《美麗廈門----插入圖片秀美景》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，寶貝們！今天咱們要來探索一個美麗的地方——廈門！想象一下，陽光明媚，海風輕拂，我們跟著課本的圖片，一起走進這座海濱城市。我們要通過觀察圖片，用語言描述出廈門的美景，不僅鍛煉我們的觀察能力，還能提高我們的表達能力哦！???????咱們一起期待吧！????核心素養目標1.觀察能力：培養學生細致觀察圖片，捕捉畫面細節的能力。

2.語言表達能力：通過描述廈門美景，鍛煉學生運用恰當語言進行表達的能力。

3.創新思維：鼓勵學生在描述中融入自己的想象，發展創新思維。

4.美學鑒賞：培養學生對自然美景的欣賞能力，增強審美情趣。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：同學們在之前的課程中已經學習了基礎的描述性語言，對于如何用詞語來表達事物的形狀、顏色、大小等特征有一定的了解。同時，對于中國地理常識也有了一定的積累，知道廈門是中國的一個著名海濱城市。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：本年級學生對自然風光和旅游文化有著濃厚的興趣，他們喜歡通過圖片和文字來了解不同的地方。在能力方面，他們具備一定的觀察力和語言表達能力。學習風格上，多數學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來獲取信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在描述景物時遇到詞匯量不足的問題，導致描述不夠生動形象。此外，有些學生可能對地理知識的理解不夠深入，影響了對廈門美景的全面描述。在語言表達方面，學生可能需要在句子結構和語法運用上更加嚴謹。針對這些挑戰，我們將通過小組討論、詞匯拓展和寫作練習等方式來幫助學生克服。教學方法與策略1.采用圖片展示與講解相結合的方法，讓學生直觀感受廈門的美景。

2.設計“圖片接龍”游戲，讓學生通過描述圖片中的景物，提高語言表達能力。

3.引導學生進行小組討論，分享各自對廈門美景的理解和感受，促進交流與互動。

4.利用多媒體設備展示廈門的地理特點和歷史背景，增強學生對廈門的認知。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過班級微信群和在線學習平臺發布關于廈門美景的PPT和視頻，要求學生了解廈門的地理位置、歷史文化以及著名景點。

-設計預習問題：圍繞“廈門的標志性建筑”，提出問題如“鼓浪嶼的標志性建筑是什么？”“南普陀寺有何特色？”等，引導學生思考。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀資料，了解廈門的相關信息。

-思考預習問題：學生針對提出的問題進行獨立思考，記錄自己的看法和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習打下基礎。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信，實現預習資料的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段廈門風景視頻，引發學生興趣，引出課題“美麗廈門”。

-講解知識點：詳細講解廈門的地理特點、歷史背景和文化特色，結合地圖和圖片進行講解。

-組織課堂活動：進行“描繪廈門美景”的小組討論，讓學生用語言描述圖片中的景物。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考廈門美景的特點。

-參與課堂活動：在小組討論中積極參與，用語言描繪廈門美景。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解廈門的相關知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生課后收集廈門的旅游攻略，準備一個簡短的介紹。

-提供拓展資源：推薦廈門相關的書籍、網站和紀錄片，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成課后作業，準備介紹廈門的旅游攻略。

-拓展學習：利用推薦資源，進一步了解廈門。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，拓展知識面。

-反思總結法：通過完成作業和拓展學習，學生對自己的學習過程進行反思。

本節課的重難點在于如何讓學生通過圖片和文字描述廈門的美景，因此，在教學過程中，教師應注重引導學生觀察細節，運用豐富的詞匯進行描述，并通過實踐活動加深學生的理解和記憶。知識點梳理1.廈門概況

-地理位置：福建省東南部，地處我國東南沿海地區。

-行政區劃：廈門市下轄思明區、湖里區、集美區、海滄區、同安區和翔安區。

-氣候特點：亞熱帶海洋性季風氣候，四季分明，溫暖濕潤。

2.廈門旅游資源

-鼓浪嶼：世界文化遺產，被譽為“海上花園”，擁有眾多歷史建筑和自然景觀。

-南普陀寺：位于廈門島南部，為閩南佛教圣地之一。

-海滄大橋：連接廈門島和海滄半島，是我國第一座特大型跨海橋梁。

-曾厝垵：具有濃厚閩南特色的漁村，現已成為廈門著名的旅游休閑區。

3.廈門歷史文化

-廈門是海上絲綢之路的重要港口，歷史悠久，文化底蘊深厚。

-廈門方言：屬于閩南語系，具有獨特的語言特色。

-廈門美食：以海鮮為主，如沙茶面、海蠣煎、魚丸湯等。

4.廈門特色景點

-鼓浪嶼：日光巖、菽莊花園、鋼琴博物館、毓園等。

-南普陀寺：寺內建筑、佛像、園林景觀等。

-海滄大橋：橋體結構、觀景平臺等。

-曾厝垵：古厝、民俗文化、特色小吃等。

5.廈門旅游攻略

-交通：飛機、火車、長途汽車、公交、出租車等。

-住宿：酒店、青年旅社、民宿等。

-餐飲：特色餐館、海鮮餐廳、小吃街等。

-購物：鼓浪嶼商業街、曾厝垵文創街等。

6.廈門旅游注意事項

-注意防曬：廈門陽光充足，外出需做好防曬措施。

-尊重當地風俗習慣：了解并尊重當地的風俗習慣。

-愛護環境：保護環境，不亂扔垃圾。

-注意安全：出行時注意人身和財物安全。

7.廈門旅游攝影技巧

-選擇合適的攝影器材：如單反相機、手機等。

-了解拍攝技巧：如構圖、光線、角度等。

-拍攝主題：如人文、風景、美食等。

8.廈門旅游推薦行程

-1天行程：鼓浪嶼一日游。

-2天行程：鼓浪嶼+南普陀寺+曾厝垵。

-3天行程：鼓浪嶼+廈門市區游+海滄大橋。

9.廈門旅游特色活動

-鼓浪嶼國際鋼琴節：每年舉辦，展示世界各地的鋼琴演奏。

-廈門國際龍舟賽：每年舉辦，展現閩南民俗文化。

-廈門國際馬戲節：每年舉辦，帶來精彩的馬戲表演。作業布置與反饋作業布置：

1.**廈門美景描述**：請學生以小組為單位，選擇本節課中展示的廈門美景圖片，用文字進行描述，要求包括景物的形狀、顏色、氛圍以及與廈門的歷史文化關聯。

2.**創作廈門旅游攻略**：每位學生根據所學內容，設計一份廈門一日游的旅游攻略，包括行程安排、景點介紹、交通指南、餐飲推薦等。

3.**廈門文化探究**：要求學生查找資料，了解廈門的某種傳統文化或特色美食，撰寫一篇簡短的文章，分享自己的發現和感受。

作業反饋：

1.**批改標準**：

-**描述生動**：描述是否準確、生動，能否喚起讀者的視覺和感官體驗。

-**內容豐富**：是否涵蓋了景點的主要特點，是否有對廈門文化和歷史的適當介紹。

-**語言表達**：用詞是否準確，句子結構是否正確，語言是否通順。

2.**反饋方式**：

-**個別指導**：對學生的個別作業進行面批，針對學生的具體問題給予個別指導。

-**小組討論**：組織學生進行小組討論，共同評價作業，分享修改意見。

-**全班展示**：選取優秀作業進行全班展示，鼓勵學生相互學習，共同進步。

3.**存在問題及改進建議**：

-對于描述不夠生動的學生，建議加強詞匯積累和句子表達的練習。

-對于內容單一的學生，建議增加對廈門文化和歷史的深入了解，豐富作業內容。

-對于語言表達不流暢的學生，建議通過閱讀優秀范文和寫作練習來提高語言表達能力。

4.**反饋周期**：

-作業提交后，教師應在三天內完成批改和反饋。

-對于需要改進的作業，教師應在下一節課前提供詳細的反饋和修改建議。教學反思與總結哎呀，這節課上完，我真是感慨良多。咱們一起來回顧一下這堂《美麗廈門》的課吧。

首先，我覺得教學方法上，我嘗試了結合圖片和文字講解，這樣確實能讓學生更直觀地感受到廈門的美。看到他們聽得津津有味，我心里也暖暖的。不過，我也發現了一些問題，比如在講解過程中，有些學生似乎對某些地理知識不太熟悉，我在講解時可能需要更細致一些，尤其是那些容易混淆的點。

然后，課堂活動的設計上，我安排了小組討論和描述美景的環節，這些都能讓學生積極參與進來。但是，我發現有些小組在討論時，討論的方向偏離了主題，這說明我在活動設計上可能還需要更明確一些指導，確保每個小組都能圍繞主題進行討論。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會有學生開小差。這讓我意識到，我需要在課堂上更多地關注每個學生的狀態，及時調整教學節奏，讓每個學生都能跟上課堂的步伐。

至于教學效果嘛，我覺得還是不錯的。學生們對廈門的美景有了更深的了解，他們的描述也充滿了感情。在技能方面，他們的觀察能力和語言表達能力都有所提高。情感態度上，他們對地理知識產生了更濃厚的興趣，對廈門這個城市也有了更多的向往。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生