人教部編版七年級道德與法治下冊教學設計：1.2成長的不僅僅是身體授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個特別有趣的話題——成長的不僅僅是身體！這節課，我們將會一起翻開人教部編版七年級道德與法治下冊的“1.2成長的不僅僅是身體”這一章節。在這里，我們不僅會探討身體成長的變化，更重要的是，我們會一起感受心靈、思想、情感的成長。這可是個既實用又富有哲理的話題哦！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養同學們以下核心素養：

1.**法治意識**：通過學習成長過程中法律知識的應用，增強學生的法治觀念和遵法意識。

2.**道德修養**：引導學生理解道德成長的重要性，培養良好的道德品質和道德行為習慣。

3.**自我認知**：幫助學生認識自我，理解身心發展規律，形成積極的自我評價和自我激勵。

4.**社會適應能力**：通過案例分析和角色扮演，提升學生適應社會的能力，增強社會責任感。教學難點與重點1.**教學重點**

-**核心內容**：本節課的核心內容是探討青春期身心發展的特點及其對個人成長的影響。重點在于幫助學生理解身體變化、心理發展和社會適應之間的關系。

-**具體細節**：

-身體變化：詳細講解青春期生理變化的特點，如身高增長、體重增加、性征發育等。

-心理發展：分析青春期心理變化，如情緒波動、自我意識增強、獨立性發展等。

-社會適應：討論青春期學生在家庭、學校和社會中的角色轉變，以及如何適應這些變化。

2.**教學難點**

-**難點內容**：學生對于青春期身心發展變化的理解和適應，特別是心理層面的變化，往往難以用言語準確表達。

-**具體細節**：

-**心理變化的內化**：幫助學生將心理變化內化為自我認知，理解這些變化是成長的一部分。

-**情緒管理的技巧**：教授學生如何識別和應對青春期常見的情緒問題，如焦慮、抑郁等。

-**社會角色的適應**：引導學生理解在不同社會角色中的責任和期望，以及如何在社會中找到自己的位置。教學資源準備1.**教材**：確保每位學生人手一本人教部編版七年級道德與法治下冊，特別是“1.2成長的不僅僅是身體”這一章節。

2.**輔助材料**：準備與青春期身心發展相關的圖片、圖表，以及反映學生成長故事的短視頻，以增強教學的直觀性和感染力。

3.**教室布置**：設置小組討論區，安排實驗操作臺，營造輕松互動的學習氛圍，便于學生參與討論和實踐。教學過程【導入環節】

（教師）：同學們，早上好！今天我們來一起探索一個既神秘又充滿活力的主題——“成長的不僅僅是身體”。你們有沒有發現，隨著年齡的增長，我們的身體和外貌都在發生著變化？這些變化不僅讓我們看起來不一樣了，還可能帶來一些新的感受和挑戰。那么，我們就從這些變化開始，一起走進今天的課堂吧。

【新課導入】

（教師）：首先，我們來回顧一下教材中的內容。同學們，請打開你們的道德與法治課本，找到“1.2成長的不僅僅是身體”這一章節。我們先來看一看，在這一章節中，作者想要告訴我們哪些關于成長的知識呢？

（學生）：（翻書、討論）

（教師）：好的，看來大家已經找到了。那么，接下來，我們就來逐一探究這一章節中的重點內容。

【環節一：身體的變化】

（教師）：首先，我們來關注一下身體的變化。同學們，你們有沒有注意到，隨著我們的成長，身體會發生一些顯著的變化呢？比如，身高增長、體重增加、性征發育等。

（學生）：是的，老師，我還發現我的皮膚變得越來越有光澤了。

（教師）：很好，這是青春期生理變化的典型特征。接下來，我們來看一下教材中是如何描述這些變化的。

（教師）：（展示教材內容，結合圖片講解）

【環節二：心理的發展】

（教師）：除了身體變化，我們的心理也在不斷地發展。同學們，你們有沒有覺得，自己有時候會變得更加敏感、情緒波動比較大呢？

（學生）：是的，老師，我有時候會覺得自己很煩躁，不知道為什么。

（教師）：這就是青春期心理發展的特點。我們來一起看看教材是如何介紹這個話題的。

（教師）：（展示教材內容，結合案例分析）

【環節三：社會適應】

（教師）：最后，我們來探討一下青春期社會適應的問題。同學們，你們在家庭、學校和社會中扮演著不同的角色，那么，你們是如何適應這些角色的呢？

（學生）：我會在家里幫忙做家務，在學校努力學習，還參加了一些社團活動。

（教師）：很好，這說明你們已經學會了如何在不同的社會角色中找到自己的位置。接下來，我們通過一個小游戲來加深對這個話題的理解。

（教師）：（進行角色扮演游戲，讓學生體驗不同社會角色的感受）

【總結環節】

（教師）：同學們，今天我們一起學習了青春期身心發展的特點及其對個人成長的影響。通過學習，我們知道了成長的不僅僅是身體，還包括心理和社會適應能力的發展。

（學生）：是的，老師，我明白了，青春期是一個充滿變化和挑戰的階段，我們需要學會適應這些變化，才能健康成長。

（教師）：非常好！希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，成為更好的自己。好了，今天的課就到這里，下課！知識點梳理1.**青春期的生理變化**：

-身高和體重的增長：青春期是人體快速發育的階段，身高和體重會顯著增加。

-性征發育：包括性腺發育、性激素分泌增加、第二性征出現等。

-生理健康知識：了解青春期的生理特點，關注身體健康。

2.**青春期的心理發展**：

-情緒波動：青春期情緒起伏較大，可能會出現焦慮、煩躁等情緒。

-自我意識增強：對自我認識加深，開始形成自己的價值觀和世界觀。

-社會認知發展：對家庭、學校和社會的角色有更深刻的理解。

3.**青春期社會適應**：

-家庭角色：學會在家庭中承擔責任，與父母溝通，建立良好的家庭關系。

-學校角色：適應學校生活，與同學友好相處，積極參與學校活動。

-社會角色：理解社會規范，遵守法律法規，學會在社會中找到自己的位置。

4.**青春期的心理健康**：

-情緒管理：學會識別和應對情緒問題，如焦慮、抑郁等。

-自我激勵：培養積極向上的心態，自我激勵，面對挑戰。

-心理調適：學會心理調適方法，如放松訓練、冥想等。

5.**青春期道德修養**：

-遵守道德規范：培養良好的道德品質，遵守社會公德。

-尊重他人：學會尊重他人，建立良好的人際關系。

-責任感：增強責任感，對自己的行為負責，對他人負責。

6.**青春期法律意識**：

-法律知識：了解基本法律知識，知道法律對個人的保護和約束。

-法律意識：培養法治觀念，尊重法律，維護法律權威。

-防范法律風險：學會防范法律風險，保護自己的合法權益。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**案例教學法的應用**：在教學中，我嘗試引入真實案例，讓學生通過分析案例來理解青春期身心發展的復雜性，這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的分析能力和實際應用能力。

2.**互動式學習環境的營造**：我努力創造一個互動式學習環境，讓學生在討論和活動中學習，這種做法有助于培養學生的合作精神和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：我發現有些學生在課堂討論中不夠活躍，可能是由于他們對某些話題缺乏興趣或者自信心不足。

2.**教學方法單一**：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能仍存在過于依賴講授法的情況，這限制了學生的主動學習和創造性思維的發展。

3.**評價方式局限**：我主要依靠學生的課堂表現和作業來評價他們的學習成果，這可能不能全面反映學生的真實學習狀態。

反思改進措施（三）改進措施

1.**增強學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，同時鼓勵學生提出問題，積極參與課堂討論。

2.**豐富教學方法**：我會進一步探索和嘗試更多樣的教學方法，比如項目式學習、翻轉課堂等，以激發學生的學習熱情，促進他們的主動學習。

3.**完善評價體系**：我將建立多元化的評價體系，包括課堂表現、小組合作、個人反思、項目成果等多個方面，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我也將提供更多的反饋機會，幫助學生了解自己的學習進展。板書設計①青春期的生理變化

-身高體重增長

-性征發育

-生理健康知識

②青春期的心理發展

-情緒波動

-自我意識增強

-社會認知發展

③青春期社會適應

-家庭角色

-學校角色

-社會角色

④青春期的心理健康

-情緒管理

-自我激勵

-心理調適

⑤青春期的道德修養

-遵守道德規范

-尊重他人

-責任感

⑥青春期的法律意識

-法律知識

-法律意識

-防范法律風險作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀與思考**：請同學們閱讀教材中“1.2成長的不僅僅是身體”這一章節，并思考以下問題：

-你在青春期經歷了哪些身體和心理上的變化？

-你是如何應對這些變化的？

-你認為青春期有哪些挑戰和機遇？

2.**案例分析**：選擇教材中的一個案例，分析案例中的人物是如何處理青春期身心發展的挑戰的，并撰寫一篇簡短的報告。

3.**日記記錄**：請同學們記錄下自己在過去一周內觀察到的自己或他人的青春期變化，并簡要分析這些變化可能帶來的影響。

作業反饋：

1.**及時批改**：我會盡快對同學們的作業進行批改，確保每位同學都能在下次課前收到反饋。

2.**針對性反饋**：在批改作業時，我會針對每個學生的回答進行詳細的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

3.**改進建議**：對于作業中的不足，我會給出