2025年成人高考《語文》文言文閱讀理解技巧提升試卷解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀理解要求：閱讀下列文言文，回答問題。子曰：“君子不器。”曰：“何為其然也？”曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”曰：“君子何為而成其美？”曰：“君子務本，本立而道生。孝悌也者，其為人之本與！”曰：“仁者，愛人也。何為而愛人？”曰：“仁者，人也。親親為大。仁者，無他，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。”1.下列對“君子不器”這句話的理解，正確的一項是：A.君子不懂得器物的使用。B.君子不拘泥于器物的使用。C.君子不追求物質享受。D.君子不追求名利。2.下列對“孝悌也者，其為人之本與！”這句話的理解，正確的一項是：A.孝悌是做人的根本。B.孝悌是君子的標志。C.孝悌是仁愛的基礎。D.孝悌是仁愛的結果。3.下列對“仁者，愛人也”這句話的理解，正確的一項是：A.仁者是愛人的。B.仁者是被人愛的。C.仁者是愛人的表現。D.仁者是愛人的原因。4.下列對“仁者，人也”這句話的理解，正確的一項是：A.仁者是人的本質。B.仁者是人的表現。C.仁者是人的情感。D.仁者是人的行為。5.下列對“能近取譬，可謂仁之方也已”這句話的理解，正確的一項是：A.能近取譬是仁愛的方法。B.能近取譬是仁愛的表現。C.能近取譬是仁愛的原因。D.能近取譬是仁愛的結果。6.下列對“君子務本，本立而道生”這句話的理解，正確的一項是：A.君子致力于根本，根本確立了，道德就會產生。B.君子致力于道德，道德確立了，根本就會產生。C.君子致力于根本，根本確立了，道德就會消失。D.君子致力于道德，道德確立了，根本就會消失。7.下列對“親親為大”這句話的理解，正確的一項是：A.親近的人最重要。B.親人是最重要的。C.親近的人是最大的。D.親人是最大的。8.下列對“己欲立而立人，己欲達而達人”這句話的理解，正確的一項是：A.自己想要立身，也要幫助別人立身。B.自己想要立身，也要阻止別人立身。C.自己想要達目標，也要幫助別人達目標。D.自己想要達目標，也要阻止別人達目標。9.下列對“能近取譬”這句話的理解，正確的一項是：A.能夠從近處找到比喻。B.能夠從近處找到例子。C.能夠從近處找到教訓。D.能夠從近處找到啟示。10.下列對“仁之方也已”這句話的理解，正確的一項是：A.仁的方法已經找到了。B.仁的方法還沒有找到。C.仁的方法已經找到了，但還不夠完善。D.仁的方法已經找到了，但需要改進。四、文言文翻譯要求：將下列文言文句子翻譯成現代漢語。1.子曰：“朝聞道，夕死可矣。”2.“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”3.“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”4.“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”5.“己所不欲，勿施于人。”6.“君子以文會友，以友輔仁。”7.“學而不思則罔，思而不學則殆。”8.“溫故而知新，可以為師矣。”9.“敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也。”10.“不患無位，患所以立；不患莫己知，求為可知也。”五、文言文斷句要求：請將下列文言文句子斷句。1.非禮勿視非禮勿聽非禮勿言非禮勿動2.老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼3.君子成人之美不成人之惡小人反是4.富貴不能淫貧賤不能移威武不能屈此之謂大丈夫5.道之所存師之所存也6.舉直錯諸枉則民服舉枉錯諸直則民不服7.知之者不如好之者好之者不如樂之者8.入則孝出則悌謹而信泛愛眾而親仁9.靜以修身儉以養德非淡泊無以明志非寧靜無以致遠10.生于憂患死于安樂六、文言文文化常識要求：判斷下列說法的正誤。1.《論語》是孔子所著的。2.“仁”是儒家思想的核心。3.“禮”是儒家思想的基本原則。4.“君子”在儒家思想中指的是品德高尚的人。5.“小人”在儒家思想中指的是品德低下的人。6.“修身齊家治國平天下”是儒家思想的目標。7.“中庸之道”是儒家思想的重要原則。8.“內圣外王”是儒家思想的基本要求。9.“格物致知”是儒家思想的方法論。10.“天行健，君子以自強不息”出自《周易》。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀理解1.B.君子不拘泥于器物的使用。解析思路：根據原文“君子不器”可知，這里的“器”指的是器物，而“不器”則表示君子不局限于器物的使用，而是指君子不拘泥于某一方面的才能或技能。2.A.孝悌是做人的根本。解析思路：根據原文“孝悌也者，其為人之本與！”可知，孝悌是做人的根本，是人的基本道德。3.A.仁者是愛人的。解析思路：根據原文“仁者，愛人也”可知，仁者就是愛人，這是對仁者定義的直接表述。4.A.仁者是人的本質。解析思路：根據原文“仁者，人也”可知，仁者是人的本質，即人應該具備的品德。5.A.能近取譬是仁愛的方法。解析思路：根據原文“能近取譬，可謂仁之方也已”可知，能近取譬是仁愛的方法，即通過近似的例子來體現仁愛。6.A.君子致力于根本，根本確立了，道德就會產生。解析思路：根據原文“君子務本，本立而道生”可知，君子致力于根本，根本確立了，道德就會隨之產生。7.B.親人是最重要的。解析思路：根據原文“親親為大”可知，親人是最重要的，這里的“大”表示重要。8.A.自己想要立身，也要幫助別人立身。解析思路：根據原文“己欲立而立人，己欲達而達人”可知，自己想要立身，也要幫助別人立身，體現了仁愛的精神。9.A.能夠從近處找到比喻。解析思路：根據原文“能近取譬”可知，能近取譬是指能夠從近處找到比喻，以便更好地說明問題。10.A.仁的方法已經找到了。解析思路：根據原文“仁之方也已”可知，仁的方法已經找到了，這里的“方”指的是方法。二、文言文翻譯1.早晨聽到了真理，晚上死去也心甘。解析思路：將“朝聞道”翻譯為“早晨聽到了真理”，“夕死可矣”翻譯為“晚上死去也心甘”。2.學習了知識并且時常復習，不是很愉快嗎？有朋友從遠方來，不是很快樂嗎？別人不了解我，我不生氣，這不也是君子嗎？解析思路：將“學而時習之”翻譯為“學習了知識并且時常復習”，“不亦說乎”翻譯為“不是很愉快嗎”，“有朋自遠方來”翻譯為“有朋友從遠方來”，“不亦樂乎”翻譯為“不是很快樂嗎”，“人不知而不慍”翻譯為“別人不了解我，我不生氣”，“不亦君子乎”翻譯為“這不也是君子嗎”。3.三個人一起行走，其中必定有我可以學習的人。選擇他們的優點來學習，看到他們的缺點就改正自己的缺點。解析思路：將“三人行，必有我師焉”翻譯為“三個人一起行走，其中必定有我可以學習的人”，“擇其善者而從之”翻譯為“選擇他們的優點來學習”，“其不善者而改之”翻譯為“看到他們的缺點就改正自己的缺點”。4.君子心胸開闊，小人經常憂愁。解析思路：將“君子坦蕩蕩”翻譯為“君子心胸開闊”，“小人長戚戚”翻譯為“小人經常憂愁”。5.自己不想要的，不要施加給別人。解析思路：將“己所不欲，勿施于人”翻譯為“自己不想要的，不要施加給別人”。6.君子通過文學來結交朋友，通過朋友來輔助仁德。解析思路：將“君子以文會友，以友輔仁”翻譯為“君子通過文學來結交朋友，通過朋友來輔助仁德”。7.學習而不思考就會感到迷茫，思考而不學習就會陷入危險。解析思路：將“學而不思則罔，思而不學則殆”翻譯為“學習而不思考就會感到迷茫，思考而不學習就會陷入危險”。8.溫習舊知識從而獲得新的理解與體會，可以憑借這一點成為別人的老師。解析思路：將“溫故而知新，可以為師矣”翻譯為“溫習舊知識從而獲得新的理解與體會，可以憑借這一點成為別人的老師”。9.嚴謹地對待工作，謹慎地說話，接近有道德的人并向他學習，就可以稱得上是好學了。解析思路：將“敏于事而慎于言，就有道而正焉，