高三生物全五冊新教材實驗分類總結(jié)1.

高中階段顯微觀察類實驗總結(jié)觀察方式實驗名稱觀察對象玻片標本染色劑細胞狀態(tài)生物材料原色觀察觀察葉綠體葉綠體臨時裝片無活菠菜葉觀察細胞質(zhì)流動以葉綠體為標志物臨時裝片無活黑藻葉片觀察植物細胞的吸水和失水紫色大液泡臨時裝片無活洋蔥鱗片葉外表皮染色觀察觀察細胞的有絲分裂染色體臨時裝片甲紫溶液(醋酸洋紅液)死洋蔥根尖檢測生物組織中的脂肪脂肪切片↓臨時裝片蘇丹Ⅲ染液死花生種子實驗操作流程模板2.

顯微觀察臨時裝片的制作方法方法實驗材料特點實驗名稱壓片法比較疏松的材料，如根尖、花藥等；實驗中要壓碎，以使細胞分散，便于觀察觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂裝片法微小生物(如草履蟲、衣藻)或大型生物的部分細胞(如人口腔上皮細胞、葉表皮細胞)，直接觀察用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質(zhì)流動；觀察植物細胞的吸水和失水切片法相對較大、較硬的材料，如花生生物組織中脂肪的檢測突破2鑒定提取類實驗實驗名稱試劑顏色生物材料備注淀粉的鑒定碘液藍色脫色的葉片等若材料有顏色，需先脫色還原糖的鑒定斐林試劑磚紅色沉淀蘋果或梨的勻漿等現(xiàn)配現(xiàn)用、水浴加熱脂肪的鑒定蘇丹Ⅲ染液橘黃色花生種子切片需用高倍鏡觀察蛋白質(zhì)的鑒定雙縮脲試劑紫色豆?jié){、稀蛋清等先加A液，后加B液，搖勻使用綠葉中色素的提取和分離提取液：無水乙醇；分離液：層析液胡蘿卜素：橙黃色；葉黃素：黃色；葉綠素a：藍綠色；葉綠素b：黃綠色新鮮的綠葉(如菠菜葉)加入二氧化硅是為了使研磨更充分；碳酸鈣可防止色素在研磨中被破壞DNA的粗提取與鑒定二苯胺試劑藍色雞血、新鮮的洋蔥等沸水浴加熱5min實驗操作流程模板突破3調(diào)查類實驗研究性課題調(diào)查對象統(tǒng)計方法計算公式種群密度的取樣調(diào)查活動范圍大的動物標記重捕法＝植物或活動能力弱的動物樣方法所有樣方內(nèi)個體總數(shù)/樣方的總面積肉眼不可見的細菌、酵母菌等微生物或血細胞顯微計數(shù)法(本質(zhì)為樣方法，利用血細胞計數(shù)板或細菌計數(shù)板計數(shù))若小格體積為1mm3，則1mL溶液個體數(shù)＝(n1＋n2＋…＋nm)/m×103×稀釋倍數(shù)調(diào)查人群中某種遺傳病發(fā)病率較高的單基因遺傳病匯總法發(fā)病率＝×100%實驗操作流程模板突破4模擬及探究類實驗實驗名稱自變量因變量無關(guān)變量通過模擬實驗探究膜的透性半透膜兩側(cè)溶液的濃度差漏斗玻璃管液面的上升高度半透膜的種類、開始時的液面、溫度等條件探究溫度對淀粉酶活性的影響不同溫度(至少3種)酶的活性(加碘液后溶液顏色的變化)pH、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時間、操作程序等探究pH對過氧化氫酶活性的影響不同pH(至少3種)酶的活性(氣泡的數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度)溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時間、操作程序等探究酵母菌的呼吸方式氧氣的有無CO2生成量(澄清石灰水的渾濁程度等)；酒精的產(chǎn)生(酸性重鉻酸鉀檢測)葡萄糖溶液、石灰水的量、溫度、pH、錐形瓶的潔凈程度、連接導(dǎo)管的大小等探究生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根的最適濃度不同濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑扦插枝條的生根數(shù)量或長度實驗材料的一致性、激素濃度的準確性、處理時間的一致性等探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化時間酵母菌種群數(shù)量培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)條件、空間等實驗操作流程模板突破5教材經(jīng)典實驗分類歸納1.

科學(xué)家的研究成果科學(xué)家研究成果施萊登和施旺等提出了細胞學(xué)說，揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性羅伯特森生物膜由蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成，認為膜是靜態(tài)的辛格和尼克爾森提出生物膜流動鑲嵌模型恩格爾曼證明葉綠體是植物進行光合作用的場所魯賓和卡門用同位素標記法證明了光合作用中釋放的氧全部來自水卡爾文用放射性同位素標記法探明了CO2在光合作用中的轉(zhuǎn)化途徑孟德爾采用假說—演繹法，提出了遺傳的分離定律和自由組合定律薩頓提出基因在染色體上的假說摩爾根采用假說—演繹法證明基因在染色體上格里菲思推想S型細菌中含有某種“轉(zhuǎn)化因子”，使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌艾弗里等利用“減法原理”證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)等不是赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細菌實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)沃森和克里克提出了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型克里克提出了中心法則達爾文在《物種起源》中提出了自然選擇學(xué)說斯他林和貝利斯發(fā)現(xiàn)了促胰液素溫特通過實驗證明，胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)促使尖端下面部位生長2.

教材實驗中藥品的應(yīng)用(1)酒精

實驗作用50%的酒精檢測生物組織中的脂肪脂肪鑒定中洗去多余浮色75%的酒精微生物的實驗室培養(yǎng)殺菌、消毒95%的酒精觀察細胞有絲分裂解離液的成分之一[酒精(體積分數(shù)為95%)1份，濃鹽酸(質(zhì)量分數(shù)為15%)1份，二者混合]DNA的粗提取與鑒定提取含雜質(zhì)較少的DNA(析出)無水乙醇光合色素的提取與分離提取葉綠體色素(溶解)(2)鹽酸實驗名稱鹽酸濃度鹽酸的作用探究pH對過氧化氫酶活性的影響質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸改變pH，提供酸性環(huán)境觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸使組織中的細胞相互分離開，即解離(3)NaOH溶液①在鑒定組織中蛋白質(zhì)的存在時，質(zhì)量濃度為0.1g·mL－1的NaOH溶液作為雙縮脲試劑的成分之一，為該實驗提供堿性環(huán)境。②在鑒定組織中還原糖的存在時，質(zhì)量濃度為0.1g·mL－1的NaOH溶液作為斐林試劑的成分之一。③在與細胞呼吸有關(guān)的實驗中，用NaOH溶液吸收裝置中的CO2。④在探究影響酶活性的條件(pH)時，用質(zhì)量分數(shù)為5%的NaOH溶液來調(diào)節(jié)pH。(4)其他常用試劑試劑名稱作用實驗應(yīng)用質(zhì)量濃度為0.3g·mL－1的蔗糖溶液使植物細胞剛好發(fā)生質(zhì)壁分離且對細胞無傷害植物細胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗層析液溶解并分離色素綠葉中色素的分離二氧化硅(石英砂)使研磨充分綠葉中色素的提取碳酸鈣防止色素被破壞3.

經(jīng)典實驗的實驗方法教材經(jīng)典實驗實驗方法制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建物理模型法制作真核細胞三維結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建物理模型法種群數(shù)量增長模型構(gòu)建數(shù)學(xué)模型法分離各種細胞器差速離心法證明DNA進行半保留復(fù)制密度梯度離心法、同位素標記法分離葉綠體中的色素紙層析法觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂死體染色法探究酵母菌的呼吸方式對比實驗法和產(chǎn)物檢測法赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗同位素標記(示蹤)法摩爾根證明基因在染色體上假說—演繹法孟德爾兩大遺傳定律的發(fā)現(xiàn)假說—演繹法調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度取樣器取樣法估算種群密度(運動能力強的生物)標記重捕法估算種群密度(運動能力弱的生物)樣方法高中生物實驗中常見“顏色”的總結(jié)顏色原理紅①還原糖＋斐林試劑→磚紅色沉淀；②染色體(質(zhì))＋醋酸洋紅液→紅色；③葉綠素a和葉綠素b→主要吸收紅光和藍紫光黃①脂肪＋蘇丹Ⅲ染液→橘黃色；②葉綠體色素分離中的濾紙條：胡蘿卜素→橙黃色，葉黃素→黃色綠①酒精＋橙色的酸性重鉻酸鉀溶液→灰綠色；②葉綠體色素分離中的濾紙條：葉綠素b→黃綠色，葉綠素a→藍綠色藍①淀粉＋碘液→藍色；②DNA＋二苯胺試劑→藍色紫①染色體(質(zhì))＋甲紫溶液→紫色；②蛋白質(zhì)＋雙縮脲試劑→紫色；③葉綠體中的4種色素→主要吸收藍紫光突破1高中生物實驗常用方法1.

常用實驗方法、思路(1)顯微觀察法：如“觀察細胞有絲分裂”“觀察葉綠體和細胞質(zhì)流動”“用顯微鏡觀察多種多樣的細胞”等。(2)觀色法：“生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定”等。(3)同位素標記法(元素示蹤法)：“噬菌體侵染細菌的實驗”等。(4)補充法(加法原理)：用飼喂法研究甲狀腺激素，用注射法研究胰島素和生長激素，用移植法研究性激素等。(5)減法原理：用閹割法、摘除法研究激素的作用；用酶解法研究肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化實驗。(6)雜交法：植物的雜交、測交實驗等。如孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律的植物雜交、測交實驗，小麥的雜交實驗等。雌雄同花：花蕾期去雄＋套袋＋開花期人工授粉＋套袋。雌雄異花：花蕾期雌花套袋＋開花期人工授粉＋套袋。(7)化學(xué)分析法：“葉綠體中色素的提取和分離”等。(8)預(yù)實驗法：目的是為進一步的實驗摸索或創(chuàng)造條件，可以檢驗和保障實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性。例如“探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根的最適濃度”的實驗中，可以先設(shè)計一組梯度比較大的預(yù)實驗進行摸索。(9)模擬實驗法：模擬滲透作用的實驗裝置研究膜的透性、模擬性狀分離比實驗等。2.

經(jīng)典實驗中的條件控制與結(jié)果顯示的方法(1)實驗條件的控制方法①增加水中氧氣：泵入空氣或吹氣或放入綠色植物。②減少水中氧氣：容器密封或油膜覆蓋或用涼開水。③除去容器中CO2：密閉實驗裝置中放入NaOH溶液或KOH溶液。④除去葉片中原有淀粉：置于黑暗環(huán)境一段時間。⑤除去葉片中葉綠素：酒精脫色(水浴恒溫加熱)。⑥避免光合作用對呼吸作用的干擾：植株遮光或放在黑暗環(huán)境中。⑦如何得到單色光：棱鏡色散或彩色薄膜濾光。⑧分離細胞器：差速離心法。(2)實驗中控制溫度的方法①斐林試劑鑒定還原糖：水浴加熱。②酶促反應(yīng)：水浴保溫(最適溫度或?qū)嶒灲o定溫度)。③二苯胺試劑鑒定DNA：沸水浴加熱。④細胞和組織培養(yǎng)：恒溫箱。(3)實驗中處理激素的方法①消除葉片中脫落酸的影響：去除成熟的葉片。②消除植株本身的生長素：去掉生長旺盛的器官或組織(芽、生長點)。③補充植物激素的方法：涂抹、噴灑、用含植物生長調(diào)節(jié)劑的瓊脂作載體。④補充動物激素的方法：口服(飼喂)、注射。⑤阻斷植物激素傳遞：插云母片等。(4)實驗結(jié)果的顯示方法①光合速率：O2釋放量、CO2吸收量或淀粉產(chǎn)生量。②呼吸速率：O2吸收量、CO2釋放量或淀粉減少量。③細胞液濃度大小：質(zhì)壁分離程度。④細胞是否死亡：質(zhì)壁分離、臺盼藍溶液染色。⑤甲狀腺激素的作用：動物耗氧量、發(fā)育速度等。⑥生長激素的作用：生長速度(體重變化、身高變化)。⑦胰島素的作用：血糖濃度變化、動物活動狀態(tài)。突破2高中生物實驗常用技術(shù)1.

同位素示蹤技術(shù)類型知識點標記元素標記的化合物標記物轉(zhuǎn)移情況結(jié)論標記某元素，追蹤其轉(zhuǎn)移途徑光合作用過程中O原子的轉(zhuǎn)移18OHOHO→18O2光合作用放出的O2中的O完全來自H2O有氧呼吸過程中O原子的轉(zhuǎn)移18O18O218O2→HO一定時間內(nèi)，有氧呼吸H2O中的O來自O(shè)2植物光合作用中C的轉(zhuǎn)移14C14CO214CO2→214C3→(14CH2O)植物光合作用中CO2先固定形成C3，再形成有機物標記特征元素，探究化合物的作用DNA是遺傳物質(zhì)32P、35S分別標記DNA、蛋白質(zhì)子代噬菌體檢測到32P，未檢測到35S親子代之間連續(xù)性的物質(zhì)是DNA，DNA是遺傳物質(zhì)放射性131I標記甲狀腺激素131I甲狀腺激素碘治療大脖子病：131I→甲狀腺激素有放射性碘是合成甲狀腺激素的原料標記特征化合物，探究詳細的生理過程，研究生物學(xué)原理生物膜在功能上的聯(lián)系3H亮氨酸核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜各種生物膜在功能上密切分工，緊密聯(lián)系，形成一個整體檢測目的基因32P核苷酸標記的探針與目的基因形成雜交鏈目的基因與DNA探針有相同的核苷酸序列DNA的復(fù)制15N核苷酸將親代DNA分子用15N標記，然后轉(zhuǎn)入含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，產(chǎn)生的子代DNA分子中含15N、14NDNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制2.

其他常見的生物技術(shù)技術(shù)手段應(yīng)用舉例研磨與過濾技術(shù)從生物組織中提取物質(zhì)，如酶、色素、DNA等。研磨時將材料切碎，常加入研磨劑(常用二氧化硅)、提取液和其他必要物質(zhì)，研磨后往往用濾紙、紗布、尼龍布等進行過濾恒溫技術(shù)適用于有酶參加的反應(yīng)，一般水浴或用恒