2016屆高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃孝昌一中高三物理組一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨通過(guò)物理總復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，建立完整的知識(shí)體系。掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，滲透解題方法與技巧，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。物理組目標(biāo)：從年級(jí)全局來(lái)看，要讓物理這一科在入圍人數(shù)上要明顯優(yōu)于其他學(xué)科。1、通過(guò)復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；

2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。

3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度；

4、提高學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力與技巧，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋、處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。二、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排1、2015年5月至2016年1月底（至春節(jié)）：第一輪復(fù)習(xí)，以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用。2、2016年2月中旬至4月中旬：第二輪專題復(fù)習(xí)，按知識(shí)塊(力學(xué)、電磁學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、電磁學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合內(nèi)的運(yùn)用（包括物理實(shí)驗(yàn)拔高）。3、2016年4月中旬至5月底：模擬考試。進(jìn)行學(xué)科內(nèi)大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練、模擬測(cè)試，主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用。4、2016年5月底至6月初，學(xué)生回歸課本，查缺補(bǔ)漏。三、第一輪復(fù)習(xí)分層次、循序漸進(jìn)訓(xùn)練，落實(shí)好復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)每周7節(jié)物理課加三節(jié)自習(xí)課，周六自習(xí)和周日的物理課作機(jī)動(dòng)處理（理綜選擇題訓(xùn)練的講解或8+4滾動(dòng)訓(xùn)練）。復(fù)習(xí)時(shí)間每周有6節(jié)物理課加兩節(jié)自習(xí)，每節(jié)課或自習(xí)老師要布置具體任務(wù)并作具體要求。復(fù)習(xí)過(guò)程中每一講，按以下步驟進(jìn)行：1、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)：引導(dǎo)學(xué)生在課前或利用晚自習(xí)復(fù)習(xí)課本和筆記，做好課本上的習(xí)題，翻看以前的練習(xí)。（一課時(shí)內(nèi)容花一節(jié)課或自習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)）2、精通講義，掌握方法：以一輪資料——講義為藍(lán)本，先由學(xué)生預(yù)習(xí)，再由老師引導(dǎo)梳理知識(shí)點(diǎn)，講解例題，總結(jié)歸納方法。（一課時(shí)內(nèi)容花兩節(jié)課或自習(xí)講解）3、精于訓(xùn)練，培養(yǎng)能力：三種練習(xí)循序漸進(jìn)，難度依次遞進(jìn)：（1）、補(bǔ)充基礎(chǔ)訓(xùn)練，（2）、課時(shí)訓(xùn)練，（3）、加餐訓(xùn)練，（4）專題補(bǔ)充，章節(jié)綜合，滾動(dòng)訓(xùn)練。（一課時(shí)的習(xí)題，花兩節(jié)課或自習(xí)講解）4、糾錯(cuò)消化，歸納總結(jié)：引導(dǎo)督促學(xué)生對(duì)所做的訓(xùn)練，及時(shí)消化，做好糾錯(cuò)，歸納方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)單元，老師輪流收集典型的習(xí)題，學(xué)生容易錯(cuò)的題目，考試熱點(diǎn)，制作一份練習(xí)加強(qiáng)訓(xùn)練。（一單元內(nèi)容花一節(jié)課或自習(xí)讓學(xué)生討論消化總結(jié)）四、帶著理念去復(fù)習(xí)教學(xué)：認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生，充分利用課堂，將以下理念貫穿于教學(xué)實(shí)際之中：（一）強(qiáng)調(diào)物理復(fù)習(xí)的重要性強(qiáng)調(diào)物理在高考中的重要性，在理綜中的分量。雖然分值沒(méi)有語(yǔ)數(shù)外高，只有110分，但物理科一般是最大的拉分科目，成也理綜，敗也理綜，理綜的成敗在于物理。要求學(xué)生多投入。（二）緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí),如對(duì)物理概念的理解，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論；對(duì)定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。2、復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化；如復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí)，要了解受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)，而運(yùn)動(dòng)定律則將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來(lái)，為解決力學(xué)問(wèn)題提供完整的方法；曲線運(yùn)動(dòng)屬于運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用；動(dòng)量和機(jī)械能，則從空間的觀念開(kāi)辟了解決力學(xué)問(wèn)題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問(wèn)題、守恒問(wèn)題等的更為簡(jiǎn)便的方法。從而使運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系成為一個(gè)有機(jī)的整體。3、以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題。（三）圍繞考點(diǎn)，參透考綱，認(rèn)真研究三年高考試題特點(diǎn)結(jié)合《考試說(shuō)明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作；收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點(diǎn)，試題考查的側(cè)重點(diǎn)，全卷考查的熱點(diǎn)等。（四）精心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率1、精心講解，通過(guò)教師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析，討論和解答，“以題引路---借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯(cuò)、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。2、講練結(jié)合，多讓學(xué)生思考，注意適當(dāng)做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的好題。做到講得透、練得精。（五）滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系1、在平日教學(xué)中，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，強(qiáng)化物理方法的運(yùn)用，突出方法教學(xué)。2、通過(guò)例題、習(xí)題的講練，強(qiáng)化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個(gè)地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運(yùn)用和使用物理思想和方法去解決問(wèn)題,突出思維抓教學(xué)。3、將課外試題與課本上試題進(jìn)行對(duì)照，比較方法、技巧、思想，加深理解。4、研究近年的物理競(jìng)賽試題中的中低檔試題，在選編、改編后訓(xùn)練學(xué)生，使試題的物理思想融入其中。（六）針對(duì)訓(xùn)練，分類達(dá)標(biāo)，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力1、加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語(yǔ)言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來(lái)。2、加強(qiáng)獨(dú)立訓(xùn)練，包括獨(dú)立審題、獨(dú)立分析、獨(dú)立決策、獨(dú)立解題、獨(dú)立檢查、獨(dú)立克服困難等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決和處理問(wèn)題的能力。3、加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練，每次訓(xùn)練限時(shí)90分鐘，讓學(xué)生在80分鐘內(nèi)能答題完畢；要求學(xué)生把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來(lái)演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在考試中如何分配時(shí)間，不斷積累考試經(jīng)驗(yàn)。4、加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題（理解、邏輯推理）、實(shí)驗(yàn)題（原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈活運(yùn)用能力）和計(jì)算題（過(guò)程、模型、方法和能力）等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用。5、研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點(diǎn)，考出更高分?jǐn)?shù)。6、落實(shí)訓(xùn)練，鞏固成果，全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力（1）由易到難，各個(gè)擊破，對(duì)于物理成績(jī)比較差的學(xué)生，可以考慮有選擇地放棄一些“過(guò)難”的題目，讓每個(gè)人的時(shí)間利用效率最大化；（2）會(huì)做的題能夠得全分，熟悉高考評(píng)分細(xì)則，領(lǐng)會(huì)其中精神，思路要嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理要透徹，表述要準(zhǔn)確，規(guī)范答題，清晰無(wú)誤；（3）不會(huì)做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù)，在實(shí)際考試中解答計(jì)算題時(shí)，有時(shí)候是題目較難，不能完整地解答出來(lái)，有時(shí)候是時(shí)間緊，沒(méi)有時(shí)間做出最后的結(jié)果，此時(shí)學(xué)生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，涉及幾個(gè)規(guī)律，寫幾個(gè)方程，要盡量多寫一點(diǎn)，當(dāng)然，要規(guī)范答題。五、具體策略1、精留作業(yè)，嚴(yán)格要求。對(duì)目標(biāo)生作業(yè)實(shí)行全批全改，重點(diǎn)目標(biāo)生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標(biāo)生獨(dú)立、認(rèn)真、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過(guò)批改作業(yè)反饋學(xué)生情況，共性問(wèn)題課上集體訂正，個(gè)性問(wèn)題通過(guò)面批面改和輔導(dǎo)解決。2、搞好周測(cè)，每到周六晚自習(xí)進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)。對(duì)不過(guò)關(guān)的題目組織考后練習(xí)講解，保證考后練習(xí)的針對(duì)性。對(duì)每個(gè)單元的考試情況做詳盡分析，統(tǒng)計(jì)目標(biāo)生各題得失分情況，找準(zhǔn)出錯(cuò)原因，保留試卷和分析結(jié)果，為下一階段復(fù)習(xí)工作提供依據(jù)。3、堅(jiān)持天天輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生中的疑難問(wèn)題，主動(dòng)找目標(biāo)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)輔導(dǎo)、談心，摸清學(xué)生在各方面的情況，堅(jiān)持在思想、方法、知識(shí)等各方面的全面推進(jìn)。4、學(xué)法指導(dǎo)：第一，指導(dǎo)好學(xué)生聽(tīng)課方法，改變被動(dòng)去聽(tīng)的做法，正確處理好聽(tīng)與記的關(guān)系。第二，指導(dǎo)好學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練方法，克服不良習(xí)慣，真正起到鞏固提高的作用。第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。5、集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題。加強(qiáng)集體備課，搞好集體研究，落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式。通過(guò)集體備課來(lái)發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，有效提高教學(xué)質(zhì)量，我們的做法是：（1）在復(fù)習(xí)每一章前，共同討論復(fù)習(xí)章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，要集思廣益，反復(fù)推敲各知識(shí)要點(diǎn)的復(fù)習(xí)、典型例題的講解和練習(xí)題的收集、設(shè)置等。（2）采取網(wǎng)絡(luò)加參考資料的方式，分工協(xié)作，在網(wǎng)絡(luò)上收集、在各類資料上尋找我們所需要的訓(xùn)練習(xí)題。選擇的習(xí)題要滿足：①能較好地加強(qiáng)對(duì)課本中基本概念的理解，加強(qiáng)對(duì)基本規(guī)律的應(yīng)用，做到既能較好地復(fù)習(xí)“雙基”，又能提高學(xué)生的能力；②能彌補(bǔ)課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但不超綱；③有一定的代表性，能代表一類的習(xí)題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過(guò)程中進(jìn)行拓展、延伸和歸類；④能體現(xiàn)物理方法和物理思想，通過(guò)訓(xùn)練后能讓學(xué)生靈活應(yīng)用物理方法解決同類習(xí)題，提煉出重要的物理思想。六、第一輪復(fù)習(xí)的詳細(xì)安排五、六月份已將《第一章運(yùn)動(dòng)的描述勻變速直線運(yùn)動(dòng)》和《第二章相互作用》的第1課時(shí)重力彈力摩擦力，復(fù)習(xí)完。暑假接著一輪復(fù)習(xí)：高三物理第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃（從暑假開(kāi)始）計(jì)劃時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容負(fù)責(zé)老師備注2015年暑期補(bǔ)課（4周）相互作用第2課時(shí)力的合成與分解（單元小結(jié)練力及力的合成與分解的方法練）第3課時(shí)受力分析共點(diǎn)力的平衡實(shí)驗(yàn)二探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)三驗(yàn)證力的平行四邊形定則第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律第1課時(shí)牛頓第一定律牛頓第三定律第2課時(shí)牛頓第二定律兩類動(dòng)力學(xué)問(wèn)題（單元小結(jié)練動(dòng)力學(xué)基本問(wèn)題的方法練）專題二牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)四探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系張明亮9.1—9.20(3周)第四章曲線運(yùn)動(dòng)萬(wàn)有引力4課時(shí)+1單元小結(jié)練李向春9.21—10.11(3周)第五章機(jī)械能3課時(shí)+1專題+2實(shí)驗(yàn)蔡占威10.12