1挑戰(zhàn)第一次第一課時（教學設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《部編版道德與法治二年級下冊》的第一課《挑戰(zhàn)第一次》。在這節(jié)課中，我們要一起探索第一次的意義，感受成長的喜悅。這節(jié)課，我們將圍繞“第一次走路、第一次吃飯、第一次上學”等場景，引導學生體驗成長的快樂，激發(fā)他們面對新挑戰(zhàn)的勇氣。這節(jié)課的內(nèi)容與我們生活中息息相關(guān)，相信你們一定會有很多有趣的第一次想要和大家分享呢！????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的自我認知能力，讓他們認識到成長過程中的每一次“第一次”都是寶貴的經(jīng)歷。

2.增強學生的社會適應(yīng)能力，學會面對新挑戰(zhàn)時保持積極樂觀的態(tài)度。

3.提升學生的情感表達能力，鼓勵他們分享自己的成長故事，增進同學間的相互理解與支持。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生通過具體的生活實例，理解“第一次”對于個人成長的意義。

②引導學生表達自己在成長過程中的第一次體驗，培養(yǎng)他們的口頭表達能力。

2.教學難點，

①幫助學生克服面對新挑戰(zhàn)時的恐懼心理，鼓勵他們勇敢嘗試。

②引導學生從他人的“第一次”經(jīng)歷中汲取勇氣，培養(yǎng)他們的同理心和社交技能。

③指導學生如何將生活中的“第一次”轉(zhuǎn)化為積極的成長經(jīng)驗，形成正確的價值觀。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：學生成長故事視頻、圖片素材庫

-教學手段：實物教具（如兒童玩具、圖片卡片）、互動游戲、小組討論五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們還記得自己第一次上學、第一次自己吃飯、第一次自己穿衣服的時候嗎？今天，我們就來聊聊這些讓我們感到既興奮又有點害怕的“第一次”。

-回顧舊知：還記得我們在上一節(jié)課學到了什么嗎？是的，我們學習了如何尊重他人，如何與人友好相處。今天，我們要學習的是如何在面對新的挑戰(zhàn)時，勇敢地去嘗試。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會通過PPT展示一些小朋友第一次嘗試新事物的圖片，比如第一次騎自行車、第一次游泳等，讓大家感受到成長的快樂和挑戰(zhàn)。

-舉例說明：我會分享一些我自己小時候的“第一次”經(jīng)歷，比如第一次學會騎自行車，讓大家感受到每一個“第一次”都是成長的一部分。

-互動探究：接下來，我會提出幾個問題，比如“你們覺得第一次嘗試新事物時，最困難的是什么？”讓學生們自由發(fā)言，分享自己的感受和經(jīng)歷。

3.小組討論（約10分鐘）

-將學生分成小組，每組討論一個主題，比如“第一次上學”、“第一次旅行”等，讓學生們分享自己的故事，并討論從這些經(jīng)歷中學到了什么。

-教師指導：在小組討論過程中，教師巡回指導，確保每個學生都有機會表達自己的觀點，同時引導他們關(guān)注他人的感受。

4.實踐活動（約15分鐘）

-設(shè)計一個小游戲，比如“模仿第一次”，讓學生們分組扮演不同的第一次場景，如第一次做飯、第一次洗衣服等，通過角色扮演來體驗和感受。

-學生活動：學生們積極參與游戲，通過模仿和互動，加深對“第一次”的理解。

5.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：讓學生們寫下自己印象最深刻的“第一次”經(jīng)歷，可以是文字描述，也可以是繪畫。

-教師指導：教師巡視，給予學生鼓勵和指導，確保他們能夠表達出自己的真實感受。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：通過今天的課程，我們學會了面對新的挑戰(zhàn)時，要勇敢嘗試，不怕困難。每一個“第一次”都是我們成長的見證。

-學生反思：讓學生們分享自己今天的收獲，鼓勵他們回家后與家人分享自己的“第一次”故事。

7.作業(yè)布置（約1分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生們回家后，與家人一起回顧自己的“第一次”經(jīng)歷，并準備在下節(jié)課上與同學們分享。六、學生學習效果1.**認知提升**：學生對“第一次”的概念有了更深刻的理解，認識到成長過程中每一次嘗試都是積累經(jīng)驗、提升能力的過程。

2.**情感體驗**：學生們通過分享自己的“第一次”經(jīng)歷，體驗到了成長的喜悅和挑戰(zhàn)的勇氣，增強了面對新事物時的積極情感。

3.**社交技能**：在小組討論和角色扮演活動中，學生們的溝通能力和團隊合作意識得到了提升，學會了傾聽他人、尊重不同的觀點。

4.**表達能力的增強**：通過寫作和口頭表達，學生們的語言表達能力得到了鍛煉，能夠更自信地表達自己的思想和感受。

5.**價值觀的塑造**：學生在了解和分享“第一次”的故事中，逐漸形成了正確的價值觀，明白了勇敢嘗試、不斷進步的重要性。

6.**自我認知的深化**：學生們通過反思自己的“第一次”經(jīng)歷，對自己的成長歷程有了更清晰的認識，增強了自我認同感。

7.**生活技能的掌握**：通過實踐活動，學生們在模仿“第一次”的過程中，學習到了一些實用的生活技能，如做飯、洗衣服等。

8.**問題解決能力的提高**：在面對角色扮演中的挑戰(zhàn)時，學生們需要思考如何解決問題，這有助于提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

9.**跨文化理解能力的提升**：在討論和分享中，學生們有機會了解和尊重不同的文化和生活經(jīng)驗，增強了跨文化理解能力。

10.**家庭關(guān)系的加強**：通過家庭作業(yè)，學生們與家人共同回顧“第一次”的經(jīng)歷，增進了家庭成員間的情感交流，加強了家庭關(guān)系。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小豬佩奇》系列繪本中的《佩奇學騎自行車》故事，讓學生通過故事了解勇敢嘗試的重要性。

-視頻資源：教育頻道推薦的兒童成長紀錄片，展示不同年齡段兒童第一次嘗試新事物的過程和感受。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《小豬佩奇》系列繪本，觀察佩奇如何克服困難，學會騎自行車，并思考自己在成長過程中遇到的類似挑戰(zhàn)。

-觀看紀錄片后，讓學生寫下觀后感，分享自己從視頻中得到的啟發(fā)和感悟。

-教師可提供以下指導：

-引導學生思考：第一次嘗試新事物時，你遇到過哪些困難？你是如何克服的？

-鼓勵學生與家長分享自己的閱讀和觀看體驗，增進家庭成員間的交流。

-提供相關(guān)書籍和視頻的推薦，幫助學生拓展閱讀和觀看資源。

-鼓勵學生在課堂上分享自己的拓展學習成果，促進全班同學的共同成長。八、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂講解和互動環(huán)節(jié)，通過提問來檢查學生對知識點的理解和掌握程度。例如，我會問：“誰能分享一下自己第一次學會某項技能時的感受？”來了解學生對“第一次”概念的理解。

-觀察：在小組討論和實踐活動過程中，觀察學生的參與度、表達能力和合作精神。例如，我會注意學生是否積極參與討論，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠與同伴有效合作。

-測試：通過小測驗或口頭提問，快速評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。例如，可以設(shè)計一些選擇題或簡答題，讓學生在課后進行自我檢測。

-反饋：對于學生的回答和表現(xiàn)，給予及時的正面反饋和必要的指導。例如，對于學生的優(yōu)秀回答，可以給予表揚和鼓勵；對于需要改進的地方，可以提供具體的建議和幫助。

2.教學反思：

-在課后，我會對自己的教學進行反思，思考哪些環(huán)節(jié)達到了預期效果，哪些環(huán)節(jié)需要改進。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學生在討論環(huán)節(jié)不夠活躍，我會考慮在下節(jié)課增加更多的互動環(huán)節(jié)，以提高學生的參與度。

-我會根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，調(diào)整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，重點關(guān)注他們在本節(jié)課知識點上的應(yīng)用情況。例如，我會檢查學生是否能夠?qū)ⅰ暗谝淮巍钡慕?jīng)歷與所學知識相結(jié)合，形成自己的理解和表達。

-及時反饋學生的學習效果，對于作業(yè)中的亮點給予肯定，對于不足之處提出具體改進意見。例如，如果學生在描述自己的“第一次”經(jīng)歷時缺乏細節(jié)，我會建議他們增加更多的細節(jié)描述，使故事更加生動。

-鼓勵學生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)進步的學生給予特別的關(guān)注和鼓勵，激發(fā)他們的學習動力。

4.課堂氛圍營造：

-評價課堂氛圍，確保學生在輕松愉快的氛圍中學習。例如，通過游戲、故事等方式引入話題，讓學生在輕松的環(huán)境中自然地參與到課堂活動中。

-關(guān)注學生的情感需求，對于情緒低落或遇到困難的學生給予關(guān)心和支持，幫助他們克服學習中的障礙。

5.家庭聯(lián)系：

-與家長保持溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關(guān)注學生的成長。例如，通過家訪或家長會，分享學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情