Unit1What'sYourName？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，探索“Unit1What'sYourName？”這個有趣的主題。我會通過生動的故事、豐富的活動和實用的練習(xí)，幫助你們輕松掌握名字的表達(dá)和自我介紹。讓我們一起開啟這段美好的英語學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡單的詞匯，對英語有初步的認(rèn)識。他們可能已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的日常用語，如問候、介紹等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，尤其是在語言學(xué)習(xí)方面。他們的語言模仿能力強(qiáng)，喜歡通過歌曲、故事和游戲來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好視覺和聽覺相結(jié)合的方式，如觀看視頻、聽英語歌曲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時可能面臨發(fā)音不準(zhǔn)、詞匯量不足等問題。此外，對于一些學(xué)生來說，如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際對話中可能是一個挑戰(zhàn)。同時，由于年齡特點，他們可能在注意力集中和自我控制方面有所欠缺，需要教師通過多樣化的教學(xué)活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對自我介紹的興趣，利用情境模擬讓學(xué)生自然地學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己。

2.采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與小組討論，通過角色扮演練習(xí)名字的發(fā)音和表達(dá)。

3.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計有趣的單詞接龍、找朋友等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示不同國家的名字，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗和跨文化意識。

2.制作互動PPT，通過動畫和音頻輔助單詞和句型的學(xué)習(xí)。

3.運(yùn)用在線教學(xué)平臺，提供課后練習(xí)和自我檢測的機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-"Hi,everyone!Doyouknowyourbestfriend'sname?What'sthefirstthingyouusuallysaywhenyoumeetsomeonenew?Today,wearegoingtotalkaboutnamesandhowtointroduceourselvesinEnglish."

-展示一些有趣的名字圖片，如動物、明星或著名的虛構(gòu)角色，引導(dǎo)學(xué)生思考名字的特點和重要性。

2.回顧舊知：

-"Remember,inourlastlesson,welearnedhowtosay'Hello'and'Goodbye'inEnglish.Today,wearegoingtobuildonthatbylearninghowtointroduceourselvesusingournames."

-復(fù)習(xí)之前學(xué)過的基本問候語，幫助學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

-"Today,wearegoingtolearnhowtosay'What'syourname?'and'Mynameis...'."

-詳細(xì)講解名字的英文表達(dá)方式和基本語法結(jié)構(gòu)。

2.舉例說明：

-"Let'stakeanexample.Ifyouwanttoasksomeonewhattheirnameis,youcansay'What'syourname?'Andifyouwanttotellsomeoneyourname,yousay'Mynameis...'."

-使用具體的例子，如教師自我介紹和模擬對話，幫助學(xué)生理解。

3.互動探究：

-"Now,let'strysomeinteractiveactivitiestopractice.CananyonecomeuptotheboardandwritetheirnameinEnglish?"

-引導(dǎo)學(xué)生上臺寫下自己的名字，并讀出來，增加學(xué)生的參與感。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-"Now,let'sformgroupsofthree.Eachgroupwilltaketurnsintroducingthemselvestoeachotherusing'What'syourname?'and'Mynameis...'."

-學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹練習(xí)，增強(qiáng)實際運(yùn)用能力。

2.教師指導(dǎo)：

-"Whileyouarepracticing,Iwillbewalkingaroundtolistenandhelpyouwithyourpronunciationandsentencestructure."

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，確保學(xué)生正確掌握。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.小組游戲：

-"Forournextactivity,eachgroupwillhaveacardwithaperson'snameonit.Youneedtofindapartnerwiththesamenameastheoneonthecard.Whenyoufindyourpartner,say'What'syourname?'and'Mynameis...'toeachother."

-通過游戲形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)。

2.故事接龍：

-"Iwillstartastorywithaname.Forexample,'Onceuponatime,therewasagirlnamedLily...'.Now,continuethestorywithanothername.Youwillhaveoneminutetodothis."

-通過故事接龍，進(jìn)一步練習(xí)名字的使用和故事講述能力。

五、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-"Today,welearnedhowtointroduceourselvesinEnglishbyusingournames.Remember,it'simportanttobeconfidentandspeakclearly."

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強(qiáng)調(diào)名字在自我介紹中的重要性。

2.作業(yè)：

-"Forhomework,Iwouldlikeeachofyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritepersonandwhy.Besuretoincludetheirnameinyourparagraph."

-布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元“Unit1What'sYourName？”的教學(xué)過程中，學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

-學(xué)生能夠熟練地使用“What'syourname?”和“Mynameis...”等句型進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)生在日常生活中能夠自信地使用英語進(jìn)行簡單的問候和介紹。

-學(xué)生通過角色扮演和小組活動，提高了口語交流能力，能夠流暢地進(jìn)行對話。

2.詞匯量的增加：

-學(xué)生掌握了與自我介紹相關(guān)的詞匯，如name,friend,school,teacher等。

-學(xué)生能夠識別并使用這些詞匯進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造，豐富了他們的詞匯庫。

3.語法知識的掌握：

-學(xué)生理解并運(yùn)用了主語和謂語的基本結(jié)構(gòu)，能夠正確構(gòu)建簡單的句子。

-學(xué)生學(xué)會了如何使用be動詞來介紹自己的名字，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)打下了基礎(chǔ)。

4.文化意識的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的名字，對跨文化交際有了初步的認(rèn)識。

-學(xué)生了解到了名字在個人身份和文化中的重要性，增強(qiáng)了他們的文化意識。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，因為他們能夠通過學(xué)習(xí)實際應(yīng)用到生活中的知識。

-學(xué)生在課堂上的參與度提高，更加積極地參與到各種教學(xué)活動中。

6.自我表達(dá)能力的發(fā)展：

-學(xué)生通過自我介紹，學(xué)會了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。

-學(xué)生在公開場合使用英語的能力得到了鍛煉，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

7.團(tuán)隊合作能力的提升：

-在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過分工合作，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-自我介紹的基本句型：What'syourname?/Mynameis...

-名字的英語表達(dá)：name

-常用問候語：Hello,Goodbye

②關(guān)鍵詞匯：

-What'syourname?

-Mynameis...

-Hello

-Goodbye

-Name

③重點句子：

-"What'syourname?"

-"Mynameis..."

-"Hello,mynameis[YourName]."

-"Nicetomeetyou,mynameis[YourName]."教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同事們，教學(xué)結(jié)束后，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)計劃。在這個“Unit1What'sYourName？”的教學(xué)單元中，我有一些想法和觀察，希望能和大家一起探討。

1.學(xué)生參與度的觀察：

-我注意到，在小組活動中，一些學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我想到，可能需要更多的互動環(huán)節(jié)來鼓勵所有學(xué)生參與進(jìn)來。

-改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將設(shè)計更多的小組合作任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論和表達(dá)自己。

2.詞匯教學(xué)的深入：

-在教授新詞匯時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于單詞的記憶并不牢固。這可能是因為我們沒有足夠的時間來重復(fù)和鞏固這些詞匯。

-改進(jìn)措施：我將采用更加結(jié)構(gòu)化的詞匯復(fù)習(xí)策略，比如每天的小測驗或者詞匯卡片游戲，以幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用新詞匯。

3.課堂管理的小挑戰(zhàn)：

-在某些時刻，課堂管理變得有些挑戰(zhàn)性，特別是在進(jìn)行角色扮演和小組討論時。有時候，學(xué)生可能會分心或者出現(xiàn)紀(jì)律問題。

-改進(jìn)措施：我將提前制定明確的課堂規(guī)則和獎勵系統(tǒng)，以及一些簡單的課堂管理技巧，如使用計時器來限制討論時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。

4.個性化學(xué)習(xí)支持：

-有幾個學(xué)生似乎在學(xué)習(xí)英語時遇到了特別的困難，尤其是在發(fā)音和語調(diào)上。這表明我需要提供更多的個性化支持。

-改進(jìn)措施：我將為這些學(xué)生安排額外的輔導(dǎo)時間，并提供一些個性化