Unit2What'stheelephantdoing（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是外研版三起英語四年級上冊的Unit2"What'stheelephantdoing?"這一章節。這節課，我們將會通過一系列有趣的活動，來學習描述動物正在做的事情。我們不僅僅要掌握單詞和句型，還要學會如何運用這些知識去描述我們身邊的世界。準備好了嗎？讓我們一起跳進這個充滿樂趣的英語學習之旅吧！??????核心素養目標分析在本次教學中，我們旨在培養同學們的英語核心素養，具體包括：1）提升語言運用能力，通過描述動物動作的句型練習，讓學生能夠在實際情境中靈活運用英語；2）增強跨文化交流意識，引導學生通過學習動物的行為，理解不同文化背景下動物形象的象征意義；3）培養觀察力和想象力，通過觀察圖片和視頻，激發學生對動物行為的觀察和想象，提升綜合素養。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：目前，四年級的學生們已經具備了一定的英語基礎，包括基礎的詞匯、簡單的句型以及基礎的語法知識。在之前的學習中，他們已經接觸過一些動物相關的詞匯，比如“cat”、“dog”等，并且學會了用一般現在時態描述事物的狀態。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對動物有著天然的興趣，他們喜歡觀察動物，對動物的行為充滿好奇。在課堂上，他們通常表現出積極參與的態度，喜歡通過游戲和互動來學習。他們的學習能力較強，能夠通過直觀的圖片和生動的視頻來理解新知識。學習風格上，他們偏好于視覺和聽覺的學習方式，同時也樂于參與實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在理解動物行為描述的句型結構時遇到困難，尤其是在區分一般現在時態和現在進行時態時。此外，由于詞匯量的限制，他們在描述復雜動作時可能會感到詞匯不夠用。還有一些學生可能在課堂上表達自己的觀點時缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持。因此，教師在教學中應注重句型結構的清晰講解，提供豐富的詞匯資源，并營造一個積極互動的學習氛圍。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電子白板）、電腦、音響系統

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：動物行為相關的圖片、視頻素材、在線英語學習平臺資源

-教學手段：實物教具（如動物模型）、卡片游戲、角色扮演道具、互動式學習軟件教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：展示一系列關于動物的圖片，如“elephant”、“cat”、“dog”等，讓學生自由討論他們最喜歡的動物。

2.提出問題：引導學生思考：“Whataretheseanimalsdoing?”激發學生對動物行為的興趣。

3.小組討論：分組讓學生討論他們觀察到的動物行為，并嘗試用英語描述。

二、講授新課（用時10分鐘）

1.引入新詞匯：通過圖片和視頻展示elephant、cat、dog等動物的行為，引入新詞匯如“eating”、“sleeping”、“playing”等。

2.句型講解：講解一般現在時態的用法，并通過例句讓學生理解如何描述動物正在做的事情。

3.角色扮演：教師示范如何用句型描述動物行為，然后邀請學生上臺進行角色扮演。

三、鞏固練習（用時15分鐘）

1.完成練習題：分發練習冊，讓學生完成關于動物行為的填空題和選擇題。

2.小組合作：分組讓學生用新學的句型描述一組圖片中的動物行為。

3.游戲環節：進行“動物行為猜猜看”游戲，一名學生描述動物行為，其他學生猜測是哪種動物。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.隨機提問：教師隨機提問學生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.小組匯報：各小組輪流匯報他們的討論結果，教師給予反饋。

五、師生互動環節（用時10分鐘）

1.角色扮演升級：將學生分成小組，每組選擇一個動物角色，用英語描述該動物的行為，并嘗試加入一些動作。

2.互動問答：教師提出問題，如“Istheelephantsleepingoreating?”讓學生回答，并解釋原因。

3.課堂競賽：進行“誰是最佳描述者”競賽，每組輪流描述一個動物行為，其他組猜測。

六、解決問題及核心素養能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.學生展示：邀請學生上臺展示他們如何用英語描述動物行為，并給予鼓勵和反饋。

2.跨文化理解：討論不同文化中動物形象的不同含義，如在中國文化中，貓通常象征著好運。

3.觀察力培養：讓學生觀察教室里的植物或小動物，用英語描述它們的行為。

七、總結與作業布置（用時5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調一般現在時態在描述動物行為中的應用。

2.作業布置：讓學生回家后觀察家中的寵物或動物園的動物，用英語描述它們的行為，并嘗試用一般現在時態的句型進行描述。

教學過程設計總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《動物的故事》：一本適合四年級學生的動物故事集，包含不同動物的真實故事，可以幫助學生了解動物的生活習性和行為特點。

-《野生動物保護》：介紹世界各地的野生動物及其保護現狀的書籍，可以增強學生的環保意識和責任感。

-《動物行為之謎》：一本關于動物行為的科普書籍，通過有趣的案例和實驗，解釋動物行為背后的科學原理。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：讓學生記錄家中寵物的日常行為，用英語描述它們的行為，并嘗試分析這些行為背后的原因。

-家庭項目：與家長合作，一起制作一個關于家庭寵物的英語介紹，包括寵物的名字、種類、日常行為等。

-網絡資源搜索：指導學生使用學校圖書館或互聯網資源，搜索特定動物的生活習性和行為模式，如大熊貓的食性、北極熊的生存環境等。

-角色扮演游戲：設計一個角色扮演游戲，讓學生扮演不同的動物，用英語描述它們在自然環境中的行為，如捕食、求偶、撫養后代等。

-研究報告：鼓勵學生選擇一種他們感興趣的動物，進行深入研究，撰寫一份研究報告，內容包括該動物的基本信息、行為特點、生存環境等。板書設計①知識點：

-動物行為描述詞匯：eating,sleeping,playing,running,jumping,flying,swimming,etc.

-時態：一般現在時態

-句型結構：主語+be動詞+動詞ing

②詞匯：

-eat-eats

-sleep-sleeps

-play-plays

-run-runs

-jump-jumps

-fly-flies

-swim-swims

③句子：

-Thecatissleeping.

-Thedogisrunning.

-Thebirdisflying.

-Thefishisswimming.課后作業1.完成以下句子，使用一般現在時態：

-Mycat________(sleep).

-Thedog________(run).

-Thebird________(fly).

-Thefish________(swim).

2.用英語描述以下動物正在做的事情：

-Acat________(sit)onthemat.

-Adog________(chase)itstail.

-Abird________(sing)inthetree.

-Afish________(swim)inthewater.

3.選擇正確的動詞形式填空：

-Thelion________(sleep)onthegrass.

-Thegiraffe________(eat)leavesfromthetree.

-Themonkey________(jump)frombranchtobranch.

-Theturtle________(swim)slowlyinthepond.

4.創造一個關于動物的故事，使用以下詞匯和句型：

-詞匯：sleep,eat,play,run,jump

-句型：Theelephant________(sleep)intheshade.Thelion________(run)afterthegazelle.

5.完成以下對話，使用一般現在時態描述動物的行為：

-A:Whatisthebeardoing?

-B:Thebear________(sleep)inthecave.

-A:Whataboutthemonkey?

-B:Themonkey________(swing)frombranchtobranch.

答案：

1.Mycatsleeps.Thedogruns.Thebirdflies.Thefishswims.

2.Acatsitsonthemat.Adogchasesitstail.Abirdsingsinthetree.Afishswimsinthewater.

3.Thelionsleepsonthegrass.Thegiraffeeatsleavesfromthetree.Themonkeyjumpsfrombranchtobranch.Theturtleswimsslowlyi