三年級數學上冊6多位數乘一位數（數字編碼）教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級數學上冊6多位數乘一位數（數字編碼）教學設計

2.教學年級和班級：三年級全體學生

3.授課時間：2022年9月20日，星期二，上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索數學的奧秘，走進多位數乘一位數的奇妙世界！讓我們一起開啟這節課的旅程吧！??????核心素養目標同學們，通過今天的學習，我們不僅要掌握多位數乘一位數的計算方法，還要培養我們的數學思維和解決問題的能力。我們要學會觀察、分析、比較，提升邏輯推理和數學建模的能力。同時，通過合作學習，培養團隊協作精神，讓數學成為我們生活中解決問題的小幫手！??????重點難點及解決辦法重點：多位數乘一位數的計算方法，包括豎式計算步驟和進位處理。

難點：多位數乘一位數時，尤其是多位數末尾有0的情況，如何正確計算進位。

解決辦法：

1.重點通過示范和練習，讓學生掌握豎式計算的每一步，特別是乘法運算和進位。

2.針對難點，設計分組練習，讓學生通過小組合作，互相討論和幫助，共同解決末尾有0的進位問題。

3.利用多媒體工具，展示不同進位情況下的計算過程，幫助學生直觀理解進位規則。

4.鼓勵學生自主探索，通過畫圖或列式等方式，加深對多位數乘一位數計算規律的理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版三年級數學上冊》教材。

2.輔助材料：準備多位數乘一位數的圖片、豎式計算圖表以及相關的教學視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置分組討論區，擺放好黑板和投影儀，以便展示教學內容和進行互動練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如果我們要計算很多很多蘋果的總數，我們會怎么做呢？今天，我們就來學習一個有趣的方法——多位數乘一位數。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的乘法嗎？今天我們要用這些知識來解決一個新問題。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家展示多位數乘一位數的豎式計算方法，一步一步地教大家如何進行計算。

-舉例說明：我會用幾個例子來展示這個過程，比如計算234乘以5，讓學生看到計算的步驟和結果。

-互動探究：接下來，我會提問一些問題，讓學生思考并回答，比如“如果多位數的末尾有0，我們應該怎么處理？”通過這種方式，引導學生主動思考。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，請大家拿出練習冊，開始做幾道多位數乘一位數的題目。我會巡視教室，觀察大家的做題情況，并個別指導。

-教師指導：對于做得好的同學，我會給予表揚和鼓勵；對于遇到困難的同學，我會耐心解釋，幫助他們理解并解決問題。

4.分組合作（約10分鐘）

-我會讓學生分成小組，每組選擇一個題目，共同完成多位數乘一位數的計算。在這個過程中，我會鼓勵他們互相討論，共同解決難題。

-教師觀察：我會走動到每個小組旁，觀察他們的合作情況，并適時提供幫助。

5.展示交流（約10分鐘）

-各小組匯報他們的計算過程和結果，其他同學可以提問或提出不同的解題思路。

-教師點評：我會對每個小組的展示進行點評，強調正確的計算方法和解題技巧。

6.總結與反思（約5分鐘）

-我會總結本節課的主要內容，強調多位數乘一位數的計算方法和注意事項。

-學生反思：請同學們思考，今天我們學到了什么，如何將這個方法應用到日常生活中。

7.布置作業（約2分鐘）

-請大家完成課后練習冊中的相關題目，鞏固今天所學的知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-多位數乘法的歷史：介紹多位數乘法在古代數學中的應用，如中國的算盤和西方的算術表，讓學生了解數學發展的歷程。

-多位數乘法的實際應用：收集一些生活中多位數乘一位數的實際例子，如購物時的價格計算、烹飪時的配料比例等，讓學生體會數學在現實生活中的應用。

-多位數乘法的趣味游戲：設計一些與多位數乘法相關的趣味游戲，如數字拼圖、乘法接龍等，激發學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-閱讀相關數學書籍：推薦一些適合三年級學生的數學啟蒙書籍，如《數學奇遇記》、《數學的故事》等，幫助學生拓展數學知識視野。

-參加數學競賽：鼓勵學生參加學校或社區組織的數學競賽，提高他們的數學思維能力和解決問題的能力。

-家庭作業輔導：家長可以協助孩子完成課后練習，引導他們運用所學知識解決實際問題，如計算家庭預算、購買物品時的價格比較等。

-制作乘法表：讓學生自己制作乘法表，加深對乘法口訣的記憶，提高計算速度。

-探索乘法與除法的關系：引導學生思考乘法和除法之間的關系，如乘法是除法的逆運算，幫助理解兩種運算的關聯性。

-利用數學軟件：介紹一些適合學生使用的數學軟件，如數學畫板、幾何畫板等，讓學生通過軟件進行數學實驗和探索。

-設計數學游戲：鼓勵學生自己設計數學游戲，如乘法卡片游戲、數字接力賽等，提高他們的創新能力和團隊合作精神。

-組織數學講座：邀請數學老師或相關領域的專家為學生舉辦講座，分享數學知識和學習方法，激發學生對數學的興趣。

-開展數學實踐活動：組織學生參與數學實踐活動，如測量、統計等，讓學生在實際操作中感受數學的魅力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生的課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言積極性，是否能主動回答問題，參與課堂討論。

-學生對知識的掌握程度：通過提問和觀察學生的解題過程，評估學生對多位數乘一位數計算方法的掌握情況。

-學生情緒狀態：關注學生在課堂上的情緒變化，確保學生能夠在一個積極、愉快的環境中學習。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作能力，是否能夠傾聽他人意見，共同解決問題。

-討論內容的質量：檢查小組討論的內容是否圍繞教學主題，是否有深度和廣度。

-學生展示的自信心：觀察學生在展示小組成果時的表現，是否能夠自信地表達自己的觀點。

3.隨堂測試：

-測試覆蓋面：確保測試題目能夠覆蓋多位數乘一位數的所有知識點，包括乘法運算、進位處理等。

-學生答題準確率：統計學生在隨堂測試中的答題正確率，了解學生對知識的掌握程度。

-學生答題速度：觀察學生在規定時間內完成測試的情況，評估他們的計算能力和時間管理能力。

4.學生作業完成情況：

-作業完成率：檢查學生是否按時完成課后作業，了解學生的自覺性和自律性。

-作業質量：評估學生的作業是否認真完成，解題過程是否規范，答案是否準確。

-學生對作業的反饋：收集學生對作業的反饋，了解他們在完成作業過程中遇到的問題和困難。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的表現給予具體評價，如“積極發言”、“認真聽講”、“樂于助人”等，同時指出需要改進的地方。

-針對小組討論：對小組討論的成果進行評價，如“合作默契”、“討論深入”、“成果豐富”等，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行評價，指出他們在哪些知識點上存在不足，并提供相應的輔導建議。

-針對學生作業：對學生的作業完成情況進行評價，如“認真完成”、“解題規范”、“答案準確”等，同時指出作業中的錯誤，并指導學生如何改正。

-針對教學資源拓展：對學生在拓展學習中的表現進行評價，如“積極參與”、“拓展知識面廣”、“創新能力強”等，并鼓勵他們繼續努力。板書設計①多位數乘一位數計算法則

-步驟一：將多位數按位對齊

-步驟二：從右往左，逐位相乘

-步驟三：注意進位處理

②關鍵詞和句子

-關鍵詞：乘法、豎式、進位、對齊、逐位相乘

-句子：每一位的乘積寫在下方，如果滿十，向前一位進一。

③計算示例

-例如：234×5

-5×4=20，寫下0，進2

-5×3=15，加上進位2，得17，寫下7，進1

-5×2=10，加上進位1，得11，寫下11

④注意事項

-末尾有0的乘法：直接在乘積末尾加上相應的0

-進位處理：每次乘法后，如果結果滿十，都要向前一位進位

⑤練習提示

-練習時，注意逐位相乘和進位的準確性

-可以用彩色筆區分不同的位值，幫助理解和記憶教學反思九、教學反思

教學一課，總會有所收獲，也有所反思。今天這節課，我們學習了多位數乘一位數，孩子們的表現讓我感到既欣喜又有所思考。

欣喜的是，孩子們在課堂上表現得非常積極，對于新知識的接受能力很強。他們能夠迅速理解多位數乘一位數的計算方法，并且能夠通過小組合作，共同解決一些難題?？吹剿麄冋J真計算，認真思考，我感到非常欣慰。

首先，我覺得教學過程中，我采用了多種教學手段，如圖片、視頻、實際操作等，這些輔助材料的應用使得抽象的數學概念變得更加具體、形象，孩子們更容易理解和接受。比如，在講解末尾有0的乘法時，我通過實際操作的方式，讓孩子們親手去操作，這樣不僅提高了他們的參與度，也加深了他們對知識的理解。

其次，我在課堂上注重了學生的互動和討論。我發現，當學生們在討論中分享自己的思路和方法時，他們的思維會變得更加活躍，對于知識的掌握也更加牢固。例如，在解決多位數乘一位數的進位問題時，我鼓勵學生們提出自己的解決方案，并通過小組討論來驗證這些方案的正確性。

然而，在反思的過程中，我也發現了一些不足之處。比如，在講解豎式計算時，我可能過于注重步驟的講解，而沒有充分考慮到學生的個體差異。有的學生可能理解得很快，而有的學生可能還需要更多的耐心和指導。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體需求，提供個性化的輔導。

此外，我發現有些學生在計算時容易出錯，特別是在處理進位問題時。這可能是因為他們對乘法口訣的掌握還不夠熟練，或者對計算過程中的細節不夠重視。為了解決這個問題，我計劃在課后進行一些針對性的練習，比如設計一些進位練習題，讓學生在練習中逐