粵教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（第四單元）

一、概念

1、太陽(yáng)是能發(fā)光發(fā)熱的星體。太陽(yáng)照耀著地球，給地球帶來(lái)光和熱。

2、測(cè)量同一時(shí)間陽(yáng)光下和樹(shù)蔭下的溫度,從而得到陽(yáng)光下溫度比樹(shù)蔭下溫度高

的結(jié)論，進(jìn)而證明太陽(yáng)能發(fā)熱。

3、太陽(yáng)只是宇宙中一顆十分普通的恒星。但它卻是太陽(yáng)系的中心天體,也是也

離地球最近的恒星。

4、太陽(yáng)的體積是地球的130萬(wàn)倍,質(zhì)量是地球的33萬(wàn)倍,與地球不同的是，太

陽(yáng)不是由固體組成的,它是一個(gè)巨大而熾熱的氣體星球,以輻射的方式向太空釋

放光和熱。

5、據(jù)估計(jì)，太陽(yáng)的壽命可達(dá)100億年,它現(xiàn)在近50億歲了,正處于穩(wěn)定而旺盛

的中年時(shí)期。

6、其他資料：太陽(yáng)溫度很高、太陽(yáng)是恒星

7、陽(yáng)光照射物體會(huì)出現(xiàn)影子。一天中不同時(shí)刻陽(yáng)光下影子的方向和長(zhǎng)短的變化

是有規(guī)律的。

8、太陽(yáng)的視運(yùn)動(dòng)規(guī)律是東升西落。（視運(yùn)動(dòng)：地面觀測(cè)者直接觀測(cè)到的天體運(yùn)

動(dòng)）

9、在同一時(shí)間觀察，不同的物體所產(chǎn)生的影子的方向是相同的。

10、在不同的時(shí)間觀察,同一物體所產(chǎn)生的影子的方向是不同的。

11、太陽(yáng)東升西落;早晨與傍晚太陽(yáng)是斜射地與的,溫度相對(duì)較低。中午太陽(yáng)是

直射地面的,溫度相木較高。

12、陽(yáng)光下任何不透明的物體都有影子,影子都在物體背著太陽(yáng)的一面。

13、在同一時(shí)刻，任何直十物體的影子方向都是相同的,不同的是影子的長(zhǎng)度0

14、

早上中午傍晚

太陽(yáng)東方頭頂偏南西方

影子方向西方腳底偏北東方

影子長(zhǎng)度長(zhǎng)短長(zhǎng)

15、太陽(yáng)的位置在一天中是有變化的,我們一般的用觀測(cè)儀測(cè)量太陽(yáng)方向和太陽(yáng)

高度來(lái)描述它的位置。

16、將觀測(cè)儀放在陽(yáng)光下,和竿影方向相反的就是太陽(yáng)的方向。

17、將觀測(cè)儀豎竿頂端和地面竿影末端連成一條直線,直線與地面所形成的夾角

就是當(dāng)時(shí)的太陽(yáng)高度角。

18、自制觀測(cè)儀的步驟：(1)在吸管中穿進(jìn)一根長(zhǎng)棉線，并用橡皮泥封住吸管

的一端；(2)將橡皮沱固定在方向板的中心，吸管要和地面垂直。(3)利用指

南?針調(diào)準(zhǔn)方向板的方向。(4)將棉線拉直到竿影末端，用量角器測(cè)量出太陽(yáng)高

度角。

19、太陽(yáng)從東邊升起,再?gòu)奈鬟吢湎拢?yáng)光和地面呈.現(xiàn)的夾角從小變大,再由大

變小。

20、太陽(yáng)鐘，也就是旦姓，通常由樨針和也面組成,樨面上的刻度表示一天的時(shí)

刻。

21、在古代，東西方都發(fā)明了一種有著共同原理的天文儀器一一日挎。中國(guó)關(guān)于

日.的最早文獻(xiàn)記載是1500多年前的《隋書(shū)。天文志》

22、日舜是根據(jù)陽(yáng)光卜.影子具有規(guī)律性變化的原理制成的。

23、日人是古代國(guó)內(nèi)外測(cè)量時(shí)間的儀器,中國(guó)最早關(guān)于日署的記載是出自國(guó)Q

多年前的《隋書(shū)。天文志》中。

24、口人是古代人們利用太陽(yáng)的影子變化來(lái)測(cè)量時(shí)間的工具。日人按署面擺放角

度可分為平式、垂直式、赤道式等類(lèi)型。

25、赤道式口辱較常見(jiàn),也是中國(guó)古代最經(jīng)典和傳統(tǒng)的天文觀測(cè)儀。赤道式□號(hào)

的點(diǎn)面是等分的圓盤(pán),每15度相當(dāng)于1小時(shí),正午線垂直朝下。

26、大部分日分日面上的時(shí)刻是按照古代的時(shí)辰劃分,每個(gè)時(shí)辰相當(dāng)于現(xiàn)在的兩

個(gè)小時(shí)，用“子⑵)、丑(ch6u)、寅(yin)、!Jp(mao).辰(chdn)、巳(si)、午(wU)、未

(wei)>申(shQn)、酉(y6u)、戌僅口)、亥(h^i)。

27、自制簡(jiǎn)易太陽(yáng)鐘：

材料：打印的正反署面、竹簽、泡沫盒

注意：（1）?面正反面是一樣的，圖面要具有一定的傾斜角度，唇面與底座的

夾角角度大小要和當(dāng)?shù)氐木暥纫恢隆＃?）讓墀針指向正北方。（3）利用日韓得

到的時(shí)間是當(dāng)?shù)靥?yáng)的時(shí)間，但我們使用的是北京時(shí)間，兩個(gè)時(shí)間存在差異，可

以利用中國(guó)各主要城市平太陽(yáng)時(shí)差對(duì)照大致修正時(shí)間。

比如廣州的緯度約為23度，廣州時(shí)差是一26分48秒

即在廣州觀測(cè)得至I］的太陽(yáng)時(shí)間是12時(shí)，則實(shí)際北京時(shí)間是12時(shí)26分48秒。

28、地球是一個(gè)球體。

29、地球是人類(lèi)生活的家園，它的表面由陸地和海洋組成的。陸地上有丘陵、

山地、高原、平原和盆地等不同的地形。

30、山地一一海拔較高，坡度大起伏大。

丘陵一一坡度和緩，山頂渾圓，山連綿不斷的低矮山丘組成。

平原一一海拔較低、寬廣、平坦。

高原一一海拔較高、邊緣陡峭、地面平坦開(kāi)闊。

盆地一一四周被山地環(huán)繞、中間地勢(shì)較低。

里」地球內(nèi)部存在著不同的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)。分別是地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。

32、人們常使用合適的材料建構(gòu)模型來(lái)反映原型的形態(tài)、特征。

33、地形模型能形象地表現(xiàn)某種地形原型的特點(diǎn),讓人們能對(duì)地形產(chǎn)生直觀的認(rèn)

識(shí)。

34、制作模型的步驟：（1）確定主題型（2）研究原型；（3）構(gòu)思模型；（4）

制作模型；（5）模型應(yīng)用

35、我們平時(shí)看到的月光，就是月球反射的太陽(yáng)光。

36、用電筒光照射乒乓球的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：被照射到的乒乓球黑色表面會(huì)亮起來(lái)。說(shuō)

明月光是月球反射的太陽(yáng)光。

37、月球是地球唯一的天然衛(wèi)星。

38、使用天文觀測(cè)望遠(yuǎn)鏡是進(jìn)一步進(jìn)行月球觀測(cè)的最住手段。

39、觀察到月球從東往西運(yùn)動(dòng),能推測(cè)出月球從東邊升起來(lái),從西邊落下的視運(yùn)

動(dòng)規(guī)律。

40、漆黑的夜晚，我們觀察到的月亮有陰缺變化。

41、在一月之中，它不斷重復(fù)著圓缺，只是缺的位置有時(shí)在左，有時(shí)在右。

42、我們也許觀察到天空中的月球有圓缺變化。月球在圓缺變化過(guò)程中出現(xiàn)的各

種形狀叫做月相。

43、實(shí)際上，月相變化是TT規(guī)律的。它總是逐漸由缺到圓,然后再逐漸由圓到缺，

每個(gè)月周而復(fù)始地變化著。

44、月相變化規(guī)律：新月--蛾眉月一一上弦月一-凸月一一滿月-一凸月一-下弦月

-一蛾眉月一新刀

45、

46、月相是有變化的，經(jīng)常在農(nóng)歷十五的時(shí)候能看到滿月。

月相記錄表

日期月相

1月26EI（農(nóng)歷：初一）朔日新月

1月27?2月1日（農(nóng)歷：初二?七）上峨嵋月

2月2日（農(nóng)歷：初八）上弦月

2月3?8日（農(nóng)歷：初九?十四）凸月

2月9日（農(nóng)歷：十五）望日滿月

2月10-17日（農(nóng)歷：十六?二十三）殘?jiān)?/p>

2月17日（農(nóng)歷：二十三）下弦月

2月18?27日（農(nóng)歷：二十四?月末）下峨嵋月

2月28日（農(nóng)歷：最后一天）晦日

47、月球是一個(gè)不發(fā)光、不透明的球體,我們看到的月光是它反射的太陽(yáng)的光。

月相實(shí)際.上就是人們從地球上看到的月球被太陽(yáng)照亮的部分。

48、雖然月亮無(wú)論何時(shí)都被照亮一半，但從地球上看去，不同時(shí)間，不同地點(diǎn)看

到的亮面面積、朝向不同，所以我們看到月亮的樣子就好像在:不斷地變化著。

49、隨著月亮相對(duì)于地球和太陽(yáng)的位置變化，就使它被太陽(yáng)照亮的一球有時(shí)對(duì)向

地球，有時(shí)背向地球;有時(shí)對(duì)向地球的月亮部分大一些，有時(shí)小一些,這樣就出

現(xiàn)了不同的月相。

50、由于月球繞地球運(yùn)動(dòng)，使太陽(yáng)、地球、月球二者的相對(duì)位置在一個(gè)月內(nèi)發(fā)生

有規(guī)律的變化，導(dǎo)致從地球上看到的月球被太陽(yáng)光照射到的亮面形狀也發(fā)生有規(guī)

律的變化，從而產(chǎn)生月相變化。

51、利用天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)月球，發(fā)現(xiàn)月球表面遍布一種四周凸起、中部低凹的〃坑〃,

稱(chēng)為〃月坑〃。也叫做環(huán)形山。據(jù)觀測(cè)，月球上環(huán)形山數(shù)量驚人,多達(dá)

33000余個(gè)。

52、環(huán)形山的特點(diǎn)：數(shù)量大，分布廣、大小不一。

粵教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（第三單元）

一、填空題（每空2分，共30分）

1、要判斷物體是否，先要選擇其他物體作參照。

2、人們用速度的大小來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的。

3、一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)受到_______的影響。

4、是測(cè)量力大小的工具，力的單位是o

5、古時(shí)候，人們就學(xué)會(huì)了______為帆船航行提供動(dòng)力。

6、物體的運(yùn)動(dòng)有多種方式，例如滑動(dòng)、、轉(zhuǎn)動(dòng)、

等。

7、選擇不同的描述同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)結(jié)論是不同的。

8、小車(chē)在啟動(dòng)、加速、轉(zhuǎn)彎等情況下，______狀態(tài)都發(fā)生了改變。

9、小船在河里順流而下，船上坐著人，河岸上有樹(shù)。以為

參照物，人是運(yùn)動(dòng)的，小船是運(yùn)動(dòng)的。以______為參照物，人是

靜止的，樹(shù)是運(yùn)動(dòng)的。

10、給小車(chē)系上繩子，發(fā)現(xiàn)重物越重，拉力越o

11、一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)受到力的

影響。

12、小車(chē)行駛的方向與橡皮筋纏繞的方向o

二、判斷題，對(duì)的打J,錯(cuò)的打x（每題2分，共18分）

1、測(cè)量的力可以超過(guò)測(cè)力計(jì)的刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。（）

2、摩擦力的大小是可以測(cè)量的。（）

3、在工作時(shí)有時(shí)需要增大摩榛力，有時(shí)需要減小摩擦力。（）

4、控制小車(chē)快慢因素只有載重多少。（）

5、蕩秋千時(shí)發(fā)生的運(yùn)動(dòng)方式主要是擺動(dòng)。（）

6、只有靜止的物體才能選為參照物。（）

7、要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，必須對(duì)物體用力；要使物體運(yùn)動(dòng)得

更快，必須對(duì)物體用更大的力。（）

8、車(chē)可以使用不同的動(dòng)力，纜車(chē)是用鋼纜繩拉著前進(jìn)的車(chē)，它可

以輕松地爬上陡坡，是很有特色的運(yùn)輸工具。（）

9、摩擦力的大小是可以測(cè)量的。我們用測(cè)力計(jì)沿水平方向拉一個(gè)

物體，剛好能使這體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力就是它受到的摩擦力。（）

三、選擇題（每題2分，共18分）

1、橡皮筋動(dòng)力小車(chē)行駛距離的遠(yuǎn)近和有關(guān)。（）

A.橡皮筋的根數(shù)B.橡皮筋的長(zhǎng)短C.橡皮筋繞在車(chē)軸上的圈

數(shù)D.橡皮筋的質(zhì)量

2、使用測(cè)力計(jì)讀數(shù)時(shí)，視線要與相平。

A.指針B,刻度C.提環(huán)D.掛鉤

3、坐在逆流而上的船中乘客，我們說(shuō)他靜止是以什么物體為參照

物的。（）

A.河岸上的樹(shù)B.河水C.迎面駛來(lái)的船D.船

艙

4、火車(chē)通常每小時(shí)千米。（）

A.800-1000B.10-40C.350D.60-120

5、小車(chē)2秒鐘行駛了60厘米，如果想讓小車(chē)3秒鐘行駛60厘米，

可以O(shè)（）

A.加大拉力B.減小載重量C.減小拉力D.拉

力不變

6、當(dāng)帆面正對(duì)著風(fēng)扇時(shí)，能有效利用風(fēng)力，小車(chē)行駛得o

（）

A.比較遠(yuǎn)B.比較近C.不變D.比較慢

7、下列哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是受到自身重力的作用（）

A.蘋(píng)果落地B.拉弓C.拉進(jìn)褲腰帶D.票夾

8、明代詩(shī)人曾寫(xiě)下這樣一首詩(shī)：“空手把鋤頭，步行騎水牛；人

在橋上走，橋流水不流”o其“橋流水不流”中的“橋流”應(yīng)理解

成其選擇的參考系是（）

A.水B.橋C.人D.地面

9、給小車(chē)裝上動(dòng)力，下列說(shuō)法正確的是（）

A.橡皮筋繞的圈數(shù)多，彈力大，小車(chē)行駛得遠(yuǎn)

B.橡皮筋繞的圈數(shù)多，彈力大，小車(chē)行駛得近

C.橡皮筋繞的圈數(shù)多，彈力小，小車(chē)行駛得遠(yuǎn)

D.橡皮筋繞的圈數(shù)多，彈力小，小車(chē)行駛得近

四、連線題（每條1分，共4分）

把下面的物體及其主要運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行連線

滑動(dòng)秋千

滾動(dòng)滑滑梯

振動(dòng)敲鼓

擺動(dòng)滾球

五、讀圖題（每個(gè)2分，共4分）

如圖所示彈簧秤，彈簧秤下端物體A處于靜止，物體A受到的

重力是—牛頓。如果彈簧秤下端受到拉力為3.6牛頓，在圖中

標(biāo)出指針的位置。

六、實(shí)驗(yàn)探究(每空1分，共11分)

關(guān)于摩擦力大小與接觸面光滑程度是否有關(guān)的實(shí)驗(yàn)

(1)實(shí)驗(yàn)必須具備的不同條件

(2)實(shí)驗(yàn)必須具備的相同條件

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

①把小車(chē)放在的表面上，用彈簧秤拉動(dòng)小車(chē)，測(cè)出

_________________________O

②把小車(chē)放在______的表面上，用彈簧秤拉動(dòng)小車(chē)，測(cè)出摩擦

______________________O

③反復(fù)做幾次并記錄、比較。

(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

物體間接觸面光滑，摩擦力;物體間接觸面粗糙，

摩擦力O

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體間接觸面光滑，摩擦力；物體間接

觸面粗糙，摩擦力O

七、問(wèn)答題(共15分)

1、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)摩擦力在生活中的具體應(yīng)用。(4分)

2、要使設(shè)計(jì)的橡皮筋動(dòng)力小車(chē)動(dòng)力更強(qiáng)，你有什么好辦法?如果出

現(xiàn)了小車(chē)車(chē)輪原地打轉(zhuǎn)的情況你怎么處理？（6分）

3、第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，一位法國(guó)飛行員在一次空戰(zhàn)中，發(fā)現(xiàn)座艙

里有一只“昆蟲(chóng)”在蠕動(dòng)，他順手抓來(lái)一看，竟然是一顆子彈，不

禁出了身冷汗。試說(shuō)子彈為什么變得毫元?dú)δ兀浚?分）

粵教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（第二單元）

一、填空題（每空2分，共30分）

1.動(dòng)物的生存依賴(lài)于，但_______的來(lái)源和種類(lèi)并不相同。

2.青蛙等動(dòng)物的消化系統(tǒng)由______和兩大部分組成。

3.是不需要消化就能被動(dòng)物所吸收。

4.動(dòng)物通過(guò)______來(lái)獲取氧氣，維持身體的需要。

5.血液流動(dòng)的動(dòng)力由跳動(dòng)的來(lái)提供。

6.動(dòng)物的一些活動(dòng)是通過(guò)______器官來(lái)完成的。

7.魚(yú)是用來(lái)呼吸的，而鯨魚(yú)是通過(guò)______來(lái)呼吸的。

8.的主要機(jī)能是消化分解食物并從中攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

9.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官不同，有的有,能在天上飛翔；有的有或

,能在水中游泳；有的有，能在地上行走、跳躍或奔跑。

二、判斷題，對(duì)的打4錯(cuò)的打x（每題3分，共21分）

10.動(dòng)物的體內(nèi)有專(zhuān)門(mén)消化食物、吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的器官。（）

11.消化腺幫助分解食物，消化道分泌消化液幫助消化食物。（）

12.動(dòng)物為了攝取食物，吸收食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，所以不斷地生長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)和維持

體溫等生理需求。（）

13.雜食性動(dòng)物是指動(dòng)物既以植物為食又以動(dòng)物為食。（）

14.盡管不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式不同，但它們的運(yùn)動(dòng)器官卻相同。（）

15.動(dòng)物全身的各個(gè)器官都分布了密集的血管，血液在血管中流動(dòng)。（）

16.動(dòng)物最重要的消化器官是胃。（）

三、選擇題（每題3分，共21分）

17.下列動(dòng)物中靠鯉呼吸的是（）

A.鯽魚(yú)B.鯨魚(yú)C.海

豚D.烏龜

18.魚(yú)的尾鰭的作用是（）

A.平衡B.制動(dòng)C.控制方

向D.沒(méi)用

19.空氣進(jìn)入動(dòng)物肺中的途徑是（）

A.氣管T鼻腔T肺B.鼻腔T氣管T肺C.鼻腔T肺一氣

管-D.肺-鼻腔一氣管

20.動(dòng)物消化道除了口腔、食道、小腸、大腸等器官外，還有（）

A.肝臟，B.血管C.氣

管D.胃

21.屬于肉食性動(dòng)物的是（）

A.馬B.兔

C.羊”D.虎

22.蠶攝取水分的方式是（）

A.直接攝取B.從食物中獲取C.即可直接攝取，又可從食物中獲取

D.不需要水分

23.食物經(jīng)過(guò)動(dòng)物消化器官的順序是（）

A.口腔T食道T胃T小腸一大腸B.食道一口腔T胃一小腸一

大腸

C.口腔一食道一胃一大腸一＞小腸D.口腔一食道一胃一小腸一

肛門(mén)

四、填圖題（每個(gè)1分，共6分）

24.填空。

五、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共10分）

25.小欣做了一個(gè)探究魚(yú)的各個(gè)鰭到底起什么作用的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他完成觀察記

錄。

（1）捆綁?mèng)~的背鰭和臀鰭，魚(yú)開(kāi)始失去平衡，不能保持，開(kāi)始O

（2）用硬紙板夾住魚(yú)的尾鰭，魚(yú)前進(jìn)受,而且不能

（3）捆綁住胸鰭和腹鰭，魚(yú)失去平衡，發(fā)生________o

六、問(wèn)答題（共12分）

26.請(qǐng)閱讀下面短文，并回答后面的問(wèn)題。（每題2分，共6分）

你見(jiàn)過(guò)螞蟻過(guò)河嗎？小小的螞蟻能過(guò)河嗎？你不相信吧，螞蟻就是靠“團(tuán)結(jié)

一致”的行為共渡難關(guān)的。遇到小河，成片的螞蚊首先在平緩的河灘上互相緊緊

地抱在一起，慢慢地結(jié)成一個(gè)圓形“蟻球螞蟻越聚越多，蟻球越來(lái)越大，然后

慢慢向河里滾去.蟻球大半部分浮在水面上，少半部分泡在水中。因?yàn)橄伹蚪杷?/p>

勢(shì)不斷地滾動(dòng)，這樣，大家都有機(jī)會(huì)露出水面進(jìn)行呼吸。大約半個(gè)時(shí)辰，蟻球便

會(huì)滾過(guò)一二十米寬的河面，安全抵達(dá)彼岸。

（1）螞蟻借助水勢(shì)不斷滾動(dòng)是為了滿足_______的需求。

（2）“蟻球”能滾過(guò)一二十米寬的河面，是利用了水的

（3）小小螞蟻單獨(dú)過(guò)河是不可能的，但結(jié)合成“蟻球”就能滾過(guò)一二十米寬的河

面，對(duì)此你有何感想？

27.根據(jù)你平時(shí)的觀察的下列動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)記錄表，你可能會(huì)得出哪些結(jié)論？（每

條2分，共6分）

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式適應(yīng)環(huán)境運(yùn)動(dòng)器官是否需要能量

獵豹奔跑或行走陸地四肢需要

鯽魚(yú)游泳水中鰭需要

鷹飛行空中翼需要?

(1)(2)(3)

粵教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（第一單元）

一、填空題

1.白蘭和銀杏屬于,月季和茉莉?qū)儆凇?/p>

2.酢漿草和狗尾草屬于植物，葡萄和爬墻虎屬于植物。

3.睡蓮和荷花屬于植物。

4.地球上植物的種類(lèi)繁多，就是“植。物的博物館”。

5.為了使各種植物適應(yīng)本地生長(zhǎng)條件，常常將植物分區(qū)種植。

6.植物園除了制作植物標(biāo)識(shí)牌外，還會(huì)為植物制作o

7.按照植物的用途分，植物園里的分區(qū)有和等。

8.喬木的特點(diǎn)是植株,有明顯而堅(jiān)硬的o

9.睡蓮和荷花都有適應(yīng)______環(huán)境的特點(diǎn)。

1（）.在自然界中，生長(zhǎng)著許多特殊形態(tài)的植物，如長(zhǎng)著奇特捕蟲(chóng)籠的

長(zhǎng)著跟石頭一樣真假難辨的等。

二、填空

11.看圖寫(xiě)出相應(yīng)的植物名稱(chēng)

D.E.F.

三、判斷題

12.草本植物的通常具有質(zhì)地柔軟的草質(zhì)莖。（）

13.葡萄長(zhǎng)有吸盤(pán)，爬墻虎長(zhǎng)有卷須一（）

14.睡蓮和荷花的葉子都是圓的，但睡蓮的葉子有缺口。（）

15.喬木區(qū)、藤本植物區(qū)是按照植物所需要的環(huán)境來(lái)劃分的。（）

16.植物園里的知識(shí)展板更能詳細(xì)地介紹植物知識(shí)。（）

17.在自然界中，除了常見(jiàn)的植物外，還有許多形態(tài)特殊的植物。（）

四、選擇題

18.下列植物中不屬于形態(tài)特殊的植物是（）

A.豬籠草B.王蓮C.生石花D.杜鵑花

19.不是按照植物所需要的生長(zhǎng)環(huán)境來(lái)分區(qū)的是（）

A.水生植物區(qū)B.陰生植物區(qū)C.沙生植物區(qū)D.藥用植物區(qū)

20.屬于水生植物的是（）

A.水葫蘆B.豌豆C.牽牛花D.仙人掌

21.像葡萄一樣長(zhǎng)有卷須的植物是（）

A.爬墻虎B.豌豆C.常春藤D.爬山虎

22.下面的論述不正確的是（）

A.矮樹(shù)叢粗細(xì)不一，分支很多，植株低矮

B.喬木植株高大，有明顯堅(jiān)硬的主干。

C.葡萄藤常常攀緣在架子上生長(zhǎng)，爬山虎常常攀緣在墻壁上生長(zhǎng)。

D.睡蓮和荷花的藕都可以食用.

23.不是常見(jiàn)的綠化植物是（）

A.松柏B.銀杏C.垂柳D.王蓮

五、填空

24.給下面的植物進(jìn)行分類(lèi)

①白樺②玫瑰③葉下珠④桂花⑤牽牛花⑥黃山松⑦浮萍⑧

竹⑨絲瓜

⑩水芋頭?紫槐?丁香花

（1）喬木類(lèi)：（2）灌木類(lèi)-：,（3）草本類(lèi)：

（4）藤本類(lèi)：（5）水生類(lèi)：

六、問(wèn)答題

25.按照不同標(biāo)準(zhǔn)，植物可以分為哪幾類(lèi)？

26.假期到公園里或植物園里觀察植物，我們?cè)鯓硬拍芰私飧嘀参锏男畔ⅲ?/p>

粵教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

隨著時(shí)間的推移，期末即將到來(lái)了。回顧這一學(xué)期的工作，收獲

很多。新的一輪教育改革，教師的角色發(fā)生著愈來(lái)愈深刻的變化，教

師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中我立足科

學(xué)課教學(xué)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。現(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)

如下：

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究

為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)

的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活

打好基礎(chǔ)。

二、本學(xué)期完成的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容：

回顧這一學(xué)期以來(lái)，為了能使學(xué)生更好的接受知識(shí)，我深入鉆研

教材，認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容

易汲取，但由于四巨級(jí)的科學(xué)課每周只有一節(jié)，還有迫于主科要考試

等的情況，學(xué)生們也不能每周都上到科學(xué)課，所以我教的四年級(jí)科學(xué)

只教到第三大單元最后一課《運(yùn)動(dòng)的物體有能量》，在這個(gè)學(xué)期學(xué)生

學(xué)會(huì)了按植物的生長(zhǎng)形態(tài)劃分植物，懂得了哪些是喬木、灌木、草木、

藤本、水生植物。了解了動(dòng)物的需求，知道了動(dòng)物的呼吸方式，水分、

食物對(duì)動(dòng)物生存的作用。知道了動(dòng)物的一些行為方式及動(dòng)物的巢穴,

能根據(jù)動(dòng)物巢穴的特點(diǎn)，幫助鳥(niǎo)兒設(shè)計(jì)一個(gè)鳥(niǎo)巢。知道了參照物的概

念及判斷物體是否運(yùn)動(dòng)的方法，知道了物體的常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)方式及物體

運(yùn)動(dòng)快慢判斷的兩種方法。了解了摩擦力的概念及其大小與物體粗糙

程度有關(guān)，知道了運(yùn)動(dòng)的物體有能量。

三、加強(qiáng)新課程理論知識(shí)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)教學(xué)理念武裝自己。

現(xiàn)在的新課程，很多老師都感覺(jué)到處理教材有一定的難度。內(nèi)容

形式多樣，活動(dòng)性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。面對(duì)這種情

況，我一是通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論學(xué)習(xí)相結(jié)合形式學(xué)習(xí)新課程理論,

充實(shí)頭腦，深刻把握新課標(biāo)精神內(nèi)涵；二是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收看新課程解讀、

新課程講座等專(zhuān)題影片，用理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方式，力求做到融會(huì)

貫通；三是提高網(wǎng)絡(luò)研修、個(gè)人自省的方式，在網(wǎng)絡(luò)上與教材交流群

中的教師商討每課中的疑問(wèn)和教學(xué)設(shè)計(jì)，利用讀科學(xué)雜志的機(jī)會(huì)，了

解同行們對(duì)教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的處理策略，有針對(duì)性地處理好教學(xué)

各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

四、本學(xué)期取得成績(jī)或成果：

本年級(jí)學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所

發(fā)展，我盡量將課堂變得生動(dòng)有趣。在實(shí)驗(yàn)課堂上，設(shè)置小組實(shí)驗(yàn)，

讓每一位學(xué)生都有動(dòng)手機(jī)會(huì)，并讓他們進(jìn)行小組討論后發(fā)表自己的實(shí)

驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果等，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力及表達(dá)能力。

五、木學(xué)期教學(xué)過(guò)程中呈現(xiàn)的亮點(diǎn)：

1.學(xué)生養(yǎng)成了小組合作意識(shí)，做實(shí)驗(yàn)時(shí)小組成員分