《巧手工藝坊-繩編手鏈》（教案）-四年級上冊勞動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們要來開啟一段有趣的“巧手工藝坊”之旅，一起動手編織一條獨一無二的手鏈！這節課，咱們將結合四年級上冊勞動課的內容，從繩編的基本技巧開始，一步步探索出屬于我們自己的創意手鏈。我會在課堂上和大家一起動手實踐，感受勞動的樂趣，體驗創造的喜悅！??????二、核心素養目標1.培養學生動手實踐能力，提升勞動技能。

2.增強學生審美意識，激發創意思維。

3.培養學生耐心細致的品質，體驗勞動的價值與樂趣。

4.促進學生團隊合作，學會分享與交流。三、教學難點與重點1.教學重點，

①線材的選擇與處理：指導學生如何根據手鏈的款式選擇合適的線材，并學習如何正確處理線材，保證編織過程中的順暢。

②編織技巧的掌握：教授學生基本的繩編技巧，如交叉、纏繞、打結等，確保學生能夠獨立完成手鏈的編織。

2.教學難點，

①細節處理：在編織過程中，如何處理線材的收尾、接長等細節，確保手鏈的美觀和耐用性。

②創意設計：鼓勵學生在掌握基本技巧后，嘗試設計自己的手鏈款式，這需要一定的空間想象力和創造力。

②困難問題的解決：面對編織過程中可能出現的難題，如線材斷裂、編織失誤等，如何引導學生分析和解決問題。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《巧手工藝坊-繩編手鏈》的教材，包含編織步驟和技巧說明。

2.輔助材料：準備繩編教程圖片、手鏈款式設計圖以及相關的教學視頻，以便學生直觀學習。

3.實驗器材：準備各種顏色和材質的線材、剪刀、打結器等，確保學生能夠動手實踐。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組一個操作臺，以便學生分組合作完成手鏈編織。五、教學過程（一）導入新課

同學們，早上好！今天我們要來上一堂特別的勞動課，主題是“巧手工藝坊-繩編手鏈”。你們有沒有想過，用簡單的繩子，我們也可以編織出漂亮的手鏈呢？這節課，讓我們一起揭開繩編手鏈的神秘面紗吧！（微笑著環視教室）

（二）新課導入

1.**認識線材**

首先，我們要認識今天的主角——線材。我會展示幾種不同顏色和材質的線材，讓大家看看它們的差異。同學們，你們覺得哪種線材最適合編織手鏈呢？（等待學生回答，鼓勵他們觀察和思考）

2.**編織基本技巧**

（三）分組實踐

現在，請大家按照小組坐好，每組都會有一套完整的線材和編織工具。我們先來練習一些基礎的編織方法，比如平結、單結等。這里要注意，編織時手要穩，動作要輕柔，避免線材打結或斷裂。（觀察學生操作，適時給予指導和鼓勵）

（四）創意設計

在掌握了基本的編織技巧后，我們開始進行創意設計。每個小組可以選擇一種線材，發揮你們的想象力，設計出獨一無二的手鏈。這里沒有固定的模式，只要你們覺得漂亮、實用，就是好設計。（巡視各組，提供創意建議和鼓勵）

（五）展示與評價

完成手鏈編織后，每組派代表來展示自己的作品。同學們，現在就是你們展示創意的時候了！大家可以互相欣賞、互相評價，看看誰的手鏈最有創意、最漂亮。（組織學生進行展示和評價，強調團隊合作和創意表達）

（六）總結與反思

同學們，今天的勞動課就到這里。通過這節課，我們學習了如何用簡單的繩子編織手鏈，也鍛煉了我們的動手能力和創造力。接下來，請大家談談自己的收獲和感受。（引導學生分享，鼓勵他們表達自己）

在課后，大家可以繼續練習編織，也可以嘗試用不同的線材和工具，創造出更多樣的手鏈。記得，勞動可以讓我們更快樂，更富有創造力！（結束語，給予學生鼓勵和期待）六、拓展與延伸1.**繩編藝術的探索**

為了讓學生更深入地了解繩編藝術，我們可以推薦以下拓展閱讀材料：

-《中國結編織教程》：這本書詳細介紹了中國結的各種編織方法和款式，適合學生了解傳統繩編文化。

-《繩藝之美》：這本書收錄了多種繩編作品的圖片，展示了繩編藝術的多樣性和美感。

2.**動手實踐與創作**

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以下是一些實踐活動的建議：

-嘗試使用不同的線材，如棉線、絲線、麻線等，探索不同材質在繩編中的應用。

-設計并制作個性化手鏈，可以在手鏈上添加珠子、扣子等裝飾物，增加手鏈的趣味性和美觀度。

-制作其他繩編作品，如圍巾、帽子、背包等，提升學生的繩編技能和創造力。

3.**繩編歷史與文化**

學生可以通過以下方式了解繩編的歷史和文化：

-研究不同國家和地區的繩編傳統，了解繩編在民間文化中的地位和作用。

-觀看紀錄片或參加文化活動，親身體驗繩編藝術，感受其獨特的魅力。

4.**環境教育與可持續發展**

結合繩編藝術，我們可以引導學生思考環保和可持續發展的問題：

-探討使用環保材料進行繩編的可能性，如回收利用的廢舊線材。

-討論如何在日常生活中推廣和使用環保手工藝品，減少一次性用品的使用。

5.**繩編與其他學科的融合**

將繩編與其他學科知識相結合，拓展學生的視野：

-學習幾何學知識，了解不同形狀在繩編中的應用，如三角形、圓形等。

-結合美術課程，學習色彩搭配和圖案設計，提升學生的審美能力。七、教學反思與總結親愛的同學們，今天我們一起完成了“巧手工藝坊-繩編手鏈”的勞動課，讓我來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我要說，這節課的氣氛非常好，大家都很投入。在教學方法上，我嘗試了分組合作的方式，讓每個學生都有機會參與進來，這不僅提高了課堂的互動性，也讓學生們在合作中學會了溝通和分享。不過，我也發現，在分組時，部分學生可能因為不熟悉彼此而顯得有些拘謹，這讓我意識到在今后的教學中，可以提前安排一些團隊建設的活動，幫助學生更快地融入集體。

在策略上，我特別注重了基本技巧的講解和示范，因為這是學生能否成功完成手鏈的關鍵。看到大家從最初的手忙腳亂到后來能熟練地編織，我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些學生在面對困難時，可能會失去耐心，這就需要我在教學中更多地關注學生的心理狀態，及時給予鼓勵和支持。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時候還是會有學生分心，這可能是因為課堂內容對他們來說過于簡單或者過于復雜。在未來的教學中，我會嘗試調整教學內容，讓每個層次的學生都能有所收獲。

至于教學效果，我覺得總體上是滿意的。從知識上來說，學生們掌握了基本的繩編技巧，了解了不同線材的特點。在技能方面，大家都能獨立完成手鏈的編織，這無疑是一個很大的進步。在情感態度上，同學們在創作過程中表現出了極大的熱情和創造力，他們對手工制作產生了濃厚的興趣。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生對手鏈的細節處理不夠精細，這需要我在今后的教學中加強指導。另外，有些學生在設計手鏈時，創意不夠豐富，這可能是因為他們對手鏈的款式了解不夠，所以我打算在課后推薦一些相關的書籍和網站，讓學生有更多的靈感來源。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

同學們在今天的課堂上表現出了很高的熱情和積極性。大家都能認真聽講，積極動手實踐。在編織過程中，雖然遇到了一些困難，但大家都沒有放棄，互相幫助，共同解決問題。這種團結協作的精神讓我非常欣慰。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，每個小組都展示了自己設計的獨特手鏈。有的小組選擇了鮮艷的顏色，有的則選擇了簡約的風格。每個作品都充滿了創意和個性。在展示過程中，同學們不僅介紹了自己的設計理念，還分享了自己在制作過程中的心得體會。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對繩編技巧的掌握程度，我設計了一項隨堂測試。測試內容包括識別不同線材、描述編織步驟以及解決編織過程中可能遇到的問題。結果顯示，大部分同學都能熟練地完成測試，這說明他們對今天所學的內容掌握得比較扎實。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，我引導學生們進行自評和互評。他們不僅評價了自己的作品，還評價了其他同學的創意和技能。這種評價方式讓學生們更加關注自己的進步和不足，同時也學會了如何欣賞他人的優點。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，我給出了以下評價與反饋：

-對繩編技巧掌握較好的同學：繼續保持，嘗試在今后的創作中融入更多創意元素。

-對繩編技巧掌握一般的學生：加強練習，多向同學請教，提高自己的編織技能。

-對繩編技巧掌握較差的學生：不要氣餒，多觀察、多思考，相信自己能夠進步。

總體來說，我對這節課的教學效果比較滿意。同學們在課堂上表現出了很高的學習熱情，通過動手實踐，他們不僅掌握了繩編技巧，還學會了如何合作、如何欣賞他人的作品。在今后的教學中，我會繼續關注學生的個體差異，努力提高教學質量。典型例題講解在繩編手鏈的勞動課中，掌握基本的編織技巧是關鍵。以下是一些典型的例題，我們將通過這些例題來鞏固和提升學生的繩編技能。

1.**平結編織**

-例題：請用紅色棉線編織一個平結，并確保結的兩側長度相等。

-解答：首先，將棉線對折，形成一個環。然后將環穿過對折線，拉緊形成第一個平結。重復此步驟，繼續編織，直到達到所需的長度。

2.**單結編織**

-例題：使用藍色絲線編織一個單結，并確保結的形狀對稱。

-解答：將絲線對折，形成一個環。將環穿過對折線，然后將環穿過新形成的環中，拉緊。重復步驟，直到達到所需長度。

3.**魚結編織**

-例題：用綠色麻線編織一個魚結，并保持結的穩定性和美觀性。

-解答：將麻線對折，形成一個環。將環穿過對折線，然后將環穿過新形成的環中，拉緊。重復步驟，同時注意調整結的位置，以保持其穩定性和對稱性。

4.**雙結編織**

-例題：用黃色