人教部編版道德與法治七年級上冊7.3讓家更美好教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個溫馨而深刻的話題——“讓家更美好”。咱們這個年級正好是青春期，家庭對我們來說既熟悉又充滿了變化。所以，這節課，咱們就聊一聊如何讓咱們的家變得更加和諧、溫馨。我會帶著大家一起分享真實的小故事，感受家庭中的小確幸，還會教你們一些實用的溝通技巧，讓我們的家更加美好哦！???咱們一起來吧！二、核心素養目標1.理解家庭和諧的重要性，樹立家庭責任意識；

2.提升溝通能力，學會表達和傾聽，增進家庭成員之間的理解和尊重；

3.培養積極的生活態度，關注家庭中的美好瞬間，構建溫馨的家庭氛圍。三、學情分析進入七年級的學生，正處于青春期，這個階段的孩子對家庭有了更深的認識和感受。他們在知識層面上，對家庭關系的認識還處于初步階段，對家庭和諧的理解也較為簡單。在能力方面，他們的溝通技巧和自我表達能力正在形成中，有時可能因為青春期心理變化而表現出一定的溝通障礙。

在素質方面，學生們對家庭的情感依戀強烈，但同時也面臨著獨立性增強和親子關系變化的雙重挑戰。他們的行為習慣各不相同，有的學生可能因為家庭環境的影響，表現出較強的家庭責任感，而有的學生則可能對家庭關系較為疏離。

這些特點對課程學習有著直接的影響。首先，教學過程中需要關注學生的個體差異，因材施教，針對不同學生的家庭背景和情感需求，設計合適的教學活動。其次，課程內容應貼近學生的生活實際，通過真實案例和互動討論，幫助學生更好地理解家庭和諧的重要性。此外，還需要培養學生的溝通能力和自我表達能力，以促進他們在家庭中的積極作用。總之，了解學生的學情，有助于我們更好地設計教學方案，提升教學效果。四、教學方法與手段1.講授法：通過生動的語言和實例，講解家庭和諧的基本概念和重要性，引導學生思考。

2.討論法：組織學生分組討論，分享各自家庭的故事，探討如何改善家庭關系。

3.角色扮演：讓學生扮演不同家庭成員的角色，體驗溝通和解決問題的過程，提高實際操作能力。

教學手段

1.多媒體展示：利用PPT展示家庭和諧的相關圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習家庭溝通技巧。

3.家庭作業：布置與家庭相關的作業，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“家庭和諧”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你認為家庭和諧對個人成長有什么影響？”、“你如何理解家庭成員之間的尊重？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭和諧的基本概念和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭和諧的概念，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于家庭和諧的小故事，引出“讓家更美好”的課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭和諧的重要性，結合實例分析家庭成員之間的溝通方式。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己家庭中的和諧瞬間，探討如何改善家庭關系。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經驗。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭和諧的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭和諧的重要性，掌握改善家庭關系的溝通技巧。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于家庭和諧的作文或小論文，要求學生結合自身經歷，提出改善家庭關系的建議。

-提供拓展資源：推薦與家庭和諧相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭和諧的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握

學生對家庭和諧的概念有了深入的理解，認識到家庭和諧對個人成長的重要性。他們能夠從教材中學習到以下知識點：

-家庭和諧的定義和特征；

-家庭和諧對個人成長的影響；

-家庭成員之間的溝通方式和技巧；

-如何在家庭中建立和維護和諧關系。

2.能力提升

本節課的教學活動旨在提升學生的以下能力：

-溝通能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學生學會了如何有效地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并在此基礎上進行有效的溝通。

-分析能力：學生在分析家庭和諧案例時，能夠從多個角度思考問題，提出合理的解決方案。

-創新能力：在探討如何讓家更美好的過程中，學生能夠提出一些新穎的想法和建議。

3.情感態度

-對家庭關系有了更加深刻的認識，更加珍惜與家人相處的時光；

-愿意主動承擔家庭責任，為家庭和諧貢獻自己的力量；

-學會了換位思考，更加理解家庭成員的感受和需求。

4.行為改變

學生在學習后，在以下行為上有了明顯的改變：

-在家庭中更加注重與家人的溝通，學會了傾聽和表達；

-嘗試運用所學溝通技巧，改善與家庭成員之間的關系；

-在家庭中主動承擔責任，為家庭和諧創造良好的氛圍。

5.綜合評價

-“通過這節課，我明白了家庭和諧的重要性，以后我會更加努力地與家人溝通，讓我們的家更加美好。”

-“我學會了如何與家人溝通，現在我們的關系比以前更加融洽了。”

-“這節課讓我意識到，家庭和諧需要我們共同努力，我會為家庭和諧貢獻自己的一份力量。”七、內容邏輯關系①家庭和諧的定義與重要性

-重點知識點：家庭和諧的概念、特征、家庭和諧對個人成長的影響。

-重點詞句：“家庭和諧是一種溫馨、和睦、相互尊重和關愛的家庭氛圍。”、“家庭和諧是個人成長的重要基石。”

②家庭成員之間的溝通方式與技巧

-重點知識點：有效的溝通方式、傾聽技巧、表達技巧。

-重點詞句：“有效溝通是建立和諧家庭關系的關鍵。”、“傾聽是溝通的第一步，要用心去聽，而不是急于表達。”

③改善家庭關系的具體方法

-重點知識點：家庭活動策劃、情緒管理、沖突解決。

-重點詞句：“通過共同參與家庭活動，可以增進家庭成員之間的感情。”、“在情緒管理上，要學會調整自己的情緒，避免對家庭關系造成負面影響。”

④個人在家庭和諧中的責任與作用

-重點知識點：個人在家庭中的角色、如何履行家庭責任、如何影響家庭和諧。

-重點詞句：“作為家庭成員，每個人都有責任為家庭和諧貢獻自己的力量。”、“通過積極的行為和態度，可以營造一個更加溫馨的家庭環境。”

⑤家庭和諧對社會的積極影響

-重點知識點：家庭和諧對家庭成員的積極影響、家庭和諧對社會穩定和發展的貢獻。

-重點詞句：“一個和諧的家庭是社會和諧的細胞。”、“家庭和諧是社會進步的基石。”八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試引入情景模擬環節，讓學生扮演不同的家庭成員，通過角色扮演來體驗家庭溝通的挑戰和解決方法。這種教學方式不僅提高了學生的參與度，還讓他們在模擬中學會了如何在現實生活中處理家庭關系。

2.家庭故事分享：鼓勵學生分享自己家庭中的和諧瞬間或挑戰，通過真實案例的分享，讓其他學生從中獲得啟發，同時也增進了同學之間的了解和共鳴。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發現部分學生較為活躍，而有些學生則顯得較為沉默。這可能是由于學生性格差異或對家庭話題的敏感度不同所導致的。

2.教學深度不足：在講解家庭和諧的重要性時，我可能沒有足夠深入地探討其背后的心理和社會因素，導致學生對某些概念的理解不夠透徹。

3.評價方式單一：目前主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況來評價學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.優化分組策略：在分組討論和角色扮演時，我將更加注意學生的性格和興趣，確保每個小組都有不同背景的學生，以促進更加多元化的討論和體驗。

2.深化教學內容：在講解家庭和諧時，我將結合心理學和社會學理論，深入探討家庭關系的復雜性，幫助學生從多個角度理解家庭和諧的重要性。

3.多元化評價方式：除了課堂表現和作業，我將引入家庭作業展示、小組互評等方式，以更全面地評價學生的學習成果，并鼓勵學生反思自己的學習過程。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價，提高他們的自我認知能力。課后作業1.寫作練習：以“我的家庭和諧故事”為題，寫一篇短文，描述一次你家中發生的和諧瞬間，以及它對你或家人的影響。

答案示例：

標題：一次溫馨的晚餐

在我記憶中，有一次晚餐特別溫馨。那天晚上，爸爸媽媽都在家，我們一家人圍坐在餐桌旁，邊吃邊聊。媽媽做了一桌豐盛的飯菜，爸爸和我談論著學校的事情，而媽媽則聽我們講述一天的趣事。就在這時，門鈴響了，原來是外公外婆帶著小侄子來看我們。大家熱情地打招呼，家里頓時充滿了歡聲笑語。那個晚上，我們不僅享受了一頓美味的晚餐，更感受到了家的溫暖和幸福。

2.小組討論：分組討論“你認為在家庭中，哪些行為可以幫助增進家庭成員之間的和諧？”并分享你們的討論結果。

答案示例：

小組成員討論結果：

-經常性的家庭聚會和共同活動可以增進家庭成員之間的感情。

-尊重家庭成員的意見和選擇，避免不必要的爭吵。

-主動幫助家人分擔家務，體現家庭責任感。

-保持良好的溝通，及時表達自己的感受和需求。

3.角色扮演：模擬一次家庭會議，討論如何解決家庭中的一件小事，如如何安排周末的出行計劃。

答案示例：

角色扮演場景：

家庭成員：爸爸、媽媽、孩子

議題：周末出行計劃

孩子：我想去公園玩，媽媽想去看電影，爸爸覺得應該去博物館。

爸爸：我們能不能找一個大家都喜歡的活動呢？

媽媽：我們可以先投票決定，看誰的建議得票最多。

孩子：好主意！那我們每人說一個地方，然后投票。

4.思考題：閱讀教材中關于家庭和諧的內容，思考以下問題，并寫下你的答案。

-家庭和諧對你的成長有什么影響？

-你認為如何才能在家庭中建立和維護和諧關系？

-你在家庭中遇到過哪些挑戰，又是如何解決的？

答案示例：

-家庭和諧讓我感受到了溫暖和安全感，對我的成長有著積極的影響。

-在家庭中建立和維護和諧關系，我認為首先要尊重每個家庭成員，其次要學會有效溝通，最后要共同分擔家務，體現家庭責任感。

-我在家庭中遇到過和父母意見不合的情況，我通過傾聽他們的觀點，表達自己的看法，并嘗試找到一個雙方都能接受的解決方案。

5.家庭調查：回家后，調查并記錄你家庭成員之間溝通的方式，以及你認為這些溝通方式對家庭和諧的影響。

答案示例：

調查記錄：

-父母之間：主要通過面對面交談，溝通時注重傾聽和表達。

-我與父母：我傾向于通過微信和電話溝通，有時會因為網絡延遲而感到溝通不暢。

-家庭和諧影響：我認為家庭成員之間的直接溝通有助于增進理解，減少誤解，從而維護家庭和諧。教學評價1.課堂評價

-提問與回答：通過提問，檢查學生對家庭和諧概念的理解程度，以及他們對家庭溝通技巧的掌握情況。例如，可以提問：“你認為家庭和諧對你來說意味著什么？”或者“你能舉例說明在家庭中如何運用有效的溝通技巧嗎？”

-觀察學生參與度：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與程度、合作態度和表達方式，以此評估他們的溝通能力和團隊協作能力。

-課堂表現測試：設計一些簡短的課堂測試，如填空題、選擇題等，以檢驗學生對家庭和諧相關知識的記憶和理解。

2.作業評價

-作文批改：對學生的寫作作業進行細致的批改，重點關注他們的觀點表達、邏輯結構和語言運用。在批改時，不僅要指出錯誤，還要給予積極的反饋和建議，以幫助學生提高寫作水平。

-小組作業評估：對于小組討論和角色扮演的作業，評價標準應包括小組合作、溝通技巧、解決問題的能力以及最終的成果展示。評價時應注意每個成員的貢獻和表現。

-反饋與鼓勵：在作業反饋中，及時指出學生的進步和需要改進的地方，同時鼓勵他們繼續努力。對于表現出色的學生，給予口頭或書面的表揚，以增強他們