《習近平新時代中國特色社會主義思想》學生讀本（小學高年級）第4講唯改革才有出路同步+同步教案+視頻素材主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《習近平新時代中國特色社會主義思想》學生讀本（小學高年級）第4講唯改革才有出路

2.教學年級和班級：小學五年級

3.授課時間：2023年11月15日，第2節

4.教學時數：1課時核心素養目標分析1.培養學生的社會責任感，使學生認識到改革對社會發展的重要性。

2.增強學生的創新意識，引導學生思考改革中的創新舉措。

3.提升學生的批判性思維，鼓勵學生對改革中的問題進行深入分析。

4.培養學生的合作能力，通過小組討論，讓學生學會共同探討改革方案。

5.強化學生的法治觀念，使學生了解改革過程中的法律法規。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經對改革有了一定的了解，掌握了改革的基本概念、歷史背景以及一些成功的改革案例。他們能夠識別改革帶來的積極變化，但對于改革的具體過程、改革中的困難和挑戰以及改革對社會發展的深遠影響的認識還有待深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

小學高年級的學生對時事政治有一定的好奇心，對于改革這樣的重大社會議題表現出濃厚的興趣。他們的分析能力和批判性思維正在形成中，能夠通過觀察和討論來理解復雜問題。學習風格上，學生多傾向于通過小組合作和互動學習來提高理解力，同時也需要教師提供一定的引導和激勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解改革的具體實施過程和復雜性時可能會感到困難，特別是在面對改革中的矛盾和沖突時。此外，對于改革所帶來的長遠影響，學生可能難以從多角度進行深入思考。此外，學生可能缺乏足夠的背景知識來理解一些改革案例的深度，這需要教師通過適當的教學方法和資源來彌補。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和案例，向學生介紹改革的基本概念和重要意義。

2.討論法：組織學生圍繞改革案例進行小組討論，培養學生的批判性思維和合作能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬改革過程中的決策和實施，加深對改革過程的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示改革的歷史背景和成果。

2.網絡資源：引導學生利用互聯網查找相關信息，拓寬知識面。

3.小組合作工具：使用白板、投影儀等，方便小組討論和展示成果。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于改革開放初期社會變遷的紀錄片片段，引導學生思考改革開放對社會帶來的變化。

2.提出問題：改革開放以來，我國取得了哪些顯著的成就？這些成就背后有哪些改革的力量？

3.引導學生討論：結合自身生活體驗，談談你對改革開放的認識和理解。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解：圍繞“唯改革才有出路”這一主題，講解改革的意義、改革的過程、改革取得的成就等。

2.重點講解：改革中的創新舉措、改革中的困難和挑戰、改革對社會發展的深遠影響等。

3.引導學生思考：改革對于個人成長、國家發展有什么樣的啟示？

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，圍繞以下問題進行討論：

（1）改革對于我國經濟社會發展有哪些積極影響？

（2）改革過程中，我們遇到過哪些困難和挑戰？如何克服？

（3）改革對于我們個人成長有哪些啟示？

2.小組代表發言：每組選派一名代表，分享小組討論成果。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：根據剛才的討論，你認為改革對于我們個人和國家發展有哪些重要性？

2.學生回答：學生根據討論成果，回答教師提問。

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為改革過程中，哪些因素對我們的成長和發展具有重要意義？

2.學生回答：學生結合自身實際，回答教師提問。

3.教師總結：針對學生回答，教師進行總結和評價。

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將改革精神融入到我們的學習、生活和工作中？

2.學生分享：學生結合自身實際，分享如何將改革精神應用于實際。

（七）總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的主要內容和重點，強調改革的重要性。

2.學生反思：學生結合自身實際，反思本節課的學習收獲。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

核心素養拓展：5分鐘

總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解改革開放的基本概念、歷史背景和重要意義。

-學生掌握了改革的主要歷程、重要事件和關鍵人物，能夠描述改革開放的主要成就。

-學生了解了改革中的創新舉措，如市場經濟體制的建立、對外開放政策的實施等。

2.思維能力：

-學生通過討論和思考，培養了批判性思維，能夠從多角度分析改革中的問題和挑戰。

-學生學會了如何將理論與實踐相結合，能夠將改革精神應用于實際生活和學習中。

-學生在討論中提升了邏輯推理能力，能夠清晰地表達自己的觀點和理由。

3.合作能力：

-學生在小組討論中學會了傾聽、尊重他人意見，能夠與他人合作完成學習任務。

-學生通過共同探討改革案例，提高了團隊協作能力，學會了共同解決問題。

-學生在互動中學會了溝通技巧，能夠有效地與他人交流和表達自己的想法。

4.社會責任感：

-學生認識到改革對社會發展的重要性，增強了社會責任感。

-學生理解到個人成長與國家發展息息相關，激發了為國家和社會做貢獻的愿望。

-學生在了解改革成就的同時，也意識到改革過程中存在的問題和不足，培養了改善社會的意識。

5.法治觀念：

-學生了解了改革過程中的法律法規，增強了法治觀念。

-學生認識到改革需要遵循法律，學會了在改革中維護自己的合法權益。

-學生在討論中學會了遵守規則，培養了遵紀守法的習慣。

6.文化素養：

-學生通過學習改革歷史，了解了我國文化的傳承與發展。

-學生在討論中學會了尊重不同文化，培養了開放包容的心態。

-學生在了解改革成就的同時，也認識到了文化自信的重要性。

7.情感態度：

-學生對改革有了更加全面和深刻的認識，增強了愛國情感。

-學生在討論中學會了尊重歷史，珍惜當下，展望未來。

-學生在了解改革成就的過程中，培養了樂觀向上的生活態度。板書設計①改革開放的意義

-社會主義現代化建設

-社會生產力解放和發展

-國民經濟快速發展

-改善人民生活

-對外開放與國際合作

②改革的過程與成果

-1978年：黨的十一屆三中全會

-市場經濟體制改革

-對外開放政策

-成就：

-國民經濟持續快速增長

-人民生活水平顯著提高

-科技教育文化事業全面發展

③改革中的挑戰與創新

-防止和糾正錯誤傾向

-深化政治體制改革

-建設法治國家

-創新舉措：

-發展社會主義市場經濟

-實施創新驅動發展戰略

-深化改革開放

④改革對社會發展的影響

-經濟社會發展

-人民生活水平

-社會公平正義

-國際地位

⑤個人與國家

-個人成長

-國家發展

-使命與責任

⑥總結

-唯改革才有出路

-改革開放是強國之路

-繼續深化改革，推動社會發展課后作業1.寫作練習：

標題：《我的改革故事》

要求：結合自身或家人的經歷，寫一篇關于改革開放對個人生活影響的短文，字數不限。

2.小組討論題：

標題：《改革中的創新舉措對未來的啟示》

要求：分組討論改革中的創新舉措，如市場經濟體制的建立、科技創新等，并思考這些舉措對未來社會發展的影響。

3.案例分析：

標題：《改革中的困難和挑戰》

要求：分析我國改革開放過程中遇到的主要困難和挑戰，并提出相應的解決策略。

4.角色扮演：

標題：《假如我是改革者》

要求：假設自己是一位改革者，設計一項改革措施，并說明其目的、實施步驟和預期效果。

5.問卷調查：

標題：《改革開放對青少年成長的影響》

要求：設計一份問卷，調查改革開放對青少年成長的影響，包括學習、生活、價值觀等方面。

答案示例：

1.寫作練習：

改革開放以來，我國經濟快速發展，人民生活水平不斷提高。我家的變化也很大，從貧窮到富裕，從農村到城市，改革開放讓我們的生活發生了翻天覆地的變化。

2.小組討論題：

改革中的創新舉措，如市場經濟體制的建立，為我國經濟發展注入了新的活力。這些舉措啟示我們，未來要繼續深化改革，推動科技創新，提高國家競爭力。

3.案例分析：

改革開放過程中，我國遇到了一些困難和挑戰，如經濟結構調整、人口老齡化等。解決這些問題的策略包括：優化產業結構、提高科技創新能力、完善社會保障體系等。

4.角色扮演：

假如我是改革者，我會提出以下改革措施：加強教育改革，提高全民素質；深化醫療體制改革，保障人民健康；推進環境保護，實現可持續發展。

5.問卷調查：

問卷調查結果顯示，改革開放對青少年成長的影響主要體現在以下幾個方面：學習機會增加、生活條件改善、價值觀多元化。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入時事熱點：在講解改革開放的歷史背景和重要意義時，結合當前時事熱點，如經濟全球化、科技進步等，讓學生感受到改革與生活的緊密聯系。

2.互動式教學：采用小組討論、角色扮演等形式，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，部分學生積極性不高，參與度有限，需要進一步激發學生的學習興趣和主動性。

2.教學內容與實際脫節：部分教學內容過于理論化，與學生的實際生活體驗和現實需求有一定的距離，需要調整教學內容，使之更貼近學生的實際。

3.教學評價單一：目前的評價方式較為單一，主要依賴課堂表現和作業完成情況，需要引入多元化的評價方法，如小組互評、自我評價等。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：

-通過設置有趣的討論題目，激發學生的興趣，鼓勵他們積極參與討論。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-在課堂上設置互動環節，如搶答、小組競賽等，讓學生在游戲中學習。

2.