Unit6SectionAGrammarFocus教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊“Unit6SectionAGrammarFocus”的教學設計。咱們先來想象一下，一個陽光明媚的上午，同學們都精神抖擻地坐在教室里，期待著新知識的降臨。我，作為你們的特級老師，要如何讓這堂課既生動有趣，又充滿挑戰呢？

首先，我會從課本中的重點語法點入手，結合實際情境，設計一系列的互動環節。比如，通過角色扮演、小組討論等形式，讓同學們在輕松愉快的氛圍中掌握語法知識。同時，我會運用多媒體教學手段，如PPT、視頻等，讓課堂更加豐富多彩。

總之，這堂課我會以同學們的參與度為出發點，力求讓每個同學都能在課堂上有所收獲，共同進步！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過語法知識的講解和實際應用，學生將提升對英語語法結構的理解，增強語言表達準確性。同時，通過參與互動活動，學生將培養跨文化交流的能力，增強對西方文化的認識。此外，通過思考和解決問題，學生將鍛煉批判性思維，提高自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：本節課的重點是掌握一般現在時態的構成和用法，包括動詞的第三人稱單數變化和助動詞的省略。

難點：難點在于動詞的變化規律和語境中的時態選擇。

解決辦法：

1.通過實例分析，讓學生直觀理解動詞第三人稱單數的構成規則。

2.設計情境練習，讓學生在實際對話中運用一般現在時態，強化記憶。

3.使用圖表對比，幫助學生區分一般現在時態和其他時態的差異。

4.鼓勵學生課后自編故事，將所學語法點應用于實際語境中，提高運用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、實物教具（如圖片、動作卡片）

-課程平臺：人教版英語七年級上冊配套教學平臺

-信息化資源：網絡英語學習資源庫、在線語法練習系統

-教學手段：PPT課件、音頻材料、視頻剪輯教學過程【導入】

（老師）同學們，早上好！今天我們要一起探索一個全新的語法點——一般現在時態。你們知道，英語中的時態就像時間旅行一樣，可以幫助我們表達過去、現在和未來的事情。今天，我們就來學習如何用一般現在時態描述我們身邊的事物和習慣。

（學生）早上好，老師！

【新課導入】

（老師）好的，首先，讓我們來回顧一下我們已經學過的時態。你們能告訴我，我們之前學過哪些時態嗎？

（學生）我們學過一般過去時、一般將來時和現在進行時。

（老師）很好！那么，今天我們要學習的一般現在時態，它是用來描述什么情況的呢？

（學生）描述經常發生的事情或者普遍真理。

【課堂活動一：語法講解】

（老師）那么，我們先來了解一下一般現在時態的構成。一般現在時態的構成很簡單，對于實義動詞，我們通常直接在動詞原形后面加上“s”或“es”。比如，“Ieat”和“Heeats”。對于助動詞，我們通常使用“do”或“does”。

（學生）哦，我明白了，老師。那么，不規則動詞呢？

（老師）對于不規則動詞，我們需要特別記憶它們的變化形式。比如，“go”變成“goes”，“be”變成“am,is,are”。

【課堂活動二：實例分析】

（老師）接下來，讓我們通過一些實例來加深理解。請看屏幕上的句子，我們來一起分析一下：

1.Thesunrisesintheeast.

2.Sheplaysthepianoeveryday.

3.Theystudyhard.

（學生）老師，這些句子都是用一般現在時態的。

（老師）非常好！這些句子分別描述了太陽的運行規律、一個人的日常習慣以及一個群體的學習態度。這些都是我們日常生活中經常遇到的情況，所以用一般現在時態來表達。

【課堂活動三：角色扮演】

（老師）現在，請同學們分成小組，根據以下提示，用一般現在時態進行角色扮演：

-你每天早上幾點起床？

-你喜歡做什么運動？

-你通常在周末做什么？

（學生）同學們開始分組討論，并準備角色扮演。

【課堂活動四：語法練習】

（老師）接下來，我們來做一些語法練習，鞏固一下今天學到的知識。請完成以下練習題：

1.用一般現在時態完成句子。

-Mybrother______(watch)TVeveryevening.

-She______(go)toschoolbybus.

2.選擇正確的動詞形式填空。

-They______(be)intheclassroom.

-Thecat______(sleep)onthesofa.

（學生）同學們認真完成練習，并互相檢查。

【課堂活動五：小組討論】

（老師）現在，請每個小組分享他們剛才的角色扮演內容，并討論一下一般現在時態在日常生活中的應用。

（學生）同學們熱情地分享他們的角色扮演，并討論了一般現在時態的實用性。

【課堂活動六：總結與反思】

（老師）同學們，今天我們學習了一般現在時態，它可以幫助我們描述經常發生的事情和普遍真理。在接下來的學習中，希望大家能夠多加練習，將所學知識應用到實際生活中。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的！

【課堂延伸】

（老師）課后，請大家嘗試用一般現在時態寫一段關于你自己的描述，比如你的愛好、你的家庭等。下節課我們將一起分享。

（學生）好的，老師，我們期待下節課的分享！教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的一般現在時態相關詞匯，可以引入更多日常生活中的動詞和名詞，如“havebreakfast”、“dohomework”、“watchTV”等，以豐富學生的詞匯量。

-文化背景拓展：介紹不同國家和文化中關于時間觀念和日常習慣的差異，如英國的下午茶文化、日本的準時文化等，幫助學生了解不同文化背景下的時間表達方式。

-語法點拓展：探討一般現在時態在否定句和疑問句中的特殊表達形式，如“don't+動詞原形”和“Does+主語+動詞原形？”等。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：鼓勵學生在課后進行角色扮演，模擬真實場景，如在學校、在家庭、在公共場所等，使用一般現在時態進行對話，以提高實際運用能力。

-家庭作業設計：布置以一般現在時態為主題的寫作作業，如寫一篇關于自己日常生活的短文，要求學生描述自己的作息時間、興趣愛好等，以此加深對語法點的理解。

-互動學習平臺：推薦學生使用在線英語學習平臺，如英語語法學習軟件、互動式英語學習網站，通過游戲和練習來鞏固一般現在時態的知識。

-小組研究項目：組織學生以小組形式進行研究，選擇一個他們感興趣的話題，用一般現在時態進行調查研究，并向全班同學展示他們的研究成果，以此提高學生的團隊協作能力和研究能力。

-實踐活動：鼓勵學生在日常生活中尋找使用一般現在時態的例子，如觀察周圍人的行為、閱讀英文文章等，將所學知識與現實生活相結合。

-課外閱讀：推薦學生閱讀一些英文繪本或簡易讀物，通過閱讀來接觸更多使用一般現在時態的句子，增強語感。

-語法競賽：組織語法競賽活動，激發學生學習英語語法的興趣，通過競賽的形式檢驗學生對一般現在時態的掌握程度。課堂課堂評價是教學過程中的重要環節，它不僅能夠幫助我們了解學生的學習情況，還能夠及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施策略：

1.課堂提問：

-通過設計開放性問題，引導學生積極思考，如“你能用一般現在時態描述一下你最喜歡的運動嗎？”

-觀察學生的回答是否準確，是否能夠正確運用一般現在時態的語法結構。

-針對學生的回答，給予及時的反饋和評價，鼓勵正確答案，糾正錯誤。

2.觀察學生參與度：

-注意學生在課堂活動中的參與程度，如角色扮演、小組討論等。

-觀察學生是否能夠主動運用所學語法知識，是否能夠與同學進行有效溝通。

-對于積極參與的學生給予表揚，對于參與度較低的學生進行個別輔導。

3.實時測試：

-在課堂教學中穿插小測試，如快速問答、填空練習等，檢驗學生對一般現在時態的掌握情況。

-根據測試結果，調整教學進度，確保所有學生都能跟上教學節奏。

-對于測試中表現不佳的學生，提供額外的輔導和練習。

4.課堂反饋：

-在課堂結束時，簡要回顧本節課的重點內容，讓學生復述或總結。

-鼓勵學生提出疑問，解答學生的困惑，確保教學效果。

-根據學生的反饋，調整教學方法，提高教學效率。

5.作業評價：

-對學生的家庭作業進行認真批改，重點關注語法錯誤和表達不清晰的地方。

-提供詳細的點評，指出學生的進步和需要改進的地方。

-通過作業反饋，幫助學生鞏固課堂所學，提高語言運用能力。

6.形成性評價：

-在整個教學過程中，定期進行形成性評價，如小測驗、寫作練習等。

-通過形成性評價，了解學生對一般現在時態的理解和應用能力。

-根據評價結果，調整教學策略，確保每個學生都能達到學習目標。

7.總結性評價：

-在課程結束時，進行總結性評價，如期末考試或課堂展示。

-總結性評價旨在全面評估學生對一般現在時態的掌握程度。

-根據總結性評價的結果，給予學生相應的成績和評價，幫助他們了解自己的學習進度。板書設計①本文重點知識點：

-一般現在時態的定義和用法

-動詞的第三人稱單數變化規則

-助動詞的使用（do/does）

②關鍵詞：

-Presentsimple

-Regularverbs

-Irregularverbs

-Thirdpersonsingular

-Do/Does

③重點句型：

-主語+動詞原形

-He/She/It+動詞第三人稱單數形式

-主語+助動詞+動詞原形（否定句和疑問句）

④語法結構：

-一般現在時態的構成：主語+動詞原形

-動詞第三人稱單數變化：動詞原形+s/es（規則動詞）/不規則動詞變化

-助動詞的使用：肯定句中省略，否定句和疑問句中用do/does

⑤時態對比：

-一般現在時態與一般過去時態、一般將來時態的區別

⑥文化背景：

-日常生活中的時間表達方式

-不同文化中關于時間觀念和日常習慣的差異典型例題講解【例題1】請將下列句子改為一般現在時態。

Thechildrenoftenplayfootballinthepark.

答案：Thechildrenoftenplayfootballinthepark.

【例題2】用一般現在時態完成句子。

Mybrother_______(watch)TVeveryevening.

答案：MybrotherwatchesTVeveryevening.

【例題3】選擇正確的動詞形式填空。

She_______(go)toschoolbybuseveryday.

答案：Shegoestoschoolbybuseveryday.

【例題4】用一般現在時態描述以下情景。

1.你每天早上幾點起床？

2.你喜歡做什么運動？

答案：

1.Igetupat7:00everymorning.

2.Ilikeplayingbasketball.

【例題5】用一般現在時態描述你的愛好。

Myfavoritehobbyisreadingbooks.

答案：Myfavoritehobbyisreadingbooks.

【補充說明】

1.例題1和例題2展示了如何將句子從過去時態轉換為一般現在時態，注意動詞的變化規則，特別是不規則動詞的變化。

2.例題3和例題4考察了學生將一般現在時態應用于不同語境的能力。例題3中，學生需要根據句子結構選擇正確的動詞形式，而例題4則要求學生根據實際情況進行描述。

3.例題5要