)生意識(shí)。這些步驟有助于提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)他們采取行動(dòng)。

3.**作文題**

-題目：以“拒絕霸凌，從我做起”為題，寫一篇作文，談?wù)勀銓?duì)于校園霸凌的看法，以及你將如何在自己的生活中實(shí)踐這一理念。

-答案：（此處為學(xué)生作文示例，內(nèi)容根據(jù)學(xué)生個(gè)人理解和表達(dá)而定）

4.**選擇題**

-題目：以下哪種行為屬于校園霸凌？（多選）

A.同學(xué)之間開玩笑，玩笑內(nèi)容不涉及侮辱

B.高年級(jí)學(xué)生強(qiáng)迫低年級(jí)學(xué)生做某些事情

C.學(xué)生之間因?yàn)槌煽?jī)問題產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)

D.同學(xué)之間互相幫助，共同完成作業(yè)

-答案：B.高年級(jí)學(xué)生強(qiáng)迫低年級(jí)學(xué)生做某些事情。這是典型的肢體霸凌行為。

5.**辯論題**

-題目：正方：校園霸凌是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)起預(yù)防和處理的責(zé)任。反方：校園霸凌是個(gè)人問題，學(xué)校只需提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境即可。

-答案：（此處為學(xué)生辯論示例，內(nèi)容根據(jù)學(xué)生個(gè)人立場(chǎng)和論據(jù)而定）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)《學(xué)會(huì)自我保護(hù)，拒絕校園霸凌》課程內(nèi)容的理解，以下是一些針對(duì)性的作業(yè)布置：

1.**閱讀與分析**：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀教材中關(guān)于校園霸凌案例的章節(jié)，分析案例中霸凌行為的特點(diǎn)和危害。

-作業(yè)要求：每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)案例，撰寫一份分析報(bào)告，包括霸凌行為的類型、受害者的反應(yīng)、霸凌者的動(dòng)機(jī)以及可能的解決方法。

2.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：分組創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于校園霸凌的短劇劇本，劇本中包含不同角色的對(duì)話和互動(dòng)。

-作業(yè)要求：劇本需包含霸凌行為的發(fā)生、受害者如何應(yīng)對(duì)、旁觀者的反應(yīng)以及最終的解決過程。

3.**個(gè)人保護(hù)計(jì)劃**：

-作業(yè)內(nèi)容：每位學(xué)生制定一個(gè)個(gè)人保護(hù)計(jì)劃，包括遇到霸凌時(shí)的應(yīng)對(duì)策略和尋求幫助的途徑。

-作業(yè)要求：計(jì)劃需具體、可行，并附上實(shí)施步驟和預(yù)期效果。

4.**小組討論報(bào)告**：

-作業(yè)內(nèi)容：小組討論校園霸凌的預(yù)防和處理方法，并撰寫一份討論報(bào)告。

-作業(yè)要求：報(bào)告需包含討論的要點(diǎn)、每個(gè)成員的觀點(diǎn)、小組的共識(shí)以及建議的行動(dòng)計(jì)劃。

5.**反思日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇反思日記，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)變化和感受。

-作業(yè)要求：日記需真實(shí)反映學(xué)生的內(nèi)心世界，包括對(duì)霸凌行為的看法、自我保護(hù)意識(shí)的提升等。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時(shí)批改**：

-我將在作業(yè)提交后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及