2樹之歌（教學(xué)設(shè)計)2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版二年級語文上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元《樹之歌》。內(nèi)容包括課文《樹之歌》的朗讀、生字詞的學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容的理解與背誦，以及課文主題的討論。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識并正確書寫生字詞，理解課文內(nèi)容，感受大自然中樹木的美麗與重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，提升語言表達和審美感知。

2.通過對樹木的了解，增強學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們熱愛自然、保護環(huán)境的意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過小組討論，提高他們的思維能力和語言組織能力。

4.通過學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的識字量和詞匯積累，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解課文內(nèi)容：通過朗讀和講解，使學(xué)生理解《樹之歌》中樹木的不同種類和特點，如松柏常青、梧桐樹葉大等。

-生字詞學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生認識并正確書寫課文中的生字詞，如“松”、“柏”、“常”等，并通過組詞造句加強記憶。

-情感體驗：讓學(xué)生通過朗讀和討論，感受課文中對樹木的贊美之情，體會人與自然的和諧共生。

2.教學(xué)難點：

-生字詞的書寫：部分生字詞對于二年級學(xué)生來說筆畫復(fù)雜，如“松”、“柏”，需要教師通過示范和練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確的書寫方法。

-朗讀技巧：正確、流利、有感情地朗讀課文是本節(jié)課的難點，學(xué)生可能難以把握節(jié)奏和語氣，教師需通過反復(fù)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高朗讀水平。

-主題理解：二年級學(xué)生對于環(huán)保和自然保護的意識可能還比較薄弱，理解課文所傳達的環(huán)保理念是本節(jié)課的難點，教師需通過生動的例子和討論引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、課本、生字卡片

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：課文朗讀音頻、樹木圖片和視頻資料、生字詞教學(xué)動畫

-教學(xué)手段：實物展示（樹木模型或圖片）、小組合作學(xué)習(xí)材料、朗讀練習(xí)卡片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-教師展示各種樹木的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生觀察并說出樹木的特點。

-提問：“你們知道哪些樹木？它們有什么特別的地方？”

-引出課題《樹之歌》，介紹課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-用時：3分鐘

2.新課講授

-閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意朗讀的節(jié)奏和語氣。

-教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。

-學(xué)生分組朗讀，互相糾正，提高朗讀水平。

-用時：5分鐘

-學(xué)習(xí)生字詞，教師講解生字詞的意思和書寫方法。

-通過組詞造句，幫助學(xué)生記憶生字詞。

-學(xué)生練習(xí)書寫生字詞，教師巡視指導(dǎo)。

-用時：10分鐘

-理解課文內(nèi)容，教師提問引導(dǎo)學(xué)生回答。

-提問：“課文中提到了哪些樹木？它們分別有什么特點？”

-學(xué)生分組討論，分享各自的理解。

-用時：8分鐘

3.實踐活動

-學(xué)生制作樹木卡片，將課文中的樹木特點畫在卡片上。

-學(xué)生展示自己的作品，互相評價。

-用時：10分鐘

-角色扮演，學(xué)生分組扮演樹木，模仿樹木的聲音和動作。

-教師評選出最佳表演獎，提高學(xué)生的參與度。

-用時：8分鐘

-創(chuàng)編詩歌，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一首關(guān)于樹木的詩歌。

-學(xué)生展示自己的詩歌，教師點評并給予鼓勵。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答：

-提問：“你們認為樹木對我們的生活有什么作用？”

-學(xué)生回答：“樹木可以提供氧氣，美化環(huán)境，防止水土流失。”

-提問：“你們知道如何保護樹木嗎？”

-學(xué)生回答：“我們可以節(jié)約用水，不亂扔垃圾，植樹造林。”

-提問：“你們認為我們應(yīng)該如何與樹木和諧相處？”

-學(xué)生回答：“我們應(yīng)該尊重樹木，愛護樹木，與樹木共同成長。”

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)樹木的重要性。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些樹木？它們有什么特點？”

-學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了松柏、梧桐等樹木，它們常青、葉子大。”

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護樹木，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-樹木的種類與特點：介紹我國常見的樹木種類，如松樹、柏樹、梧桐樹、柳樹等，以及它們的特點和生態(tài)功能。

-樹木的種植與養(yǎng)護：講解樹木的種植方法、生長周期、養(yǎng)護要點，以及如何進行樹木修剪和病蟲害防治。

-樹木與人類生活的關(guān)系：探討樹木在人類生活中的重要作用，如提供氧氣、美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候、保護水源等。

-環(huán)保意識教育：介紹環(huán)保意識的重要性，以及如何在日常生活中踐行環(huán)保理念，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少塑料使用等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《樹木的故事》、《森林報》等書籍，了解樹木的生態(tài)功能和人類與樹木的關(guān)系。

-觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看《森林之歌》、《樹的故事》等紀錄片，通過視覺感受樹木的美麗和重要性。

-參觀植物園：組織學(xué)生參觀當?shù)刂参飯@，實地觀察各種樹木，了解它們的生長環(huán)境和特點。

-開展環(huán)保實踐活動：鼓勵學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類、節(jié)約用水等環(huán)保實踐活動，提高他們的環(huán)保意識。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成以下家庭作業(yè)：

-收集關(guān)于樹木的圖片或視頻，制作成一份關(guān)于樹木的PPT或手抄報。

-采訪家人或朋友，了解他們喜歡的樹木種類及其原因。

-撰寫一篇關(guān)于樹木的短文，表達自己對樹木的喜愛和保護環(huán)境的決心。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀以下課外讀物：

-《自然的故事》：介紹自然界中的各種生物及其生態(tài)關(guān)系。

-《我們的地球》：探討地球環(huán)境問題及人類應(yīng)采取的措施。

-《樹木的智慧》：揭示樹木在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-樹木的種類：松樹、柏樹、梧桐樹、柳樹等。

-樹木的特點：常青、葉子大、樹干粗壯等。

-樹木的生態(tài)功能：提供氧氣、美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候、保護水源等。

②重點詞：

-常青：形容樹木終年常綠。

-美化：使環(huán)境變得更加美觀。

-調(diào)節(jié)：改變氣候條件，使其適宜。

③重點句：

-“松柏常青，梧桐樹葉大。”

-“樹木是人類的寶貴財富，我們要愛護它們。”

-“樹木為我們提供了許多生活必需品，我們應(yīng)該珍惜它們。”課后作業(yè)1.完成以下句子：

-“松柏_______，梧桐樹葉_______。”

-答案：松柏常青，梧桐樹葉大。

2.仿寫句子：

-原句：“松柏常青，梧桐樹葉大。”

-仿寫：“柳樹_______，楊樹_______。”

-答案：柳樹垂絲，楊樹挺拔。

3.選擇正確的詞語填空：

-“在春天，_______的柳樹披上了嫩綠的新裝。”

A.常青B.垂絲C.挺拔

-答案：B.垂絲

4.詞語接龍：

-以“樹”字開頭，進行詞語接龍。

-答案示例：樹木、樹林、樹人、人生。

5.畫一畫：

-在紙上畫一棵你最喜歡的樹木，并給它配上合適的背景。

-答案：學(xué)生根據(jù)個人喜好創(chuàng)作，無固定答案。

6.創(chuàng)編故事：

-以“樹木的對話”為題，創(chuàng)編一個故事，描述樹木之間的交流。

-答案：學(xué)生根據(jù)想象力創(chuàng)作，無固定答案。

7.家庭調(diào)查：

-調(diào)查家里或社區(qū)里的樹木種類，記錄下來，并簡要描述它們的特點。

-答案：學(xué)生根據(jù)實際情況完成，無固定答案。

8.詩歌創(chuàng)作：

-以“樹木”為主題，創(chuàng)作一首小詩，表達你對樹木的喜愛和保護環(huán)境的決心。

-答案：學(xué)生根據(jù)個人理解和創(chuàng)作，無