16新年的禮物第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊（部編版）主備人備課成員設計思路嗨，同學們，新的一年又來了，今天咱們一起學習《道德與法治》一年級上冊的“16新年的禮物”這一課時。我要帶你們走進一個充滿驚喜和溫暖的故事，感受分享的快樂。課堂上，我會用故事導入，引導你們思考什么是真正的禮物，然后通過小組討論和角色扮演，讓你們學會感恩和分享。我會用心傾聽你們的每一個想法，用微笑和鼓勵陪伴你們成長。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段溫馨的旅程吧！??????核心素養目標分析1.社會責任感：引導學生理解分享的意義，培養樂于助人、關心他人的品質。

2.情感態度價值觀：培養學生感恩他人、珍惜友誼的情感，樹立正確的價值觀。

3.自我認知：幫助學生認識自己的內心世界，學會表達自己的情感，增強自信心。

4.團隊合作：通過小組討論和角色扮演，提升學生與他人合作、溝通的能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解“新年的禮物”的含義，認識到分享的重要性。

2.通過角色扮演，學會感恩他人，表達自己的情感。

難點：1.小學生對于“分享”這一概念的理解深度有限，需要引導他們從具體事例出發，體驗分享的快樂。

2.表達自己的情感時，學生可能缺乏恰當的語言和方式，需要教師提供示范和指導。

解決辦法：

1.通過生動的故事和圖片，幫助學生具體理解“新年的禮物”。

2.設計互動環節，如小組討論、角色扮演，讓學生在活動中體驗分享的快樂。

3.提供情感表達的示范，引導學生用簡單、真誠的語言表達自己的感激和喜悅。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事講述，激發學生的學習興趣，引導學生理解分享和感恩的重要性。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享個人經歷，加深對分享和感恩的認識。

3.角色扮演法：通過角色扮演活動，讓學生親身體驗不同的情感，學會表達自己的感激之情。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示“新年的禮物”的主題，增強教學效果。

2.教學軟件互動：運用教育軟件，設計互動游戲，讓學生在游戲中學習分享和感恩。

3.實物展示：引入實物禮物，讓學生直觀感受分享的意義，提升教學的真實感。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-播放一段關于新年慶祝活動的視頻，引導學生觀察并描述畫面中的禮物和人們的行為。

-提問：“你們在新年時收到過什么禮物？你們覺得收到禮物開心嗎？”

-學生分享后，教師總結：“禮物不僅是物質的，更是情感的傳遞。今天我們就來學習關于‘新年的禮物’的故事。”

**講授新課（15分鐘）**

-講述《新年的禮物》故事，注意用生動的語言和表情，讓學生感受到故事中的情感。

-提問：“故事中的小動物們為什么會送禮物？他們送的是什么禮物？”

-引導學生思考：“什么是真正的禮物？它不僅僅是物質的，更是心中的祝福和關愛。”

**鞏固練習（10分鐘）**

-分組討論：讓學生分組討論，分享自己送過或收到的特別禮物，并說明為什么這個禮物特別。

-學生展示：每組選派代表分享討論結果，教師點評并總結。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：“你們認為在日常生活中，我們如何表達對他人的感激和關愛？”

-學生回答，教師引導：“我們可以通過幫助他人、關心他人、分享自己的快樂等方式來表達。”

**師生互動環節（10分鐘）**

-角色扮演：教師和學生一起進行角色扮演，模擬不同的場景，如生日、節日等，讓學生體驗如何送出和接受禮物。

-教師提問：“在角色扮演中，你們感受到了什么？你們認為這樣做有什么意義？”

-學生回答，教師總結：“通過分享和給予，我們不僅能讓自己快樂，也能讓他人感受到溫暖。”

**情感體驗活動（5分鐘）**

-播放一段關于關愛他人的公益廣告，引導學生思考：“我們能為他人做些什么？”

-學生討論，教師總結：“每個人都可以是別人生命中的禮物，我們的每一個善舉都是一份珍貴的禮物。”

**總結與作業布置（5分鐘）**

-教師總結本節課的學習內容，強調分享和感恩的重要性。

-布置作業：讓學生回家后，為家人做一件小事，表達自己的愛意，并記錄下來。

**用時總計：45分鐘**學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**情感態度價值觀的培養**：通過學習“新年的禮物”這一課時，學生能夠認識到分享和感恩的重要性，培養出樂于助人、關心他人的品質。他們在日常生活中開始主動關注他人的需求，愿意為他人提供幫助，表現出更加友善和體貼的行為。

2.**社會交往能力的提升**：學生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動，學會了如何與他人溝通和協作。他們能夠更好地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，從而在社會交往中更加自信和得體。

3.**語言表達能力的增強**：在講述和分享個人經歷的過程中，學生的語言表達能力得到了鍛煉。他們能夠用清晰、流暢的語言描述自己的感受和想法，這對于他們的語言發展是非常有益的。

4.**問題解決能力的提高**：通過討論和思考“什么是真正的禮物”這一問題，學生學會了從不同角度分析問題，并提出了自己的見解。這種批判性思維能力的培養有助于他們在面對生活中的挑戰時能夠更加靈活地解決問題。

5.**自我認知的深化**：學生在學習過程中，對自己的情感和需求有了更深入的認識。他們開始學會表達自己的情感，理解自己的感受，這對于他們的自我成長和心理健康至關重要。

6.**合作精神的培養**：在小組活動中，學生學會了如何在團隊中分工合作，共同完成任務。這種合作精神的培養對于他們未來的學習和工作都是非常有價值的。

7.**生活經驗的積累**：通過學習故事和討論個人經歷，學生積累了更多的生活經驗。他們能夠從他人的故事中學習到生活的智慧，為自己的成長提供借鑒。

8.**道德認知的提升**：學生在學習過程中，對于道德和倫理的認識得到了提升。他們開始理解道德規范的重要性，并能夠在日常生活中踐行這些規范。教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師成長的重要環節。在剛剛結束的“新年的禮物”這一課時的教學中，我有一些心得體會，同時也意識到一些需要改進的地方。

首先，我注意到在導入環節，雖然視頻和提問激發了學生的興趣，但部分學生對于“新年的禮物”的理解還停留在表面。這讓我反思，是否可以通過更豐富的教學資源來深化學生的理解。比如，可以引入不同文化背景下關于禮物的故事，讓學生從多元文化的角度去理解禮物的深層含義。

其次，在講授新課的過程中，我發現有些學生對于故事中的情感把握不夠準確。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中加入情感體驗環節，比如讓學生通過繪畫、寫作等方式表達自己對故事中情感的理解，這樣可以幫助學生更深入地感受故事內容。

在鞏固練習環節，我發現學生的分享內容較為單一，缺乏創新。為了激發學生的創造性思維，我打算在未來的教學中設計更多開放性的問題，鼓勵學生從不同角度思考問題，并提出自己的觀點。

課堂提問環節，雖然學生能夠回答問題，但部分學生的回答較為簡單，缺乏深度。為了提高學生的思考能力，我計劃在提問時加入一些引導性問題，引導學生進行更深入的思考。

師生互動環節，雖然我嘗試了角色扮演，但部分學生參與度不高。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中設計更多互動性強的活動，比如小組競賽、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

情感體驗活動后，學生的反應較為積極，但仍有部分學生對于如何將所學應用到實際生活中感到困惑。為了幫助學生將知識轉化為行動，我計劃在未來的教學中加入實踐環節，比如讓學生設計一次小型的分享活動，讓他們在實際操作中鞏固所學。

最后，對于作業布置，我發現部分學生完成作業的質量不高。為了提高作業質量，我計劃在未來的教學中更加細致地指導學生完成作業，并提供更多的反饋。作業布置與反饋作業布置：

1.**寫作練習**：讓學生以“我的新年禮物”為題，寫一篇短文，描述他們收到或送出的最有意義的禮物，并解釋為什么這個禮物對他們來說特別。字數控制在100-150字，旨在提高學生的寫作能力和表達能力。

2.**家庭分享活動**：要求學生在家中與家人分享他們在課堂上學到的關于分享和感恩的知識，并鼓勵家人一起討論如何在日常生活中實踐這些價值觀。

3.**觀察記錄**：讓學生觀察一周內家中或學校里發生的分享和感恩的例子，并記錄下來。這有助于學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生完成作業后的第二天，我將開始批改作業，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**具體反饋**：在批改作業時，我將注重學生的表達清晰度、情感表達和觀點的獨特性。對于每篇短文，我會給出具體的評價，包括優點和需要改進的地方。

3.**個別指導**：對于作業中存在的問題，我將提供個別指導，幫助學生理解并改進。例如，如果學生在描述禮物時缺乏細節，我會建議他們嘗試使用更多的感官描述來豐富文章內容。

4.**家長溝通**：對于家庭分享活動，我會與