七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第八章人是生殖和發(fā)育第二節(jié)人的生長發(fā)育和青春期教學(xué)設(shè)計（4）（新版）蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索一個奇妙的話題——人的生長發(fā)育和青春期。這是蘇教版七年級生物下冊第四單元“生物圈中的人”第八章“人是生殖和發(fā)育”中第二節(jié)的內(nèi)容。我們會結(jié)合課本，一步步揭開這個神秘過程的神秘面紗。嘿，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段有趣的旅程吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運用生物學(xué)知識，理解人類生長發(fā)育和青春期變化的基本原理，增強科學(xué)探究能力和邏輯思維能力。

2.健康素養(yǎng)：幫助學(xué)生建立正確的健康觀念，關(guān)注個人身心健康，學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對青春期常見問題。

3.人文素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的同理心，增進對他人成長經(jīng)歷的尊重和理解，促進人際交往和情感表達。

4.信息素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、分析和評價與生長發(fā)育相關(guān)的信息，提高信息獲取和運用能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.人類生長發(fā)育的基本規(guī)律和青春期生理變化的特點。

2.青春期心理變化及其對個體發(fā)展的影響。

難點：

1.理解青春期生理變化與心理變化的內(nèi)在聯(lián)系。

2.如何幫助學(xué)生正確面對和應(yīng)對青春期的挑戰(zhàn)。

解決辦法與突破策略：

1.通過實例分析和圖表展示，幫助學(xué)生直觀理解生長發(fā)育的規(guī)律。

2.結(jié)合生活案例，引導(dǎo)學(xué)生探討青春期心理變化，提高同理心。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，增強互動和參與感。

4.邀請專家或心理咨詢師進行專題講座，提供專業(yè)指導(dǎo)和建議。

5.設(shè)計實踐作業(yè)，鼓勵學(xué)生進行自我探索和反思，提升解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的講解和小組討論，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬青春期不同角色的心理狀態(tài)，增進對青春期心理變化的理解。

3.利用多媒體展示生長發(fā)育的動畫和圖片，幫助學(xué)生直觀理解生理變化過程。

4.安排實驗活動，讓學(xué)生親自觀察和記錄生長發(fā)育的變化，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

5.通過游戲化學(xué)習(xí)，如“猜猜我是誰”的生理特征匹配游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)樂趣。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：首先，以一個關(guān)于青春期生理變化的趣味視頻作為導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。然后，提問學(xué)生：“你們知道青春期會發(fā)生哪些變化嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)他們初步思考青春期的話題。接著，揭示課題：“今天，我們就來深入了解人的生長發(fā)育和青春期。”

-用時：3分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.講解人類生長發(fā)育的基本規(guī)律，通過展示生長發(fā)育的圖表，讓學(xué)生直觀了解不同年齡段的生理特點。

2.分析青春期生理變化的特點，結(jié)合生活實例，讓學(xué)生了解青春期生理變化的原因和表現(xiàn)。

3.講解青春期心理變化及其對個體發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確面對和應(yīng)對青春期心理問題。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演青春期不同角色的角色，模擬青春期心理狀態(tài)，增進對青春期心理變化的理解。

2.實驗活動：讓學(xué)生親自觀察和記錄生長發(fā)育的變化，如身高、體重等，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

3.游戲化學(xué)習(xí)：通過“猜猜我是誰”的生理特征匹配游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)樂趣。

-用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生分享自己或身邊人的青春期經(jīng)歷，討論青春期生理和心理變化對個體發(fā)展的影響。

2.分析青春期常見問題，如心理壓力、人際關(guān)系等，探討解決方法。

3.討論如何正確面對和應(yīng)對青春期挑戰(zhàn)，提高心理素質(zhì)。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：首先，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)生長發(fā)育和青春期生理、心理變化的特點。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確面對和應(yīng)對青春期挑戰(zhàn)，提高心理素質(zhì)。最后，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自己的身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-用時：5分鐘

總計用時：33分鐘

備注：本教學(xué)流程旨在幫助學(xué)生全面了解人的生長發(fā)育和青春期，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人類生長發(fā)育的圖表和曲線圖，用于展示不同年齡段的生長發(fā)育規(guī)律。

-青春期生理變化的科普文章，介紹青春期男女生理差異及常見問題。

-青春期心理變化的案例研究，分析青春期心理問題及其對個體發(fā)展的影響。

-有關(guān)青春期健康生活方式的資料，如飲食、運動、睡眠等方面的建議。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或雜志，如《青春期健康指南》、《青少年心理成長手冊》等，以深入了解青春期知識。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的青春期講座或活動，如青春期心理健康講座、青春期生理知識競賽等，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青春期相關(guān)的影視作品或紀(jì)錄片，如《青春派》、《成長教育》等，通過藝術(shù)形式感受青春期生活。

-鼓勵學(xué)生與家長、老師或心理咨詢師進行交流，分享自己的困惑和問題，尋求專業(yè)指導(dǎo)和建議。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院或科研機構(gòu)，了解生長發(fā)育和青春期研究的最新進展，激發(fā)他們的科學(xué)探究興趣。

-建議學(xué)生參加戶外拓展活動，如徒步、登山等，鍛煉身體，培養(yǎng)團隊合作精神，同時了解自然環(huán)境對生長發(fā)育的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青春期的社會問題，如網(wǎng)絡(luò)成癮、早戀等，提高他們的社會責(zé)任感和自我保護意識。

-鼓勵學(xué)生參與志愿者活動，如關(guān)愛留守兒童、支教等，培養(yǎng)他們的同理心和奉獻精神。

-建議學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)平臺，如MOOC（大規(guī)模開放在線課程），學(xué)習(xí)更多關(guān)于青春期和青少年心理健康的知識。

-組織學(xué)生進行小組研究項目，如調(diào)查青春期生理和心理變化對學(xué)習(xí)成績的影響，提高他們的研究能力和批判性思維。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性將作為評價標(biāo)準(zhǔn)之一。我鼓勵學(xué)生提問、回答問題和參與討論，以展示他們對知識的理解和掌握程度。

-評價內(nèi)容包括學(xué)生的出勤情況、課堂參與度、回答問題的準(zhǔn)確性以及是否能夠積極表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生的小組討論成果將通過展示他們的角色扮演、實驗報告或討論總結(jié)來評價。

-評價將基于小組合作的效率、討論內(nèi)容的深度和廣度、以及是否能夠準(zhǔn)確傳達青春期生理和心理變化的信息。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的多項選擇題或填空題，以評估學(xué)生對本節(jié)課關(guān)鍵概念的記憶和理解。

-評價將基于學(xué)生回答的正確率和答題速度，以及是否能夠運用所學(xué)知識解決問題。

4.課后作業(yè)反饋：

-課后作業(yè)將包括撰寫一篇關(guān)于青春期生理和心理變化的短文或日記，以及完成一個小型研究項目。

-評價將基于作業(yè)的完整性、創(chuàng)意性和對知識的深入探討。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我將提供即時的正反饋，鼓勵他們繼續(xù)積極參與和提問。

-對于小組討論和實踐活動，我將給予具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，并建議他們?nèi)绾翁嵘献髂芰蛦栴}解決能力。

-對于隨堂測試和課后作業(yè)，我將提供詳細的評分標(biāo)準(zhǔn)，并在下一次課上公布成績，同時針對每個學(xué)生的表現(xiàn)給予個性化的反饋。

-我將定期與家長溝通，分享學(xué)生的進步和需要關(guān)注的領(lǐng)域，以便家校合作共同促進學(xué)生的成長。

-為了全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還將觀察學(xué)生在課堂上的互動、參與度和日常作業(yè)的表現(xiàn)，這些都會納入最終的評估中。

教學(xué)評價與反饋的目的是確保每個學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和指導(dǎo)，同時促進他們的全面發(fā)展。通過這些評價方式，我將能夠有效地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，以確保課程內(nèi)容的有效傳遞。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-主題：我的青春期故事

-要求：學(xué)生以第一人稱敘述自己或身邊人的青春期經(jīng)歷，描述青春期生理和心理變化，以及如何應(yīng)對這些變化。字數(shù)不限，鼓勵學(xué)生表達真情實感。

2.角色扮演劇本創(chuàng)作：

-主題：青春期心理沖突

-要求：學(xué)生分組創(chuàng)作一個短劇，模擬青春期心理沖突的場景，如友誼、學(xué)業(yè)壓力、家庭關(guān)系等。劇本中需包含角色對話和內(nèi)心獨白，展現(xiàn)青春期心理變化的復(fù)雜性。

3.研究報告：

-主題：青春期健康生活方式

-要求：學(xué)生選擇一個與青春期健康生活方式相關(guān)的主題，如合理飲食、充足睡眠、適度運動等，進行調(diào)查研究，撰寫研究報告。報告需包括研究方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論。

4.詩歌創(chuàng)作：

-主題：青春頌

-要求：學(xué)生以詩歌的形式表達對青春期的感悟，可以描繪青春期的美好時光，也可以抒發(fā)對成長的思考。詩歌需具有韻律和節(jié)奏，體現(xiàn)青春的活力和激情。

5.討論題：

-主題：如何正確面對青春期的生理和心理變化

-要求：學(xué)生針對討論題進行思考和討論，形成自己的觀點。討論題可以包括：如何處理青春期的生理變化？如何應(yīng)對青春期的心理壓力？如何建立健康的自我認知？

答案示例：

1.寫作練習(xí)：

-我記得那個夏天，我第一次意識到自己長大了。那時候，我開始長痘痘，身體也變得不再那么靈活。有一次，我在體育課上跑得氣喘吁吁，同學(xué)們都嘲笑我，讓我感到很尷尬。但是，隨著時間的推移，我學(xué)會了接受自己的變化，也學(xué)會了如何面對青春期的挑戰(zhàn)。

2.角色扮演劇本創(chuàng)作：

-（場景：學(xué)校操場，兩個好朋友在爭吵）

-甲：你怎么可以這么說我？我只是在表達自己的觀點。

-乙：你就是太敏感了，青春期的人都這樣。

-甲：我不是那種人，我只是在努力適應(yīng)變化。

3.研究報告：

-研究主題：青春期合理飲食的重要性

-研究方法：問卷調(diào)查、文獻綜述

-數(shù)據(jù)分析：結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生認為合理飲食對身體健康有益，但實際生活中卻難以堅持。

-結(jié)論：青春期是身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，合理飲食對健康成長至關(guān)重要