4/4Unit12Fire第1課時教學設計【內容來源】上海教育出版社（2014年版）五年級上冊Module4Unit12【主題】Lookandlearn,Listenandsay【課時】第1課時一、教學目標(Teachingaims)1.幫助學生學習Lookandlearn中的生詞。2.通過Listenandsay的情景對話，幫助學生學習本單元的核心句型。二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)1.詞匯：fire,hurt,must,careful,smoke,burndown,(be)carefulwith.2.句型：Wemustbecarefulwithfire.Wemustn’tplaywithmatches.3.日常用語：Safetyfirst.三、教學準備(Teachingpreparation)課件、音頻（教師可以在優教平臺直接調用或下載）。四、教學過程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.首先，在黑板上畫棵樹，樹上畫上十個蘋果，然后，在黑板上畫四條空格線（用來寫單詞fire），告訴學生今天玩游戲的方法，用此方法來引出fire。T:Let’splayagame.Guesstheword.Youhave10chancestoguessaword.It’sawordwithfourletters.Guessaletter.S1:Istherean“a”?T:No,thereisn’tan“a”.(eraseoneapplefromtheappletree)S2:Istherean“i”?T:Yes,there’san“I”.(writetheletteriinitsproperposition)S3:Istherean“f”?T:Yes,there’san“f”.(writetheletterfinitsproperposition)…如果學生能在十次機會以內猜中該單詞，他就贏了。反之，超過十次機會還未猜中該單詞，則為失敗。2.讓學生通過媒體看一些關于火的圖片，由此來引發學生對火在生活中的用途的思考。T:Whatcanyoudowithfire?S1:Firegivesusheatandlight.Wecancookwithfire.…然后，讓學生看一段火災的錄像，由此來感受火的危險性。T:Butfireisdangerous.Look,there’safire.Thefiremenarehelpingpeople.They’reputtingoutthefire.Wemustbecarefulwithfire.While-taskprocedures1.向學生呈現Listenandsay的圖片，請學生看著圖片回答教師問題。T:(pointtothefirstpicture)Lookatthisperson.Whatdoeshedo?S1:He’safireman.T:Whatdoesafiremando?S2:Heputsoutfires.T:Yes.Whatdoyouthinkofhim?S3:He’sverybrave.然后，請學生看第二幅圖，繼續回答老師的問題，以此引出firesafety.T:Where’sthefireman?S1:He’sintheclassroom.T:What’shedoing?S2:He’stellingthechildrenaboutfiresafety.2.讓學生聽一遍Listenandsay的錄音，學生跟錄音朗讀課文，然后回答教師的問題。教師出示相關標志幫助學生理解must的含義及用法。1)Fireisdangerous.Whatcanfiredo?(Fire2)Whatmustwedothen?(Wemustbecarefulwithfire.)3)Whatmustn’twedointheforest?(Wemustn’tsmoke.)4)Whatmustn’twedoathome?(Wemustn’tplaynearfires.Wemustn’tplaywithmatches.)利用課本第81頁Listenandsay的后續練習，讓學生互相問答，熟悉must及mustn’t的句型。S1:Whatmustn’twedointheforest?S2:Wemustn’tsmokeintheforest.…3.出示給學生不同的防火警示標志，讓他們用must的句型說一說每個標志的含義。T:(showthecardforDon’tsmoke)Thisisasignforfiresafety.Whatdoesitmean?S1:Peoplemustn’tsmoke.T:(showthecardforDon’tplaywithmatches!)Whatdoesthissignmean?S1:Peoplemustn’tplaywithmatches.…然后，請學生四人一組，在組內進行操練。4.通過快速反應的游戲，幫助學生鞏固Lookandlearn欄目中的標語Don’tsmoke!和Don’tplaywithmatches!T:(showthecardforDon’tsmoke)Ss:Don’tsmoke!然后，教師給每一組分發一些標志，學生通過小組活動的方式，再一次鞏固操練。Post-taskactivities1.讓學生看一些圖片，里面的人物違反了防火規則，如：一些孩子在火堆旁玩耍；一些孩子準備燃起篝火；一個男孩正在玩火柴；一些人在森林里抽煙。請學生兩人一組進行討論，他們能對圖片中的這些人說些什么？T:Lookatthesepictures.Whataretheydoing?Aretheydoingtherightthings?Whatcanyousaytothesepeople?Pleasediscussinpairs.然后，請幾組學生來進行反饋。T:Lookatthefirstpicture.Whatcanyousaytothem?S1:Youmustn’tplaynearfires./Don’tplaynearfires.…2.出示本節課所學的警示標志，請他們說一說可以把這些標志放在哪里。T:Whocanreadthesign?S1:Don’tsmoke!T:Wherecanweputthesign?S2:Wecanputitinasupermarketorinthelibrary.…接著，通過小組合作，制作一個警示標志，并在全班進行介紹。S1:Thisisasign.Itsays,“Don’tplaywithmatches.”Wecanputitinthekitchen.S2:Thisisasign.Itsays,“Don’tcook!”Wecanp