第7課小小音樂家《星光圓舞曲》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課小小音樂家《星光圓舞曲》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂一年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天咱們要一起走進(jìn)音樂的奇妙世界，學(xué)習(xí)第7課《星光圓舞曲》。這節(jié)課，我們將通過聆聽、演唱和創(chuàng)編活動，感受圓舞曲的優(yōu)美旋律。這節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，我們一起回顧一下，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？哦，對了，我們學(xué)習(xí)了音符和節(jié)奏的基礎(chǔ)知識。今天，我們將這些知識運用到《星光圓舞曲》的學(xué)習(xí)中，感受音樂的魅力。讓我們一起期待這美好的音樂之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，引導(dǎo)學(xué)生聆聽《星光圓舞曲》時，關(guān)注旋律的優(yōu)美和節(jié)奏的規(guī)律。

2.提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱和創(chuàng)編活動，讓學(xué)生體驗音樂的表現(xiàn)形式。

3.增強學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在音樂活動中進(jìn)行即興創(chuàng)編，發(fā)展音樂想象力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組活動中，讓學(xué)生學(xué)會與他人共同合作完成音樂任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在上節(jié)課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了音符和節(jié)奏的基礎(chǔ)知識，對五線譜有一定的了解，能夠識別簡單的音符和節(jié)奏型。他們對音樂有一定的感知能力，能夠初步區(qū)分不同的音高和節(jié)奏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對音樂充滿好奇，他們對新奇的旋律和節(jié)奏表現(xiàn)出濃厚的興趣。在音樂課上，他們通常表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。學(xué)生們在音樂學(xué)習(xí)上的能力參差不齊，有的同學(xué)對音樂節(jié)奏的感知更為敏感，有的則更擅長模仿和演唱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《星光圓舞曲》時，學(xué)生可能會遇到節(jié)奏掌握不準(zhǔn)確、旋律記憶困難等問題。部分學(xué)生可能因為音樂基礎(chǔ)薄弱，在演唱時無法準(zhǔn)確發(fā)音或保持音準(zhǔn)。此外，對于小組合作活動，一些學(xué)生可能不習(xí)慣與他人協(xié)作，或者缺乏自信心表達(dá)自己的創(chuàng)意。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過耐心指導(dǎo)、分層教學(xué)和鼓勵性的評價來幫助學(xué)生克服困難，提升他們的音樂學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)資源-教學(xué)樂器：電子琴、鋼琴或手風(fēng)琴

-音響設(shè)備：擴音器、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校音樂教室

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)課件

-教學(xué)手段：黑板、白板、投影儀

-教學(xué)教具：五線譜卡片、音符節(jié)奏圖卡、音樂游戲卡片教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.開場白：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美的圓舞曲《星光圓舞曲》。大家知道圓舞曲是什么嗎？它有什么特點呢？讓我們一起來探索這個充滿魅力的音樂世界吧！

2.播放音樂片段：播放一段《星光圓舞曲》的旋律，讓學(xué)生們初步感受這首曲子的優(yōu)美和節(jié)奏。

3.引導(dǎo)提問：大家聽到了什么？這首曲子有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏等方面回答。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.旋律分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察五線譜，分析《星光圓舞曲》的旋律特點，如音高、節(jié)奏等。

2.節(jié)奏學(xué)習(xí)：講解圓舞曲的節(jié)奏特點，如強弱拍、重音等，并示范演唱。

3.歌詞解析：講解《星光圓舞曲》的歌詞內(nèi)容，讓學(xué)生了解歌曲的主題。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.模仿演唱：教師帶領(lǐng)學(xué)生模仿演唱《星光圓舞曲》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.互動游戲：進(jìn)行音樂游戲，如“找不同”的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固旋律和節(jié)奏。

3.創(chuàng)編環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，為《星光圓舞曲》創(chuàng)編簡單的舞蹈動作或節(jié)奏。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.旋律創(chuàng)新：讓學(xué)生們分組討論，如何為《星光圓舞曲》的旋律加入新的變化。

-例如：可以嘗試加入新的節(jié)奏，或者改變某些音符的音高。

2.節(jié)奏變化：討論如何讓《星光圓舞曲》的節(jié)奏更加豐富。

-例如：可以在某些部分加入重音，或者在特定節(jié)奏上加入裝飾音。

3.表演形式：探討如何以不同的形式表演《星光圓舞曲》。

-例如：可以嘗試合唱、器樂伴奏等形式，或者結(jié)合舞蹈進(jìn)行表演。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了《星光圓舞曲》，了解了圓舞曲的特點，學(xué)會了演唱這首歌曲。

2.強調(diào)重難點：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握《星光圓舞曲》的旋律和節(jié)奏，難點在于如何創(chuàng)新地演唱和表演。

3.展示學(xué)生作品：邀請學(xué)生展示他們的小組討論成果，如創(chuàng)編的旋律、節(jié)奏或表演形式。

4.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)演唱《星光圓舞曲》，并嘗試自己創(chuàng)編一段旋律。

教學(xué)流程用時共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握《星光圓舞曲》的演唱技巧，培養(yǎng)他們的音樂感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。知識點梳理1.音樂基本概念

-音符：了解不同音符的名稱、形狀和時值，如全音符、二分音符、四分音符等。

-節(jié)奏：學(xué)習(xí)不同節(jié)奏的名稱和符號，如附點音符、切分音、休止符等。

-旋律：理解旋律的概念，學(xué)習(xí)如何分析旋律的起伏和走向。

2.圓舞曲的特點

-結(jié)構(gòu)：了解圓舞曲的基本結(jié)構(gòu)，如ABAB或AABA。

-旋律：分析圓舞曲旋律的優(yōu)美和流暢性，注意旋律的重復(fù)和變化。

-節(jié)奏：學(xué)習(xí)圓舞曲的節(jié)奏特點，如華爾茲步的節(jié)奏感，強弱拍交替。

3.五線譜閱讀

-線譜：掌握五線譜的構(gòu)成，包括高音譜號、低音譜號、線與間的名稱。

-音符位置：學(xué)習(xí)音符在五線譜上的位置，了解高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)的分布。

-臨時升降號：了解臨時升降號的作用，學(xué)習(xí)如何識別和運用它們。

4.音樂表現(xiàn)技巧

-音準(zhǔn)：學(xué)習(xí)如何保持音準(zhǔn)，注意音高和音色的準(zhǔn)確性。

-節(jié)奏感：培養(yǎng)良好的節(jié)奏感，通過練習(xí)掌握不同節(jié)奏的強弱拍。

-表演風(fēng)格：理解音樂表現(xiàn)風(fēng)格的重要性，學(xué)習(xí)如何根據(jù)曲子的特點進(jìn)行演唱或演奏。

5.音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)

-創(chuàng)作思路：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，學(xué)習(xí)如何構(gòu)思音樂作品。

-創(chuàng)作技巧：介紹簡單的音樂創(chuàng)作技巧，如旋律創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作等。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生在實踐中嘗試創(chuàng)作，如為《星光圓舞曲》添加新的旋律。

6.音樂欣賞能力

-欣賞要素：了解音樂欣賞的基本要素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-欣賞方法：學(xué)習(xí)如何分析音樂作品，從多個角度欣賞音樂。

-欣賞實踐：通過欣賞不同類型的音樂作品，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠激勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.提問評價

-在課堂上，我會通過提問的方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解《星光圓舞曲》的旋律和節(jié)奏時，我會提出問題：“誰能告訴我這首曲子的旋律是怎樣的？”或者“誰能舉例說明華爾茲步的節(jié)奏特點？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對知識點的掌握程度。

-對于回答問題的學(xué)生，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是指導(dǎo)性的建議。對于正確回答的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤或不確定的學(xué)生，我會耐心解釋并引導(dǎo)他們正確理解。

2.觀察評價

-在課堂活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況。例如，在模仿演唱環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地跟唱，他們的表情是否專注，身體動作是否協(xié)調(diào)。

-通過觀察，我可以評估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。對于表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，我會給予額外的關(guān)注和鼓勵；對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會嘗試通過個別指導(dǎo)或小組合作等方式提高他們的參與度。

3.測試評價

-在新課講授結(jié)束后，我會設(shè)計一些小測試來評價學(xué)生對知識點的掌握情況。例如，我可以出一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-測試的結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。我會對學(xué)生的測試成績進(jìn)行統(tǒng)計分析，找出普遍存在的問題，并在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行針對性的講解和練習(xí)。

4.小組討論評價

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)。例如，我會觀察他們在討論中是否能夠積極參與、提出建設(shè)性意見，以及是否能夠傾聽他人的觀點。

-我會鼓勵學(xué)生展示他們在小組討論中的成果，并對他們的表現(xiàn)進(jìn)行評價。這樣的評價不僅能夠激勵學(xué)生參與討論，還能夠幫助他們提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。

5.作業(yè)評價

-對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點評。例如，我會檢查學(xué)生在演唱《星光圓舞曲》時的音準(zhǔn)和節(jié)奏是否準(zhǔn)確，以及他們是否能夠根據(jù)曲子的特點進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

-我會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對于需要改進(jìn)的學(xué)生提供具體的指導(dǎo)和建議。重點題型整理1.**旋律模仿題**

-題型：請根據(jù)以下旋律片段，模仿唱出接下來的旋律。

-示例：教師播放《星光圓舞曲》中的一小段旋律，學(xué)生需要根據(jù)聽到的旋律，模仿唱出接下來的部分。

-答案：學(xué)生需根據(jù)聽到的旋律，準(zhǔn)確模仿唱出接下來的旋律片段。

2.**節(jié)奏填空題**

-題型：在以下旋律中，填入合適的節(jié)奏。

-示例：在《星光圓舞曲》的旋律中，填入以下節(jié)奏符號：（此處省略旋律和節(jié)奏符號）。

-答案：學(xué)生需根據(jù)旋律的時值和節(jié)奏特點，正確填入相應(yīng)的節(jié)奏符號。

3.**音樂創(chuàng)編題**

-題型：為以下旋律片段，創(chuàng)編一段簡單的節(jié)奏。

-示例：在《星光圓舞曲》的某一旋律片段中，學(xué)生需要為其創(chuàng)編一段節(jié)奏。

-答案：學(xué)生需發(fā)揮創(chuàng)造力，為旋律片段創(chuàng)作出符合圓舞曲風(fēng)格的節(jié)奏。

4.**音樂欣賞題**

-題型：分析《星光圓舞曲》的旋律特點，并解釋為什么這些特點使這首曲子如此優(yōu)美。

-示例：學(xué)生需要分析《星光圓舞曲》的旋律，如旋律的起伏、重復(fù)等，并解釋這些特點。

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