12《低碳生活每一天》（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《低碳生活每一天》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年11月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起來學習一個既重要又有趣的主題——《低碳生活每一天》。讓我們一起走進這個奇妙的世界，探索如何用我們的行動，讓地球媽媽更加健康、美麗！????核心素養目標1.培養學生環保意識，認識到低碳生活的重要性。

2.提升學生實踐能力，學會在日常生活中踐行低碳行為。

3.增強學生社會責任感，鼓勵學生成為低碳生活的倡導者和實踐者。學習者分析1.學生已經掌握的知識：在之前的學習中，學生們對環境保護的基本概念有所了解，比如垃圾分類、節約用水用電等。他們對一些簡單的環保行為也有所實踐，但關于低碳生活的全面理解和深入認識還比較有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對環保主題的學習興趣較高。他們的邏輯思維能力正在發展，能夠理解簡單的因果關系。在學習風格上，學生們喜歡通過互動和實踐活動來學習，對于直觀、生動的教學方式接受度較高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對低碳生活的具體實踐感到困惑，不知道如何在日常生活中具體行動。此外，由于年齡特點，他們在注意力和持久力上可能存在不足，容易在學習過程中分心。因此，教學設計需要注重趣味性和實踐性，同時也要有適當的引導和監督。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版道德與法治四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備低碳生活相關的圖片、圖表和環保視頻，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備一些簡單的環保工具，如環保袋、可回收物分類桶等，供學生實際操作。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造互動學習的氛圍。教學過程一、導入新課

（1）師：同學們，你們知道我們的地球媽媽最近怎么樣嗎？有沒有什么變化？（停頓片刻）

（2）生：地球媽媽很漂亮，但是越來越臟了。

（3）師：是啊，地球媽媽需要我們的幫助。今天，我們就來學習一個關于如何幫助地球媽媽的主題——《低碳生活每一天》。

二、新課導入

1.情景導入

（1）師：首先，讓我們一起觀看一段關于低碳生活的視頻，看看都有哪些低碳行為。（播放視頻）

（2）師：看完視頻，大家覺得低碳生活是什么樣的呢？

（3）生：低碳生活就是節約資源，保護環境。

（4）師：很好，接下來，我們就來學習一下如何踐行低碳生活。

2.課文主旨內容探究

（1）師：今天我們要學習的是課本上的內容，請同學們打開課本，找到《低碳生活每一天》這一課。

（2）師：請大家快速瀏覽課文，找出課文的中心句，并簡要說明中心句的意思。

（3）生：中心句是“低碳生活，從我做起?！币馑际俏覀兠總€人都要從自己做起，為地球媽媽減負。

（4）師：很好，接下來，我們就來探究一下，如何在日常生活中踐行低碳生活。

三、課堂活動

1.小組討論

（1）師：請大家以小組為單位，討論一下，在日常生活中，我們可以做哪些低碳行為？

（2）師：討論完畢后，請各小組派代表分享你們的討論成果。

（3）生：我們可以節約用水、用電，減少一次性用品的使用，多騎自行車、步行等。

2.實踐操作

（1）師：接下來，我們來實際操作一下，如何將低碳行為融入到我們的生活中。

（2）師：請大家拿出一張紙，寫下你今天在校園內看到的低碳行為，并說明你將如何踐行這些低碳行為。

（3）生：我今天看到了同學節約用水的場景，我會從自己做起，每天洗澡不超過5分鐘。

四、課堂小結

1.師生共同總結

（1）師：今天，我們學習了《低碳生活每一天》這一課，大家知道了低碳生活的重要性，也了解了如何在日常生活中踐行低碳行為。

（2）師：請大家記住，低碳生活，從我做起，從現在做起，為地球媽媽減負。

2.鼓勵學生踐行低碳生活

（1）師：希望大家在日常生活中，能夠積極參與低碳生活，為我們的地球媽媽做出貢獻。

（2）師：讓我們一起努力，讓我們的地球媽媽變得更加美麗、健康！

五、作業布置

1.撰寫低碳生活日記

（1）師：請大家回家后，用日記的形式記錄自己一天中的低碳生活實踐，并寫下自己的感受。

（2）師：希望大家能夠堅持寫下去，讓低碳生活成為我們的一種生活習慣。

2.家長參與

（1）師：請家長們參與到孩子的低碳生活實踐中來，共同為地球媽媽減負。

（2）師：家長們可以與孩子一起制定低碳生活計劃，監督孩子的低碳行為，共同踐行低碳生活。教學資源拓展1.拓展資源：

-低碳生活小知識：介紹低碳生活的定義、意義以及如何計算個人的碳足跡。

-環保英雄故事：收集一些環保人士或組織的感人故事，如回收利用的發明家、植樹造林的組織等。

-低碳生活案例分析：選取一些實際案例，如某個城市或社區如何通過低碳行為改善環境。

2.拓展建議：

-低碳生活小調查：引導學生進行家庭或社區的低碳生活調查，了解家人或鄰居的低碳行為，并記錄下來。

-環保創意設計：鼓勵學生發揮創意，設計一個低碳生活相關的產品或活動，如環保袋、低碳出行計劃等。

-低碳生活日記：指導學生堅持寫低碳生活日記，記錄每天的低碳行為和心得體會。

-家庭低碳生活計劃：讓學生與家人一起制定家庭低碳生活計劃，包括節約用水、用電、減少垃圾等具體措施。

-環保主題繪畫或寫作：組織學生進行環保主題的繪畫或寫作比賽，提高他們對環保的認識和表達能力。

-環保公益活動：鼓勵學生參與社區或學校的環保公益活動，如植樹節、地球日等，親身體驗低碳生活的實踐。

-環保知識競賽：組織學生參加環保知識競賽，通過競賽的形式加深對低碳生活知識的理解和記憶。

-環保電影或紀錄片觀看：推薦一些環保主題的電影或紀錄片，讓學生在觀看后進行討論，分享觀后感。教學反思與總結今天，我們共同度過了一堂關于《低碳生活每一天》的道德與法治課程?；仡櫿麄€教學過程，我想和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了情景導入和小組討論的方式，這些方法激發了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習低碳生活的知識。特別是在小組討論環節，學生們能夠積極分享自己的觀點和想法，這讓我感到非常欣慰。當然，我也發現了一些可以改進的地方，比如在討論環節，部分學生可能因為害羞或不確定而較少發言，我需要在今后的教學中更多地鼓勵他們表達自己。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結合。例如，通過觀看環保視頻和實際操作環保工具，讓學生們更加直觀地理解低碳生活的意義。但同時，我也意識到，對于一些理論性的知識，學生可能還需要更多的時間去消化吸收。因此，我計劃在今后的教學中，增加一些課堂小結和復習環節，幫助學生鞏固知識點。

在課堂管理方面，我力求營造一個積極、有序的學習環境。但是，在今天的課堂上，我發現自己在維持課堂紀律方面還有待提高。有些學生在討論過程中，會走神或者發出噪音，影響了其他同學的學習。我需要更加嚴格地管理課堂秩序，同時也要關注到每個學生的個體需求，確保他們都能在良好的學習氛圍中成長。

至于教學效果，我認為整體上是積極的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有了明顯的收獲和進步。他們在了解低碳生活的基礎上，能夠提出一些實用的低碳行為建議，并且在討論環節中，展現出了良好的團隊合作精神。

然而，也存在一些不足。比如，部分學生在回答問題時，回答不夠完整，可能是因為他們對知識點的理解還不夠深入。為此，我將在今后的教學中，更加注重知識點的深入講解和學生的個別輔導。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，可以嘗試更多樣化的教學手段，如角色扮演、游戲化學習等，以激發學生的學習興趣。

2.在教學策略上，加強理論與實踐的結合，讓學生在實踐中學習，提高他們的實踐能力。

3.在課堂管理上，提高自己的課堂調控能力，關注每個學生的需求，確保課堂秩序。

4.在教學評價上，除了傳統的考試評價，還可以增加過程性評價，如課堂參與度、作業完成情況等，以更全面地了解學生的學習情況。板書設計①低碳生活定義

-定義：低碳生活是指在日常生活中減少能源消耗和二氧化碳排放，以實現可持續發展。

-核心要素：節約資源、保護環境、減少污染。

②低碳生活行為

-節約用水：關閉水龍頭、合理使用洗衣機、收集雨水等。

-節約用電：關燈節能、使用節能電器、合理使用空調等。

-減少一次性用品：使用環保袋、自帶餐具、減少塑料袋使用等。

-綠色出行：步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等。

③低碳生活意義

-保護地球：減少溫室氣體排放，減緩全球氣候變暖。

-健康生活：減少污染，提高生活品質。

-節約資源：促進可持續發展，實現資源循環利用。

-社會責任：倡導低碳生活，共建美好家園。典型例題講解1.例題：

小明家每天用電量為100度，通過節能措施，一個月（30天）后用電量降至80度。請計算小明家一個月節約了多少度電？

解答：

節約的電量=原用電量-節約后的用電量

節約的電量=100度/天×30天-80度/天×30天

節約的電量=3000度-2400度

節約的電量=600度

小明家一個月節約了600度電。

2.例題：

一輛自行車平均每公里耗油0.5升，小明騎行了10公里。請計算小明騎行這段路程需要消耗多少油？

解答：

消耗的油量=耗油量/公里×騎行公里數

消耗的油量=0.5升/公里×10公里

消耗的油量=5升

小明騎行10公里需要消耗5升油。

3.例題：

小紅家每天用水量為100升，通過節水措施，一個月（30天）后用水量降至80升。請計算小紅家一個月節約了多少水？

解答：

節約的水量=原用水量-節約后的用水量

節約的水量=100升/天×30天-80升/天×30天

節約的水量=3000升-2400升

節約的水量=600升

小紅家一個月節約了600升水。

4.例題：

一家三口每天使用天然氣量為20立方米，通過節能措施，一個月（30天）后天然氣使用量降至15立方米。請計算這家三口一個月節約了多少天然氣？

解答：

節約的天然氣量=原使用量-節約后的使用量

節約的天然氣量=20立方米/天×30天-15立方米/天×30天

節約的天然氣量=