Unit8AgreenworldComicstripandwelcometotheunit教學設計2023-2024學年牛津譯林版八年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要開啟一段奇妙的綠色世界之旅，一起走進Unit8Agreenworld的Comicstrip和welcometotheunit。這節課，我們將運用生動有趣的漫畫和互動環節，帶領大家領略環境保護的重要性。讓我們一起感受大自然的魅力，激發愛護環境的意識吧！??????核心素養目標1.提升跨文化交流意識，通過漫畫學習，理解不同文化對環境保護的看法。

2.培養批判性思維，分析漫畫中的環保問題，提出個人見解。

3.強化語言運用能力，運用所學詞匯和句型描述環保行動。

4.增強社會責任感，激發學生參與環保實踐，為構建綠色世界貢獻力量。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經學習了英語語法的基礎知識，具備了一定的詞匯量，對于描述自然環境和環境保護的詞匯有所了解。他們可能對一些常見的環保詞匯和短語有一定的認識，如"recycle"、"saveenergy"、"pollution"等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于有趣的教學活動和學習材料通常表現出較高的興趣。他們的英語學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習新知識。學習風格上，有的同學喜歡通過小組合作學習，有的則偏好獨立完成學習任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習Unit8Agreenworld時，部分同學可能對一些專業環保詞匯的理解有困難，如"biodegradable"、"carbonfootprint"等。此外，由于環保話題較為抽象，一些同學可能難以將所學知識應用到實際生活中，從而影響他們的學習效果。同時，英語表達能力的不足也可能成為他們在描述環保行動時的挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有牛津譯林版八年級英語下冊教材，以及相關的單元學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的環保主題圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂內容。

3.實驗器材：考慮到環保實踐活動的需要，準備可回收材料、環保工具等實驗器材。

4.教室布置：創建分組討論區，設置環保主題展示墻，營造有利于學生互動和參與的學習環境。教學過程【導入】

（老師）

Goodmorning,everyone!Today,we'redivingintoaworldthat'snotjustgreenincolor,butalsoinitsimportance.We'regoingtoexploreUnit8:Agreenworld.Areyoureadytojoinmeonthiseco-journey?(Studentsnodenthusiastically)

【Warm-upActivity】

（老師）

Let'sstartwithawarm-up.I'mgoingtoshowyouaseriesofpicturesrelatedtotheenvironment.Asyouseeeachpicture,trytothinkaboutonewordthatdescribeswhatyousee.(Studentslookatthepicturesandshoutoutwordslike"recycle,""savewater,""pollution.")

【IntroductiontotheUnit】

（老師）

Now,let'swelcometotheunit.Iwantyoutoimagineyou'recharactersinacomicstrip.We'llbecreatingourownstriptoday,focusingondifferentaspectsofprotectingourplanet.Areyoureadytobecomeenvironmentalsuperheroes?(Studentslaughandshowenthusiasm)

【ReadingtheComicStrip】

（老師）

First,we'llreadthecomicstriptogether.Aswegoalong,Iwantyoutonoticehowthecharactersexpresstheirconcernsabouttheenvironment.(Readsthecomicstripaloud,pausingaftereachpaneltodiscuss)

Student1:Whatdoesthecharacterthinkishappeningtotheenvironment?

Student2:Howdotheyfeelaboutit?

Student3:Whatactionsdotheytake?

【DiscussionandAnalysis】

（老師）

Now,let'sdiscuss.Inpairs,talkaboutwhatyouthinkthemainmessageofthecomicstripis.Whatarethekeyissuesbeingaddressed?(Studentsdiscussinpairs,thensharewiththeclass)

StudentA:Ithinkthemainmessageisthatweneedtoreducepollution.

StudentB:Yes,andthecomicstripshowshoweveryonecancontribute,fromthelittlethingswedoathometobigchangesinindustry.

【GroupActivity:CreateYourOwnComicStrip】

（老師）

Great!Now,let'sgetcreative.Eachgroupwillcreatetheirowncomicstrip.Thethememustbeaboutanenvironmentalissueandhowtosolveit.Remember,yourcomicstripshouldhaveaclearbeginning,middle,andend.(Studentsworkingroups,discussingandsketchingtheirideas)

【PresentationandFeedback】

（老師）

Eachgroupwillpresenttheircomicstriptotheclass.Therestoftheclasswillbejudgesandgivefeedbackonthecreativity,message,andexecutionofthestrip.(Groupspresent,andtheclassgivesfeedback)

【LanguagePractice】

（老師）

Now,let'sfocusonthelanguage.We'veusedsomenewvocabularyandphrasesinourcomicstrips.Let'sreviewthemandpracticeusingtheminsentences.(Writeskeyvocabularyontheboardandasksstudentstousethemincontext)

Student1:Ifwerecycleourplasticbottles,wecansavealotofoil.

Student2:It'simportanttosavewater,especiallyduringthesummer.

【HomeworkAssignment】

（老師）

Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutanenvironmentalissueyou'repassionateabout.Howcanwe,asindividuals,makeadifference?(Studentstakenotesandbeginplanningtheiressays)

【Conclusion】

（老師）

Welldone,everyone!Today,we'veexploredtheimportanceofenvironmentalprotectionthroughacomicstripandourowncreativeactivities.Remember,eachofuscanbeanenvironmentalsuperheroinourdailylives.Let'sgooutandmakeapositiveimpact!(Studentsnodinagreement)

【ReflectionandAssessment】

（老師）

Asweendourlesson,takeamomenttoreflectonwhatyou'velearnedtoday.Howwillyouincorporatetheseideasintoyourlife?(Studentsreflectsilently,thensharetheirthoughts)教學資源拓展1.拓展資源：

-環保組織介紹：提供一些國際知名的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等，讓學生了解這些組織的歷史、目標和在環保領域所做的工作。

-環保紀錄片：推薦一些關于環境保護的紀錄片，如《地球脈動》、《地球公民》等，通過視覺和聽覺的結合，加深學生對環保問題的認識。

-環保新聞報道：收集一些近期關于環境問題的新聞報道，如氣候變化、海洋污染等，讓學生了解環保問題的實時動態。

2.拓展建議：

-學生可以參與學校的環保社團或社區活動，親身體驗環保行動。

-鼓勵學生閱讀相關的環保書籍和文章，如《寂靜的春天》、《地球的未來》等，以拓寬他們的環保知識面。

-組織學生觀看環保主題的電影和紀錄片，通過影視作品激發他們對環保問題的興趣。

-建議學生關注環保相關的社交媒體賬號，如環保組織的官方微博、微信公眾號等，獲取最新的環保信息和活動動態。

-鼓勵學生進行環保調查，如調查所在社區的環境狀況，了解當地的環境問題，并提出解決方案。

-組織學生參與環保創意設計比賽，如設計環保標志、環保海報等，通過創意活動提高學生的環保意識。

-邀請環保專家或志愿者來校進行講座，讓學生直接與環保專業人士交流，獲取專業知識和建議。

-引導學生關注環保政策法規，了解國家和地方在環保方面的政策和措施。

-建議學生參與線上環保課程或工作坊，如“綠色校園”網絡課程，通過互聯網平臺學習環保知識和技能。

-鼓勵學生記錄自己的環保行動，如減少一次性用品的使用、節約用水用電等，通過實際行動踐行環保理念。典型例題講解1.例題：

-Question:Howcanwereducecarbonemissionsinourdailylife?

-Answer:Wecanreducecarbonemissionsbyusingpublictransportation,cycling,orwalkinginsteadofdrivingcars.Wecanalsosaveenergybyturningofflightsandunpluggingelectronicdeviceswhennotinuse.

2.例題：

-Question:Whataresomewaystorecyclewasteathome?

-Answer:Athome,wecanrecyclewastebyseparatingitintodifferentbinsforpaper,plastic,glass,andorganicmaterials.Wecanalsocompostfoodwastetocreatenutrient-richsoilforgardening.

3.例題：

-Question:Howdoesdeforestationaffecttheenvironment?

-Answer:Deforestationleadstothelossofbiodiversity,reducestheoxygensupply,andcontributestoclimatechange.Italsoaffectsthewatercycleandcanleadtosoilerosion.

4.例題：

-Question:Whatarethebenefitsofplantingtrees?

-Answer:Plantingtreeshelpstoreducecarbondioxidelevelsintheatmosphere,improvesairquality,andprovideshabitatsforwildlife.Treesalsohelptoconservewaterandreducesoilerosion.

5.例題：

-Question:Howcanwepromotesustainableconsumption?

-Answer:Wecanpromotesustainableconsumptionbybuyingproductswithminimalpackaging,choosinglocallyproducedgoods,andsupportingbusinessesthatuseeco-friendlypractices.Weshouldalsobemindfulofourconsumptionhabitsandavoidwaste.

補充說明和舉例：

1.關于減少碳排放：

-補充：除了上述