英語Unit3ThisisMissLi教案及反思授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：《英語》課本，Unit3ThisisMissLi

內(nèi)容：學(xué)習(xí)介紹人物，掌握基本句型"Thisis.../Theseare..."及詢問人物身份的常用句型"Whoisthis/that?"，并能運用所學(xué)知識進行簡單的自我介紹。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過角色扮演和實際運用，提升英語口語交流能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同人物的介紹，了解文化差異，增進國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究，掌握新詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是初中二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話。在知識層面，學(xué)生對英語字母、基礎(chǔ)詞匯和基本句型有一定的掌握，但對較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和詞匯運用還較為生疏。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀理解能力有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，但在自主學(xué)習(xí)方面存在一定差異。部分學(xué)生依賴性強，缺乏獨立思考的能力；而另一部分學(xué)生則表現(xiàn)出較強的求知欲和探索精神。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂紀律總體良好，但有時會出現(xiàn)注意力不集中、小動作頻繁等問題。

針對本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對介紹人物這一主題較為感興趣，能夠積極參與課堂活動。然而，由于英語口語表達能力的限制，部分學(xué)生在實際運用中可能會感到困難。此外，學(xué)生對新詞匯和句型的記憶和理解能力也影響著他們對課程內(nèi)容的掌握。

綜合以上分析，教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達能力，同時注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化意識。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（人物圖片、卡片）、英語教材

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于布置作業(yè)和發(fā)布學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演游戲、小組討論活動、聽力和口語練習(xí)軟件教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對介紹人物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認識誰？你們是如何介紹他們的？”

展示一些關(guān)于學(xué)生熟悉的人物圖片，如老師、同學(xué)或名人，讓學(xué)生分享他們的介紹方式。

簡短介紹介紹人物的重要性，強調(diào)通過準確和有趣的方式介紹人物能夠增進彼此的了解和友誼。

二、英語介紹人物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解介紹人物的基本句型、常用詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

過程：

講解"Thisis.../Theseare..."的用法，以及如何用"Whoisthis/that?"來詢問人物身份。

展示常用詞匯列表，如姓名、年齡、職業(yè)、國籍等，并講解它們的用法。

三、介紹人物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何生動有趣地介紹人物。

過程：

選擇幾個不同背景的人物案例，如教師、醫(yī)生、藝術(shù)家等。

分析每個案例的介紹方式，包括使用的句型、詞匯和表達技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)不同人物的特點和背景來調(diào)整介紹的內(nèi)容和風(fēng)格。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，提高他們的口語表達能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個人物進行介紹。

小組成員討論如何用英語介紹這個人物，包括準備相關(guān)的詞匯和句型。

每組派一名代表，準備在班級中展示他們的介紹。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對介紹人物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的介紹，其他學(xué)生和教師進行傾聽和點評。

鼓勵學(xué)生提問和提供反饋，以促進課堂互動和討論。

教師對每個小組的展示進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)介紹人物的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型、詞匯和表達技巧。

強調(diào)在日常生活中使用英語介紹人物的重要性，以及如何提高介紹的質(zhì)量。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語介紹一個家庭成員或朋友，并錄音提交，以鞏固所學(xué)知識。

（注：以下內(nèi)容為示例，實際教學(xué)過程應(yīng)根據(jù)具體情況進行調(diào)整。）

七、拓展活動（10分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的英語運用能力。

過程：

提供一些圖片或視頻片段，讓學(xué)生根據(jù)所給信息進行角色扮演，介紹圖片或視頻中的人物。

鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，創(chuàng)造出獨特的介紹方式。

八、課后反思（5分鐘）

目標：幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，反思自己的學(xué)習(xí)成果。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的收獲，包括學(xué)到了哪些新知識、掌握了哪些新技能。

鼓勵學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何改進自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

九、總結(jié)

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講解、案例分析、小組討論、展示、點評、小結(jié)和拓展活動等環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生掌握介紹人物的基本句型、詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高他們的英語口語表達能力。同時，通過課后作業(yè)和反思，鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。拓展與延伸1.閱讀材料一：《MyFavoriteTeacher》

內(nèi)容：一篇關(guān)于描述自己最喜歡的老師的短文，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何用英語描述人物的特點和經(jīng)歷。

2.閱讀材料二：《DifferentCultures,DifferentGreetings》

內(nèi)容：一篇介紹不同文化中問候方式的文章，讓學(xué)生了解世界各地的文化差異，并在介紹人物時考慮文化背景。

3.閱讀材料三：《TheStoryofaFamousArtist》

內(nèi)容：一篇關(guān)于著名藝術(shù)家的簡短傳記，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何用英語介紹一個人的成就和貢獻。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試收集自己認識的人物的照片或視頻，并用英語編寫一段介紹，練習(xí)口語表達。

2.學(xué)生可以查找關(guān)于自己家鄉(xiāng)的歷史文化資料，用英語撰寫一篇介紹，提高英語寫作能力。

3.學(xué)生可以觀看英語電影或電視劇中的角色介紹片段，分析其表達方式和語言特點，學(xué)習(xí)如何用英語介紹人物。

4.學(xué)生可以嘗試參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)進行角色扮演，練習(xí)介紹人物。

5.學(xué)生可以查閱英語詞典，學(xué)習(xí)更多關(guān)于介紹人物的詞匯和短語，豐富自己的英語表達。

6.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作英語小劇本，通過角色扮演的方式，用英語介紹多個不同的人物。

7.學(xué)生可以參與英語演講比賽或?qū)懽鞅荣悾糜⒄Z介紹自己或他人，鍛煉英語表達能力。

8.學(xué)生可以關(guān)注英語國家的文化節(jié)日，學(xué)習(xí)相關(guān)習(xí)俗，并在介紹人物時融入這些文化元素。

9.學(xué)生可以參加線上英語課程或培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多關(guān)于介紹人物的技巧和策略。

10.學(xué)生可以結(jié)伴進行英語角或英語俱樂部活動，互相介紹彼此，提高英語交流能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)與實物教具結(jié)合：在講解介紹人物時，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備展示人物圖片和視頻，同時結(jié)合實物教具，如人物卡片，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)。

2.角色扮演與小組合作：通過角色扮演和小組合作的活動，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，提高了他們的英語口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達能力不足：盡管在課堂上采用了多種教學(xué)手段，但部分學(xué)生的口語表達能力仍有待提高，他們在實際運用中可能會感到困難。

2.學(xué)生對文化背景知識了解有限：在介紹人物時，學(xué)生的介紹往往缺乏文化背景的支撐，這可能會限制他們的表達深度和廣度。

3.課后作業(yè)的反饋不夠及時：由于班級學(xué)生較多，我有時無法對每個學(xué)生的課后作業(yè)給予及時反饋，這影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.加強口語練習(xí)：為了提高學(xué)生的口語表達能力，我計劃在課堂上設(shè)置更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如模擬對話、角色扮演等，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進行交流。

2.豐富文化背景知識：在教學(xué)中，我將更加注重文化背景的介紹，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的表達習(xí)慣和禮儀。

3.優(yōu)化課后作業(yè)反饋：為了確保每個學(xué)生都能得到及時有效的反饋，我將采用分小組作業(yè)和個別輔導(dǎo)的方式，對學(xué)生的課后作業(yè)進行詳細批改和反饋，幫助學(xué)生查漏補缺。

4.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)：通過在線平臺和應(yīng)用程序，我可以更方便地追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時發(fā)布學(xué)習(xí)資源和反饋信息，提高教學(xué)效率。

5.組織英語角和俱樂部活動：定期組織英語角和俱樂部活動，為學(xué)生提供更多實踐機會，同時也能增強他們的團隊合作能力和溝通技巧。典型例題講解例題1：

Thisismymother.Sheisateacher.SheteachesEnglishinaschool.

問題：請根據(jù)上述句子，用英語介紹你的父親。

答案：Thisismyfather.Heisadoctor.Heworksinahospital.

例題2：

Thesearemyfriends.Theyarestudents.Theystudyinourschool.

問題：請用英語介紹你的家庭成員。

答案：Thesearemygrandparents.Theyarefarmers.Theyliveinthecountryside.

例題3：

Thisisapictureofmyschool.Itisabigbuilding.Therearemanyclassroomsandalibrary.

問題：請用英語描述你的家鄉(xiāng)。

答案：Thisisamapofmyhometown.Itisabeautifulcity.Therearemanyhistoricalbuildingsandparks.

例題4：

Thesearemypets.Theyarecats.Theyareverycute.

問題：請用英語介紹你的寵物。

答案：Thisismydog.HisnameisMax.Heisabigbrowndog.Heisveryfriendly.

例題5：

Thisismyfavoritebook.Itisanovel.Itisabo