2018春冀少版七年級生物下冊第二單元第3章教學設計：2.3.1呼吸科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2018春冀少版七年級生物下冊第二單元第3章教學設計：2.3.1呼吸教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索生物的奇妙世界，走進2018春冀少版七年級生物下冊第二單元第3章，重點來聊聊“呼吸”。這可是我們生活中不可或缺的過程哦！??

在這章里，我們會學習到呼吸的原理、過程和意義。這些知識不僅能幫助我們更好地了解人體，還能讓我們懂得如何保護自己的健康。讓我們一起揭開呼吸的神秘面紗吧！????核心素養目標同學們，通過學習呼吸章節，我們不僅要掌握呼吸系統的基本知識，還要培養以下幾個方面的核心素養：首先，增強生命觀念，認識到呼吸對生命活動的重要性；其次，提升科學探究能力，通過實驗和觀察，理解呼吸作用的原理；再者，培養健康意識，學會關注自身呼吸健康，形成健康的生活方式。最后，發展社會責任感，了解呼吸系統疾病預防，為維護公共衛生貢獻力量。??????教學難點與重點1.教學重點，①

①呼吸系統的組成與功能：引導學生識別并理解呼吸系統的主要器官，如鼻腔、氣管、支氣管、肺等，以及它們在呼吸過程中的作用。

②呼吸過程的生理機制：通過實驗和講解，使學生掌握呼吸的物理和化學變化，理解吸氣和呼氣時的氣體交換原理。

2.教學難點，①

①呼吸過程中的氣體交換：講解氧氣和二氧化碳在血液中的運輸和交換過程，理解氣體交換的效率和影響。

②呼吸調節機制：探討呼吸中樞如何調節呼吸頻率和深度，以及外界環境變化對呼吸的影響。

②呼吸與健康的關系：分析呼吸系統疾病與不良生活習慣的關系，引導學生認識到保持良好呼吸習慣的重要性，以及如何預防呼吸系統疾病。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解呼吸系統的基本結構和功能，幫助學生建立初步的概念。

2.討論法：組織學生圍繞呼吸過程中的氣體交換等難點進行討論，激發學生的思考和分析能力。

3.實驗法：利用呼吸模型或人體模型進行實驗，讓學生親身體驗呼吸過程，加深對呼吸生理機制的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示呼吸系統的解剖圖和解剖結構，直觀地呈現知識內容。

2.視頻輔助：播放呼吸生理過程的視頻，幫助學生直觀理解呼吸的動態變化。

3.互動軟件：使用互動式教學軟件，讓學生通過游戲和模擬實驗參與學習，提高學習興趣和參與度。教學過程設計###1.導入新課（5分鐘）

**目標：**引起學生對呼吸的興趣，激發其探索欲望。

**過程：**

-開場提問：“同學們，你們有沒有想過，我們每天都在進行的呼吸，究竟是怎樣的一個過程？它對我們的身體有什么意義呢？”

-展示一些關于呼吸的圖片或視頻片段，如肺部解剖圖、呼吸運動動畫，讓學生初步感受呼吸的魅力或特點。

-簡短介紹呼吸的基本概念和重要性，比如說：“呼吸是人體與外界環境進行氣體交換的重要過程，它對維持生命至關重要。”從而為接下來的學習打下基礎。

###2.呼吸基礎知識講解（10分鐘）

**目標：**讓學生了解呼吸的基本概念、組成部分和原理。

**過程：**

-講解呼吸的定義，包括其主要組成元素或結構，例如呼吸道和肺。

-詳細介紹呼吸道的組成部分，如鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，以及它們在氣體通道中的作用。

-使用圖表或示意圖展示呼吸運動的原理，包括吸氣時胸腔的擴張和呼氣時的收縮。

-通過實例，如運動員的呼吸節奏，讓學生更好地理解呼吸在運動中的重要性。

###3.呼吸案例分析（20分鐘）

**目標：**通過具體案例，讓學生深入了解呼吸的特性和重要性。

**過程：**

-選擇幾個典型的呼吸案例進行分析，如高原反應、哮喘等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解呼吸系統疾病的影響。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用呼吸技巧來改善健康狀況。

-小組討論：讓學生分組討論如何預防和處理呼吸系統疾病，并提出創新性的想法或建議。

###4.學生小組討論（10分鐘）

**目標：**培養學生的合作能力和解決問題的能力。

**過程：**

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與呼吸相關的主題進行深入討論，如“如何提高睡眠質量”或“呼吸與健康的關系”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

**目標：**鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對呼吸的認識和理解。

**過程：**

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###6.課堂小結（5分鐘）

**目標：**回顧本節課的主要內容，強調呼吸的重要性和意義。

**過程：**

-簡要回顧本節課的學習內容，包括呼吸的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調呼吸在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用呼吸知識。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于呼吸的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中注意呼吸健康。學生學習效果經過本節課的學習，學生們在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確地描述呼吸系統的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺等主要器官。

-學生理解了呼吸運動的基本原理，包括吸氣時肋間外肌和膈肌的收縮，以及呼氣時的放松。

-學生掌握了氣體交換的過程，包括氧氣和二氧化碳在血液中的運輸和交換。

2.**技能提升**：

-學生通過實驗操作，學會了使用呼吸模型進行呼吸過程的模擬，提高了實驗操作技能。

-學生能夠運用呼吸技巧，如腹式呼吸，來緩解壓力和改善睡眠質量。

3.**思維發展**：

-學生在案例分析中，學會了分析問題的方法，能夠從多個角度思考呼吸系統疾病的影響。

-學生通過小組討論，提升了批判性思維和解決問題的能力，能夠提出創新性的想法和建議。

4.**情感態度價值觀**：

-學生認識到了呼吸對生命的重要性，增強了自我保護意識，學會了關注自身呼吸健康。

-學生通過學習呼吸系統疾病，了解了健康生活方式的重要性，形成了健康的生活習慣。

-學生在課堂上積極參與討論和展示，增強了自信心和團隊合作精神。

5.**實際應用能力**：

-學生能夠將所學知識應用到日常生活中，如正確地進行深呼吸練習，提高學習效率。

-學生能夠識別一些常見的呼吸系統疾病癥狀，并知道如何進行初步的自我診斷。

-學生學會了如何通過調整呼吸來改善情緒和緩解壓力，提高了自我調節能力。教學反思與總結親愛的同學們，一節課的結束也是我們反思和總結的時刻。今天這堂關于呼吸的課，我想和大家一起來回顧一下。

首先，我要說的是教學方法。我發現，通過圖片和視頻導入新課，大家的興趣都被激發起來了。這讓我意識到，生動的視覺材料對于激發學生的興趣是非常重要的。但是，我也發現有些學生對于新知識的接受速度不同，我在課堂上沒有足夠的時間去一一解答他們的疑問。這讓我反思，是否可以在課后提供一些額外的資源，比如在線教程或者相關的學習視頻，以便學生能夠根據自己的節奏進行學習。

接著，我在講解呼吸系統的組成和功能時，使用了圖表和示意圖，這確實幫助了很多學生理解復雜的結構。不過，我也注意到，有些學生對于呼吸生理機制的描述還是有點模糊。這可能是因為理論講解較多，缺乏實際的實驗體驗。因此，我打算在下一節課中增加一些實驗環節，讓學生通過親手操作來加深理解。

在案例分析環節，學生們表現得很積極，討論得很熱烈。這讓我很高興，因為這說明他們對呼吸系統的疾病有了更深入的認識。但是，我也發現，在討論過程中，部分學生可能因為害怕犯錯而不太敢發言。這提醒我，在未來的教學中，我需要營造一個更加開放和包容的學習環境，鼓勵每個學生都能勇敢地表達自己的觀點。

課堂展示和點評環節，同學們的表現出乎我的意料，他們不僅能夠清晰地陳述自己的觀點，還能夠提出有建設性的意見。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，學生們在團隊合作和溝通能力方面有很大的潛力。

當然，回顧這節課，我也發現了不少不足。比如，我在講解某些復雜的概念時，可能沒有用足夠的時間來確保每個學生都能理解。此外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰，比如有時候學生的注意力不夠集中。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在今后的教學中，我會更加注重個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

-我會設計更多互動性的實驗和活動，讓學生在“做中學”，從而加深對知識的理解。

-我會努力提高課堂管理的有效性，通過一些激勵措施，如小組競賽或獎勵制度，來維持課堂秩序和學生的學習積極性。內容邏輯關系1.**呼吸系統的組成**：

①呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管。

②肺：肺泡、肺泡囊、肺泡管、呼吸性細支氣管。

③功能：氣體進出和交換。

2.**呼吸運動的機制**：

①吸氣過程：肋間外肌收縮，肋骨上抬，胸廓擴大，膈肌下降。

②呼氣過程：肋間外肌舒張，肋骨下降，膈肌回升，胸廓縮小。

3.**氣體交換的原理**：

①氧氣和二氧化碳在肺泡與血液中的交換。

②血液循環將氧氣輸送到全身組織，同時將二氧化碳帶回肺部。

4.**呼吸調節**：

①呼吸中樞：位于大腦，調節呼吸節律和深度。

②呼吸節律的調節：受到神經和體液因素的共同作用。

5.**呼吸與健康**：

①呼吸系統疾病：如哮喘、慢性阻塞性肺疾病（COPD）。

②健康呼吸習慣：如深呼吸、避免煙霧環境。重點題型整理1.**題型**：解釋呼吸運動中膈肌和肋間外肌的作用。

**答案**：膈肌和肋間外肌是主要的呼吸肌。在吸氣時，膈肌收縮，向下移動，擴大胸腔容積；肋間外肌收縮，使肋骨向上和向外移動，進一步擴大胸腔。在呼氣時，膈肌和肋間外肌放松，胸腔容積減小，氣體被排出。

2.**題型**：描述氧氣和二氧化碳在血液中的運輸過程。

**答案**：氧氣通過血紅蛋白在紅細胞中運輸到全身各組織。二氧化碳則通過血紅蛋白或溶解在血漿中，被血液帶回肺部排出。

3.**題型**：分析呼吸系統疾病對日常生活的影響。

**答案**：呼吸系統疾病如哮喘和C