絕密★啟用前院豫名校聯盟20242025學年高三4月份檢測語文春秋筆法"作為曲筆",它使人物形象的"形"與"神"之間充滿了矛盾張力,這其間的空白需要讀者循著作者曲筆"提供的晦暗不明的方向,發揮自己的藝術想象力去填充,也即文字之外的潛在層面的人物形象最終由讀者塑成。但是審美接受者知識素養鑒賞能力、審美趣味以及人生閱歷、接受心境等主觀因素的不同,都不可避免地會影響到他們的鑒賞水準絕密★啟用前院豫名校聯盟20242025學年高三4月份檢測語文自《紅樓夢》誕生以來,人們對薛寶鈕這一形象或褒或貶的不同態度,都與作者運用簡約隱晦的"春秋筆法"有密切關系。姚變認為"寶釵奸險性生,不讓乃母"。哈斯寶則在對《紅樓夢》第三十八回的評點中說:上。哈斯寶認為這其中的主要原因就是作者寫寶釵時沒有用直筆",用的是曲筆,即"春秋筆法"。哈斯寶對寶鈕的看法存在很大偏激,但他所揭示的造成人們對寶鈕這一形象的認識產生差異的主要原因,卻是非常正確的。上。現代文閱讀(35分1~55小題,19分)題。與貶不同,另外一些人對寶釵卻持中性或贊賞態度。俞平伯《紅樓夢辨》繼脂現齋后又一次提出"美"觀點。牟宗三《紅樓夢悲劇之演成》則說寶鈕"活脫是一個女中圣人"。應該說對寶鈕性格解讀的爭議與作者深婉的"春秋筆法"關系極大,也生所謂的"《春秋》之有微詞,史家之多曲筆"。現代文閱讀(35分1~55小題,19分)題。(摘編自陳才訓《"春秋筆法"與〈紅樓夢審美接受》)這里懼"的說法此后司馬遷等進步正直的史家繼承了這個傳統。"春秋筆法"基于生活的復雜性,以揭示生活底蘊為要務,小說更是要表現生活的復雜性,自然也離不開曲筆小說的曲筆描寫使作品更好地向真、深逼近,因而提高了小說的審美價值。由于曲筆不進行簡單、絕對的減否,褒貶,它對生活復雜內容的揭示,就要超越形而上學的見解,實現較大的思想深度。當讀者從小說中感受到超乎自己,超乎世俗的真和深的認識時,思想便產生一個升華,獲得一種提高了自己豐富了自己的美感。曲筆描寫也是現實主義深化的表現。優秀的現實主義作品,總是不對生活作簡單化的肯定或否定。無論是作家有意為之也好,還是忠實描摹生活也好,曲筆描寫總是更有助于發揮文學"形象大于思想"的特長,使杰出的作品可以有著無盡闡釋的余地。金圣嘆認為作家創作時,"真是將三寸肚腸,直回折到鬼神猶曲折不到之處,而后成文",而且往往是"這里懼"的說法此后司馬遷等進步正直的史家繼承了這個傳統。"春秋筆法"基于生活的復雜性,以揭示生活底蘊為要務,小說更是要表現生活的復雜性,自然也離不開曲筆小說的曲筆描寫使作品更好地向真、深逼近,因而提高了小說的審美價值。由于曲筆不進行簡單、絕對的減否,褒貶,它對生活復雜內容的揭示,就要超越形而上學的見解,實現較大的思想深度。當讀者從小說中感受到超乎自己,超乎世俗的真和深的認識時,思想便產生一個升華,獲得一種提高了自己豐富了自己的美感。曲筆描寫也是現實主義深化的表現。優秀的現實主義作品,總是不對生活作簡單化的肯定或否定。無論是作家有意為之也好,還是忠實描摹生活也好,曲筆描寫總是更有助于發揮文學"形象大于思想"的特長,使杰出的作品可以有著無盡闡釋的余地。對于《水滸傳》中的人物關系,金圣嘆有一段十分著名的話:"一部書中寫一百七人最易,寫宋江最難;故讀此一部書者,亦讀一百七人最易,讀宋江最難也。"因為"蓋此書寫一百七人處,皆直筆也,好即真好,劣即真劣。若寫宋江則不然,驟讀之而全好,再讀之而好劣相半,又再讀之而好不勝劣又卒讀之而全劣無好矣。"金圣嘆認為,作者這里運用了曲筆描寫,他沒有從正面刻畫宋江之惡",而是把它隱蓄于情節內涵之中,通過其他人物來映襯宋江的"惡"。金圣嘆以為"《水滸傳》對于宋江,處處用《春秋》筆法責備他"。如第十一回,宋江殺了閣婆惜之后,逃難出門,與父親告別一段,本是父子離別的常情,并無多少深意,金圣嘆卻說:"無人處卻寫太公灑淚;有人處便寫宋江大哭;冷眼看破,冷筆寫成,普天下讀書人慎勿謂《水滸》無皮里陽秋也。"(摘編自陳雪軍《金圣嘆論uu曲筆"》)最早論及"春秋筆法最早論及"春秋筆法的是《左傳》,其文日:"《春秋》之稱,微而顯,志而晦,婉而成章,盡而不汗,懲惡而勸善。"可見,"春秋筆法"的要旨在于尚簡用晦。在文學領域,《紅樓夢》也多以隱晦婉曲的春秋筆法"來刻畫人物,從而造成讀者對某些人物性格內涵理解的差異性。明直露的直筆。語文試題第2頁(共8頁)語文試題第1語文試題第2頁(共8頁)B.《春秋》采用婉曲筆法,寄褒貶于言外,這種婉而成章"寫法產生的巨大藝術震撼力,令亂臣賊子恐懼。C.現實主義作品不對生活作簡單化的肯定或否定,而是采用曲筆來描摹生活,有助于提升讀者的思想深度。D.中國的文學創作、文學批評一定程度上受到史學的影響,因而文學研究應適當考慮史書的寫作藝術。2.根據材料內容,下列說法不正確的一項是(3分)A.魯迅在描寫阿Q時,直接展現他的精神勝利法、自欺欺人等性格特點,這種描寫方式屬于直筆。B.材料一結尾處所說形象大于思想",指文學作品的形象往往超越讀者的認知,從而給讀者留出足夠的闡釋空間。C.材料三指出作家創作時"意"與"筆"間的關系應是曲折的,這與中國傳統文學批評理論中的微言大義"等美學追求一脈相承。D.哈斯寶對寶釵的評點與金圣嘆對宋江的評點多有相似之處,二人對這種認識差異產生的主要原因的看法也一致。3.下列對材料論證的相關分析,不正確的一項是(3分)A.三則材料都圍繞核心話題"曲筆",以文學作品中具體人物的曲筆塑造為例展開細致分析,增強了說服力。B.材料一第二段所談史學中的曲筆,為論述小說中的曲筆提供了歷史背景,也有助于讀者深入理解曲筆的本質和意義C.從論證邏輯上看,材料二的第二段既對上一段作出了進一步闡釋,又為下一段的具體分析提供了理論支撐。中某些人物刻畫的影響4."春秋筆法在史書撰寫和文學創作中的運用目的有何不同?請結合材料一簡要概括(4分)答:5.高一(1)班即將開展《紅樓夢》整本書閱讀活動,擬邀請你作為學長參會并給予閱讀指導,請結合材料,就"如何讀懂《紅樓夢》中的曲筆描寫這一話題,向同學們提出三條建議。(6分)答:(二)現代文閱讀I(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成題。喜子趙樹理1940年7月10日,八路軍某部的王同志前往敵區附近做宣傳工作,在一條沒有人煙的嶺上遇了大雨,趕到山腳下下交莊時,已把他跌成個泥人。下交莊的興隆小飯店,是他常常休息的熟地方。他一進去,店掌柜就忙向他打招呼。爐旁站著一個年輕小伙,給他倒了一碗開水,他很客氣地一邊接著一邊問道:"這位老鄉是哪里來的?"掌柜指著道:"這是我的外甥,叫'喜子'。他家住在這西面,現在那地方有敵人......"王同志道:"我也正要往西走,你今天回去不?要回去咱們是一路。"掌柜道:"今天不要想走,河過不去!下了雨就過不去!"喜子也說:"我比你急得多,可是沒法,河過不去!"王同志見他們兩人都這樣說,也就無心再走,一邊叫掌柜給他做飯,一邊和喜子談話。當他問到敵人在那邊的情形,喜子還有點吞吞吐吐不敢說,掌柜向喜子道:"你放大膽說吧,這位王同志對咱們老百姓跟自己人一樣,你只管有什么說什么好了!"于是喜子便把敵人在村里怎樣組織防共團,怎樣要壯丁,怎樣要民夫修路,怎樣按期點名,怎樣殺"暗八路"......一五一十說了半天王同志道:"別的我都聽說過了,這'點名'和'暗八路'我從前還沒有聽說過,他說的'暗八路'一定是指八路軍放的偵探吧!"喜子道:"就是不過不一定是真的,他以為誰是,就該誰倒霉。前半個月在我村里還槍斃了兩個二十多歲的小伙。"王同志道:"真慘那么,點名又是怎么一回事呢?"喜子道:"我急著要回去也就是為了這事。敵人住在小河口,離村五里。敵人的命令是,村里人不許隨便到別處去,每三天要到我村里沿戶點名,查出誰不在,總要追究個底細,然后再按情節輕重處罰。前天才點了名,昨天我媽叫我趁空來瞧瞧我舅舅,原想今天就能回去,不想偏遇著這場大雨。山路七八十里,走起來足足得一天,明就又要點名,明天走怎么能趕上呢?你說急人不急人?"王同志道:"鬼子們的辦法越來越毒了!——老鄉!我告訴你:鬼子手下是難活人的!不抗日活不成!我看你干脆當了兵吧,回到家里活一天也是很危險的!"喜子本是個很老實的莊稼人,一提起當兵來總覺著有點怕,就連忙說:"這這這我可不能,我家還有老母。"王同志見他這樣著急,就勸他道:"不怕,老鄉!我又不拉你去當兵,我不過是可憐你!你覺著當兵、打仗可怕嗎?其實比你到敵人手里至少還多保一半險:你自己手里拿著槍去打仗,敵人打不死你你就能打死他;在敵人手里當順民,只有他隨時能叫你死,你連一點也掙扎不得。你想想是不是?"喜子聽了這番話,一時仍然想不過來,總以為在敵人手里當順民雖然危險,可是不多事總可以少吃虧,反正要比當兵保險。第二天雞沒有叫,他就辭了舅舅摸著黑路走了。天一亮他就放開小跑步,任憑喘成什么樣子也沒有敢停步,趕到響午總算回到嶺西村。他一進屋門,看見老間長在他家里坐著。他娘見他回來,第一句就說"遲了一步!還不知道又要遭什么殃哩......"說著就哭起來。他喘了幾口氣,忙問老間長道:"點過名了嗎?"間長道:"點過了?，F在他們一定還沒有點完村西頭的名,依我說咱們這會兒就去,或者還能像前院那樣罰幾塊錢算拉倒。"喜子想了一想道:"去就去吧,反正得去。"他兩個人找到村西頭,果然鬼子們還沒有點完名。老間長向那個會說中國話的鬼子報告了,那個鬼子指著一棵槐樹下面道:"就在這里等一等,點完了名再說!"說罷仍然點名去了。他倆立在樹下悄悄商議鬼子若問什么,該怎樣回答七八個鬼子點完名來了,他們預備的話鬼子連一句也沒有問。那個會說中國話的說:"我已查過了,你去的地方有八路,你是個暗八路。你若說了實話,從寬處理。"喜子分辯了幾句,那個鬼子沒有再說什么,就用日本話下了命令,兩個鬼子在兩邊拖住喜子的手,另一個鬼子拿了條馬鞭照著喜子的赤背狠命地甩了一鞭,喜子怪叫了一聲,那個會講中國話的道:"你實說吧!不說就是要這樣打下去的!"喜子委屈地說:"我只是去看我舅舅去的呀!"那個鬼子又說了兩句日本話,那些鬼子就把喜子拖倒,一鞭接一鞭打起來。只見喜子背上的紅龍一條兩條三條橫的、順的、斜的,成了方格,成了三角,連成一片。喜子起先是一聲一聲叫,后來變成直嗓號,后來只顧喘噓,后來連喘都喘不上來了。喜子他娘也趕來了,大哭著,但是也沒有什么用處。打"死"了用水噴過來,喜子也仍說不出別的事。會說中國話的鬼子又道:"便宜你!再隨便出去,剝你的皮!"說了便一哄而去。鄰居把喜子抬送到家,老間長,村里人,男的女的都來問候。喜子不能坐也不能睡,趴在語文試題第3頁(共8頁)語文試題第4頁(共8頁)床上向大家哭,問候的人也都哭起來。一會兒,喜子一股勁往外吐血,吐得床上地下都是。喜子吐過血向大家道:"我是不中用的人了有一位王同志告我說,不抗日活不成,鬼子手里難活人;告我說當兵拿著槍,敵人打不死咱咱就能打死他;給他當順民,只有他能隨時叫咱死,咱一點也掙扎不得。我遲了!你們都還不遲!"他的聲音越來越小,臨終還盡動著嘴唇好像還是說:"我遲了,你們還不遲!"(有刪改)6.下列對文本相關內容的理解與分析,正確的一項是(3分)A.王同志問敵人的情況,喜子"吞吞吐吐不敢說",可見他不太信任王同志,直到他舅舅讓他大膽說,他才解除顧慮。B.王同志認為當兵比到敵人手里保險,喜子認為做順民比當兵保險,兩人都只是站在各自的立場上考慮,出現了分歧。C.喜子遭到嚴刑拷打后,"也仍說不出別的事",此時喜子已有了主動保護王同志的意識,即使被打,也不愿把他交代出來。D.喜子最后把王同志的話向大家重復一遍,說明他對王同志的話印象深刻,這些話是他思想發生徹底轉變的主要原因7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)A.開篇交代八路軍某部的王同志在"嶺上遇了大雨","大雨"促成了王同志與喜子的相遇,推動著情節的發展B.喜子向王同志介紹點名"和"暗八路"的相關情況,從側面反映了鬼子的兇殘,并為喜子后來的遭遇埋下了伏筆。C.關于喜子背上的鞭痕和呻吟聲的變化,文中使用了細節描寫的手法,語言看似冷靜,實則沉重,直擊人心。D.結尾我遲了,你們還不遲"意味深長,暗示了本文的主旨,體現了作者對喜子不幸的"哀"和不爭的"怒"。8.請簡要梳理文本中喜子內心世界的變化過程。(4分)答:9.本文與《小二黑結婚》都是趙樹理20世紀40年代初期的作品,喜子和小二黑都是農村青年形象,但兩人卻一個迎來悲劇,一個走向幸福。請結合作品簡要分析其原因。(6分)答:二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10~14題。材料一:祖遜愛人下士,雖疏交賤隸,皆恩禮遇之,由是黃河以南盡為晉土①。躬自儉約,勸督農桑,克己務施,不畜資產。子弟耕耘,負擔樵薪,又收葬枯骨,為之,百姓感悅。嘗置酒大會,耆老中坐流涕曰:"吾等老矣!更得父母,死將何恨!"其得人心如此石勒②不敢窺兵河南,使成皋縣修遜母墓,因與遜書,求通使交市。遜不報書,而聽互市收利十倍于是公私豐賠士馬日滋。方當推鋒越河,掃清莫朔,會朝廷將遣戴若思③為都督,遜以若思是吳人,雖有才望,無弘致遠識,且已剪荊辣,收河南地,而若思雍容,一旦來統之,意甚快。且聞王敦①與劉愧等構隙,慮有內難,大功不遂。感激發病,乃大木山下。遜雖內懷憂憤,而圖進取不輟,營繕武牢城,城北臨黃河,西接成皋,四望甚遠。遜恐南無堅壘,必為賊所襲,乃使從子汝南太守濟率汝陽太守張敞、新蔡內史周閑率眾筑壘。未成,而遜病甚。俄卒于雍丘,時年五十六。豫州士女若喪考姚,旗梁百姓為之立祠。冊贈車騎將軍。王敦久懷逆亂,畏遜不敢發,至是始得肆意焉。尋以遜弟約代領其眾。材料二:人主之駕御英雄,必有以全之,而后可以求成大功。蓋英雄之所為,事出于己,則欲己之專其名;才高于人,則惡人之出其右。淮陰恥與哈等為伍,關羽羞與黃忠同列;漢抑準陰而激其叛,蜀全關羽而獲其功祖遜與晉披荊棘,冒風露,尺攘寸取,以復河南故土。而王導以戴淵一旦雍容,直據其上而節制之。是艱難之際而遜盡其力,而平定之后則淵居其利。故以感憤,而其功不終。以遜之氣節,豈肯低首撫裕,碌碌從戴淵后者?王導遮以加之,抑英雄之氣,沮進取之謀,非策也。祖約之為人,才能不及中人,而輕以河南付之,兵折地喪,以敗國家事。嗚呼!于則抑之已甚,于約則用之太過,委任非當,以復河南,王導至此疏矣?！咀?①西晉滅亡后,中原地區淪陷于異族之手。祖遜奉命北伐,收復失地。②石勒:十六國時期后趙建立者,曾據有黃河流域大部分地區。③戴若思:名淵,字若臣,丞相王導的堂弟侍功專橫,后舉兵反,中途病死。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑,而聽A互市B收利C十倍D于是E公私豐F士G馬日滋。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說,不正確的一項是(3分)C."人主之駕御英雄"與《勸學》"蚓無爪牙之利"的"之"用法相同。12.下列對材料有關內容的概述,不正確的一項是(3分)A.祖遜愛護百姓,尊重士人,約束家人很嚴,又收葬野外的枯骨并且祭祀亡魂,百姓都感動喜悅。老人們在筵席上落淚,稱贊祖遜就像自己的父母一樣。B.朝廷將派戴淵擔任都督,統領祖遜等人祖遜對戴淵整體評價不高,認為自己千辛萬苦收復了黃河以南失地,戴淵卻以此邀功請賞,因此心中快快不樂。C.心系國家,他修繕了武牢城,又命人在城南修筑堡壘,以保衛城池,堡壘沒有竣工他就病重,他去世后百姓非常悲痛,甚至為他建立了祠堂D.祖遜去世以后,弟弟祖約接替了他的職務,導致了土地喪失的嚴重后果,損害了國家的利益。認為,王導在處理此事上是不當的13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)躬自儉約,勸督農桑,克己務施,不畜資產。譯文:(2)王以加之,抑英雄之氣,沮進取之謀,非策也。譯文:14.荀子認為,君主的才能體現在用人為官上面。君主應如何用人?請根據兩則材料簡要概括。(3分)答:語文試題第5頁(共8頁)語文試題第6頁(共8頁)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩,完成15~16題。中秋夜洞庭圓月姚合素月閑秋景,騷人泛洞庭滄波正,涼葉未飄零①,霜容靜奮冥②。曉棲河畔鶴,宵映渚邊螢。圓彩含珠魄,微飆發桂馨。誰憐采客,此夜宿孤汀。【注)①:蘆與獲。均為水生植物名。②杏冥:指天空15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)A.詩的開頭寫秋天的夜晚,詩人泛舟于洞庭之上,一個"閑"字,不僅寫出秋夜的清幽,也表現了詩人悠然自得的心境。B."滄波正,涼葉未飄零",描繪出湖水澄澈、天氣轉涼、樹葉尚未凋零的景象,展現出浩蕩清冷的秋景。C."曉棲河畔鶴,宵映渚邊螢",寫清晨河畔棲息的鶴與夜晚小洲邊閃爍的螢火蟲,時空交織,拓展了詩歌的意境。D.同是描寫月下之景的作品,張若虛《春江花月夜》將詩情、畫意、哲理完美地融為一體,本詩則以寫景、抒情為主。16.詩歌運用多種手法描寫月亮,請結合詩句簡要分析。(6分)答:(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韋莊《臺城》的"江雨江草齊,六朝如夢鳥空啼",和王安石《桂枝香·金陵懷古》中","兩句,都描寫了現實之景,表達了對六朝歷史的感慨。(2)小剛畫了一幅《泰山日出圖》。畫面上,天際間一道紅光,雜以多種絢爛色彩。他便用《登泰山記》中的","兩句來題畫。(3)小剛對古代音樂非常感興趣,他收集了一些包含古代音樂名稱的古詩句,想對古音樂名進三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題,7分)閱讀下面的文字,完成18~19題?！抖Y記》是戰國至秦漢年間儒家學者解釋經書《儀禮》的文章選集。漢代把孔子定的典籍稱為"經",(甲),《禮記》因此得名,即對"禮"的解釋。集中體現了先秦儒家的政治、哲學和倫理思想《禮記》不僅具有極高的思想價值,它的語言也簡潔生動,全書用散文寫成,具有一定的文學價值。有的用短小生動的故事闡明某一道理,B,意味雋永;有的擅長心理描寫和刻畫。書中還收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻?！抖Y記》的文體大致可分為議論文、說明文、記敘文三種類型。(乙),等,這些篇章結構比較完整,條理清晰,總能夠C地指出問題的核心所在,并注意采用多種手法來說理?！抖Y記》是時代與現實風雨催生的學術之花,是儒家在"禮崩樂壞"時代反思重建政治秩序和價值觀念的產物,對我們深切了解先秦儒家的精神世界與理想追求具有重要作用。18.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。(3分)答:19.請在文中括號內補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。(4分)答:(二)語言文字運用I(本題共3小題,13分)閱讀下面的文字,完成20~22題。據說,一個山西人一輩子最不能少的兩樣,是醋和午覺。是什么導致了山西人非午睡不可呢?最常聽到的說法是:山西人以米面等碳水化合物為主的飲食結構,導致了他們更容易出現飯后因倦的生理反應。這種生理現象被稱為餐后嗜睡,也被稱為"暈飯"。關于"暈飯",有一個流傳已久的解釋是說:人吃得太飽之后,血液都流到了胃中,開始犯困,就會大腦供氧不足了。遺憾的是,這種說法在邏輯上是不成立的。類似于消化胃中的食物,在跑步的過程中,也會有大量的血液涌向肌肉,如果上述說法是正確的,那么人應該會越跑越困,但實際上,跑步反而讓人頭腦清醒。另外,已經有研究證明,人體在用餐后,頸動脈的供血量并不會出現明顯的變化。除了"供氧"假說,還有被"酸堿論"愛好者推崇的解釋:飯后由于胃酸的消耗,血液堿化,導致了堿中毒,讓人暈乎。這種說法當然也不對,因為人體中有非常穩定的緩沖體系,并不會一頓飯的工夫就改變了血液的PH值,再者說,如果這個邏輯真的成立,那么喝蘇打水、碳酸飲料就變成了一件非常危險的事情。20.下列句子中的冒號與文中畫橫線句子的冒號,用法相同的一項是(3分)A.桃花、梨花、郁金香等各色花朵交相輝映:好一派萬紫千紅的燦爛春光!B.除了視覺、聽覺,我們還有一種更為重要的能力:感知幸福的知覺。C.我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。D.各位同學:假期即將到來,希望大家提高安全防范意識,保護好自己的人身和財產安全21.文中畫波浪線的句子有語病,請進行修改,使語言表達準確流暢,邏輯嚴密,可少量增刪詞語,不得改變原意。(4分)答:22.請根據上述文段,分別概括u暈飯"兩種解釋不成立的原因,每點不超過25個字。(6分)答:四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)仰望星空,深感宇宙之浩瀚無窮,心境隨之豁然開朗;翻開史書,置身風云變幻的歷史場景,格局瞬間打開。星空和歷史,為什么格外觸動人的心弦?因為它們提供了一種視角,讓我們能夠在更宏大的時空坐標中觀照當下,跳出"只緣身在此山中"的盲區,產生更全面、更深刻的認知以上材料引發了你怎樣的聯想和思考?請寫一篇文章要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。語文試題第7頁(共8頁)語文試題第8頁(共8頁)院豫名校聯盟20242025學年高三4月份檢測語文·答案(1~3題,6~7題,11~12題,15題,20題,每小題3分)1.答案D命題透析本題考查對材料相關內容的理解和分析的能力。思路點撥A."含蓄隱蔽的曲筆給讀者帶來的審美體驗遠高于鮮明直露的直筆"錯,根據材料一第一段直筆和曲筆各有自己的美感效應"可知,曲筆和直筆各有美感,不能判定曲筆帶來的審美體驗遠高于直筆。B."這種'婉而成章9寫法產生的巨大藝術震撼力,令亂臣賊子恐懼"錯誤,根據材料一第二段可知,令亂臣賊子恐懼的是《春秋》這本書,而不是婉而成章9寫法產生的巨大藝術震撼力"。C.根據材料一第三段可知,原文只是答案B命題透析思路點撥答案A命題透析命題透析答案答案情節,以增加作品的深度和審美價值。(每點2分,意思對即可若有其他答案,合理亦可酌情給分)命題透析本題考查運用文本理論解決問題的能力答案①閱讀相關理論文章,了解曲筆的特點,提升鑒賞能力和審美趣味。②在閱讀過程中,充分發揮藝術想象力,以填充曲筆手法的空白和懸念。③在細節之處反復品讀,透過"用筆"窺探作者的用意之妙。④了解作者所處的時代背景,以便更好地了解作者的創作意圖,理解文中的曲筆之處。(每點2分,答出任意三點即可。6.答案A命題透析思路點撥B."兩人都只是站在各自的立場上考慮"錯,王同志說"我又不拉你去當兵,我不過是可憐你在敵人手里當順民,只有他隨時能叫你死,你連一點也掙扎不得。你想想是不是",可見王同志并不只是站在自己的立場上考慮問題的。C."喜子已有了主動保護王同志的意識,即使被打,也不愿把他交代出來"錯,喜子沒有說出王同志,是怕說出來后被鬼子誤以為自己是暗八路",并不是主動保護王同志。D."這些話是他思想發生徹底轉變的主要原因"理解錯誤,喜子最后的轉變是王同志的話以及敵人對他的殘害共同的結果,不能說王同志的話是主要原因。7.答案D命題透析本題考查分析鑒賞作品藝術特色的能力思路點撥命題透析本題考查分析鑒賞作品藝術特色的能力思路點撥體現了作者對喜子不幸遭遇的同情和對人民斗爭的呼喚。8.命題透析本題考查分析人物心理的能力答案①焦急、害怕接受"點名",害怕被處罰。②僥幸心理?；氐郊液蠊碜右腰c過名,喜子和心痛苦委屈,說"我只是去看我舅舅去的呀"。④悔悟不遲",后悔沒有聽王同志的話。(每點1分,意思對即可。若有其他答案9.命題透析本題考查根據作品內容探究問題的能力答案①社會原因。喜子面對的是兇殘的日本侵略者,敵人生活艱難。小二黑所處的解放區已建立民保守,對敵人的兇殘認識不足,思想覺悟慢為追求幸福而不斷努力。(每點3分,意思對即可10.命題透析本題考查文言文斷句的能力答案BDF(每處1分,多涂11.答案C命題透析本題考查理解并掌握常見文言詞語含義思路點撥人主之駕御英雄之利"的"之"是定語后置的標志。12.答案B命題透析本題考查歸納內容要點思路點撥戴淵卻材料二說"而平定之后則淵喜子不爭的'怒'"錯,體現的是對。去舅舅家遇雨,急著要回去對策,希望能僥幸逃脫處罰。③痛苦、委屈。被打時內臨終前一直說我遲了,你們還,合理亦可酌情給分)嚴密控制著村民的活動,百姓主政權,封建勢力被政治力量逐步瓦解。②個人原因。喜子思想,不敢改變;小二黑是一個積極上進的人物,他為人勇敢、立場堅定,若有其他答案,合理亦可酌情給分)用法的能力"的"之"是放在主謂之間,取消句子的獨立性,"蚓無爪牙概括中心意思的能力以此邀功請賞"錯誤。材料一說而若思雍容,一旦來統之",居其利",這兩處表述都不是戴淵"以此邀功請賞"的意思13.命題透析本題考查對文言文中重要句子的理解和翻譯的能力答案(1)(祖泌)自己儉省節約,勸勉、督促百姓農業生產(耕地養蠶),嚴于律己樂善好施,不積蓄家財。(關鍵詞"勸""畜"的翻譯各1分,大意2分)(2)王導倉促地讓戴淵位居祖遜之上,抑制了英雄的豪氣,敗壞(阻止)了進取的謀劃,這是錯誤的策略啊。(關鍵詞"遺""沮"的翻譯各1分,大意2分) 2答案①尊重英雄的功績,避免挫傷其銳氣。②根據才能委任,避免用人不當。(答出一點給1分,答出兩點給3分。意思對即可若有其他答案,合理亦可酌情給分)參考譯文,不積,不積他)曾經設石勒不敢派兵進犯黃河以南地區機會給祖遜發去書信,請求互派使者、相互貿易。他)曾經設石勒不敢派兵進犯黃河以南地區機會給祖遜發去書信,請求互派使者、相互貿易。公家和私人都富足有余,士卒和戰馬日益增多,恰好朝廷準備派遣戴若思來擔任都督,祖遜認為戴若思是吳地人,雖有才荊棘障礙,收復了黃河以南地區,而戴若司,所以心中快快不樂。又聽說王敦與劉愧等人互有嫌以完成。(他因)心情憤慨激蕩而生病,營建修繕武牢城,城北到敵人的襲擊,于是派,而祖遜已病重。不久逝為他建立了祠堂。朝廷以冊書 ,從此就開始肆意妄為了。不于是將妻子兒女安置在汝南緊靠黃河,西接成皋遣侄子汝南太守祖于雍丘,終年五十六歲久(朝廷)命祖遜為按照英雄的心理,如果事情是自之上。韓信以與樊哈等人為伍而感祖壓抑韓信而激起了他的反叛之心,蜀漢保全關羽而使他大獲成故地。而有朝一日,王導竭盡全力,而局勢穩定之后戴淵占有好怎肯低首下心,撫摸衣襟,庸到羞恥,關羽以與黃忠功。祖遜為東晉披荊斬棘,認為戴淵溫和莊重,讓他直越祖遜,處。因此祖遜內心憤慨沒想到還能得到(長官)祖遜沒有回信,但是聽任兩地互通貿易,獲得了十倍的利益,于是。正當(祖遜)要進兵渡河,掃清冀、期二州的敵寇時華聲望,但無遠見卓識,何況(自己)已經掃清了思溫和莊重,突然間就成了自己的上(東晉)朝廷發生內亂,使(收復其余失地的)大功難大木山下。祖遜雖然內心憂郁憤恨,但并未停止進取計劃,,四邊開闊可以眺望遠方。祖遜擔心城南沒有堅固的營壘,必然遭濟率領汝陽太守張敞新蔡內史周詞領兵修筑堡壘工程未修成豫州人民悲傷得如同死了父母一樣,旗、梁兩地的百姓。王敦早就萌生了叛逆之心,只因畏懼祖遜而不敢行動之弟祖約接替祖遜的職務,統率祖遜的部下。,一定要有辦法保全他,然后才能夠希望他建立大功。因獨享聲名;如果才華高于他人,就厭惡他人地位在自己同一班列為恥;漢高餐風飲露,一尺一寸地奪回土地,這才收復了黃河以南的統領祖遜。在形勢艱難的時候祖遜,他的功業也未能完成。唉!以祖遜的志氣和節操,(他)庸碌碌地跟隨在戴淵身后呢?王導倉促地讓戴淵位居祖遜之上,抑制了英雄的豪氣,敗壞(阻止)了進取的謀劃,這是錯誤的策略啊祖約的為人處世,才能比不上中等人,而(朝廷)輕易地將黃河以南地區委托給他,(最終)軍隊大敗,土地喪失,損害了國家。唉!(朝廷)對于祖遜可謂壓抑過甚,對于祖約又重用過頭,委任不當,(卻想要)收復黃河以南地區,王導在這件事情上考慮不周啊。答案A命題透析本題考查理解分析古代詩詞內容、情感、藝術手 3思路點撥表現了詩人悠然自得的心境"錯誤,從尾聯"誰憐采客,此夜宿孤汀",可以看出詩人在這秋夜獨自宿于孤汀的孤獨寂寞以及無人理解的痛苦,因此,"閑"字表面寫出了詩人月下泛舟洞庭的悠閑,實則表達了內心的孤獨寂寞16.命題透析本題考查理解分析古代詩詞藝術手法的能力。答案①正面描寫:"素月"直接點明了秋天夜晚的月亮潔白素雅的色澤,給人以純凈之感。②烘托:"滄波正 ",通過描寫澄澈的湖水側面反映出月光的明亮。③比喻修辭:""寫月光如白練凝聚在蘆葦上,展現出月光的膠潔。(每點2分,意思對即可。若有其他答案,合理亦可酌情給分)17.命題透析本題考查默寫名篇名句的能力答案(1)六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠(2)極天云一線異色須史成五采(3)示例:輕擾慢捻抹復挑初為《》后《六么》/此夜曲中聞折柳何人不起故園情/笛中聞折柳春色未曾看[每空1分,第(3)小題若有其他答案